市依法制校示范校申報(bào)報(bào)告

市依法制校示范校申報(bào)報(bào)告

——桐廬縣迎春小學(xué)

我校位于風(fēng)景秀麗的分水江畔,與縣城文化名山桐君山隔江相望。學(xué)校創(chuàng)辦于1992年,是一所年輕的城鎮(zhèn)小學(xué),創(chuàng)辦始校名為“桐廬縣桐廬鎮(zhèn)第三小 學(xué)”;201*年9月,“桐廬鎮(zhèn)洋塘小學(xué)”撤并入我校;201*年9月,根據(jù)桐廬縣政府統(tǒng)一規(guī)劃,學(xué)校更名為“桐廬縣迎春小學(xué)”。

我�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1148 名,平均班額47.8人;教職工有55名,全體教職工的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,其中大專以上學(xué)歷42人,占76.4%。學(xué)校占地面積為9333平方米,校 舍建筑面積為4390平方米;擁有200米環(huán)型塑膠跑道、2個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)羽毛球場(chǎng),還擁有8張球桌、300平方米的乒乓球大廳,以及輔助器械場(chǎng)地等體育 設(shè)施,為師生提供了良好的體育教學(xué)和健身鍛煉環(huán)境。室內(nèi)各類教學(xué)設(shè)備達(dá)到或接近省規(guī)定的城鎮(zhèn)小學(xué)i類配備標(biāo)準(zhǔn)。擁有嶄新的60臺(tái)裝標(biāo)準(zhǔn)的電腦教室和17個(gè) 多媒體教室;學(xué)校開通了英特網(wǎng)、城域網(wǎng)和校園網(wǎng);學(xué)校圖書室藏書35000余冊(cè)。學(xué)校還特設(shè)有向社會(huì)宣傳的校園文化宣傳櫥窗16米。這些“硬件”的到位, 為構(gòu)建學(xué)校優(yōu)良的文化育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

基于堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)校在軟件建設(shè)上下足了功夫。經(jīng)過(guò)十多年的教育文化積淀,學(xué)校提煉了個(gè)性化的辦學(xué)思想,即“著眼孩子未來(lái),構(gòu)建綠色校園文化,實(shí)施可行有效教育方式,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展”。并以辦學(xué)思想來(lái)引領(lǐng)學(xué)校工作,從而扎實(shí)有效地推進(jìn)我校素質(zhì)教育。

學(xué)校打造了一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍。我校的師資力量雄厚,小學(xué)高級(jí)教師45名,小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師1名,小學(xué)高級(jí)教師比例占83%,在全縣小學(xué)中名列前茅;教師中有6名省市優(yōu)秀教師(班主任),縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21 人;浙江省教壇新秀1名、杭州市教壇新秀7名,縣教壇新秀12名,各級(jí)教壇新秀比例達(dá)36.4%;縣名師3人,占全縣名師的15%;杭州市學(xué)科帶頭人2 名,縣學(xué)科帶頭人、骨干教師18名;縣各學(xué)科大組成員11名,縣小學(xué)學(xué)科僅有的2名兼職教研員均在我校。到目前為止,全體教師均參加了省長(zhǎng)工程“農(nóng)村教師 素質(zhì)提升工程培訓(xùn)”,其中有12人參加了省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在這些縣內(nèi)外知名的教學(xué)能手帶領(lǐng)下,校本教研活動(dòng)蓬勃開展,學(xué)生受益,教師的業(yè)務(wù)水平迅速提升,學(xué)校連續(xù)兩屆被評(píng)為“縣校本教研示范學(xué)校”,201*學(xué)年被授予“杭州市群體師德先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)。

學(xué)校完善了一整套體現(xiàn)這一辦學(xué)思想的管理機(jī)制,覆蓋崗位職責(zé)、規(guī)章制度、考評(píng)細(xì)則、行為規(guī)范等內(nèi)容,貫穿教學(xué)、后勤、德育、科研等環(huán)節(jié),涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師、班主任、學(xué)生等對(duì)象。這樣網(wǎng)狀的管理體系來(lái)保障我校教育管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化,以保證學(xué)校的任何教育環(huán)節(jié)都是為了學(xué)生的和諧發(fā)展。在廣大師生的共同努力下,學(xué)校成績(jī)顯著,碩果累累,屢次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù),我校先后被授予浙江省示范學(xué)校、杭州市文明學(xué)校、杭州市示范家長(zhǎng)學(xué)校、杭州市農(nóng)村示范學(xué)校、杭州市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級(jí)國(guó)防教育先進(jìn)單位、省級(jí)巾幗文明示范崗、省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)等十多項(xiàng)綜合榮譽(yù)稱號(hào)。今天的迎春校園,精致和諧,四季飄香,折射出濃濃的“文化興校”的辦學(xué)理念。

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育是推進(jìn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)工作,也是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容,更是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義**法制教育,培養(yǎng)小學(xué)生樹立法律意識(shí),自覺(jué)增強(qiáng)法 制觀念的重要途徑。鄧小平同志曾經(jīng)提出:法制教育要從娃娃抓起。江澤民同志也在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中強(qiáng)調(diào)指出:必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律法制教育。為此, 近年來(lái),基于學(xué)校的現(xiàn)狀,我校以開展“依法治校示范校”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),積極做好學(xué)校的**法制建設(shè)和依法治教工作,增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的法制觀 念,提高了學(xué)校依法決策、**管理和監(jiān)督的水平,形成符合法治精神的育人環(huán)境,維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益。結(jié)合我校法制教育工作的具體實(shí)際,切實(shí)制定普法規(guī)劃,加快法治化管理的進(jìn)程,使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進(jìn)。

一、建章立制,規(guī)范管理,這是實(shí)施依法治校的切入口。

要加強(qiáng)和推進(jìn)依法治校,首先必須建立健全的規(guī)章制度,這是學(xué)校管理走上法治化軌道的首要條件,也是積極推進(jìn)依法治校的切入點(diǎn)。

學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展做到有理有據(jù),依法行政。

(1)學(xué)校根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部〈〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉〉精神,嚴(yán)格按照〈〈桐廬縣義務(wù)教育新課程實(shí)施方案〉〉進(jìn)行課 程設(shè)置,形成了完備的課程體系。按指導(dǎo)性課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程,并且根據(jù)學(xué)校特色及師資情況,設(shè)置了乒乓球、篆刻、形體訓(xùn)練等綜合性課程,保證全體學(xué)生得到全面發(fā)展。同時(shí),學(xué)校依據(jù)國(guó)家教育教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)一步完善《桐廬縣迎春小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),在實(shí)踐市級(jí)課題“小學(xué)**化課堂教學(xué)”的基礎(chǔ)落實(shí)**化課堂教學(xué),進(jìn)一步優(yōu)化分層次作業(yè)布置,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)中午休息和第六節(jié)活動(dòng)課,保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)質(zhì)量。

(2)教代會(huì)制度。學(xué)校成立教職工代表大會(huì),做到了學(xué)校重大問(wèn)題、學(xué)校熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題由教職工參與討論研究解決,對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)議等,在201*學(xué)年制訂《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)》、《教師工作考核細(xì)則》制度基礎(chǔ)上,又通過(guò)了《教職工聘任方案》、《班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施意見》等管理規(guī)章。進(jìn)一步促進(jìn)了校務(wù)管理的規(guī)范化,調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性以及**參與、**管理、**監(jiān)督的意識(shí)。

(3)教師職稱聘任工作。這項(xiàng)工作是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,面對(duì)比例低,符合條件的教師多的實(shí)際,學(xué)校制定了《職稱聘任工作方案》并在聘任中增加透明度,具 體做法是:①在教職工大會(huì)上宣讀有關(guān)文件,聘任條件。②把聘任條件、文件精神放大張貼在公開欄上,讓教師對(duì)聘任條件做到心中有數(shù)。③成立職稱聘任領(lǐng)導(dǎo)小 組,領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位符合條件的教師的材料認(rèn)真審查,根據(jù)文件精神給出具體的分?jǐn)?shù)。④在全體教師范圍內(nèi)通過(guò)投票的方式,確定聘任人員。⑤對(duì)推薦出的教師進(jìn)行 張榜公布,收集教職工反映。由于增加了聘任的透明度,教師心服口服,基本上解決了許多聘任工作中的矛盾。近幾年來(lái)沒(méi)有教師因?yàn)樽陨砀呗毜推付�鬧情緒。

(3)財(cái)務(wù)工作。學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)下達(dá)的有關(guān)文件,并按文件規(guī)定的內(nèi)容對(duì)收費(fèi)進(jìn)行規(guī)范公示,開出的票據(jù)規(guī)范,收費(fèi)范圍合乎規(guī)定,開出的票據(jù)金額與實(shí)際收費(fèi)金額吻合。沒(méi)有向?qū)W生收取錢款不開票現(xiàn)象,沒(méi)有教師個(gè)人行為的搭車收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”,教育教學(xué)工作及教職工福利,做到收支明確、公開。學(xué)校大宗物資采購(gòu)、基建維修、工程招投標(biāo)均有后勤、基建專人負(fù)責(zé)。

學(xué)校法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),只有把多年來(lái)一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育工作的制度化、規(guī)范化,學(xué)校法制教育才 能持之以恒,卓有成效地開展下去。因此,我校在推進(jìn)法治化進(jìn)程中,首要任務(wù)是注重抓好建章立制工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,審時(shí)度勢(shì),經(jīng)過(guò)多層次多渠道的 調(diào)查研究,最后確立了校長(zhǎng)親自掛帥,由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,工作人員專門抓的工作運(yùn)行機(jī)制,建立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu),黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)管理格局網(wǎng)絡(luò)化,形 成全校各方密切配合,師生共同參與的工作思路,從而確保了依法治校工作的正常運(yùn)行。

近年來(lái),在依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮全校師生**管理的積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上,我校陸續(xù)制定了一系列的管理?xiàng)l例和嚴(yán)格的規(guī)章制度。如,在學(xué)生管理方面,有《班級(jí)管理?xiàng)l例》、《桐廬縣迎春小學(xué)學(xué)生生一日常規(guī)》、《優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比和管理?xiàng)l例》、等,在教職工管理方面,有《政治學(xué)習(xí)制度》、《桐廬縣迎春小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》、《迎春小學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《迎春小學(xué)班主任工作條例》、《迎春小學(xué)教師備課、上課、作業(yè)批改規(guī)范》、、《迎春小學(xué)工作崗位聘任條例》,校長(zhǎng)、主任以及各部門負(fù)責(zé)人《崗位責(zé)任制》等,這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,從而為我校法治管理制度科學(xué)化、制度化、規(guī)范化奠定了基石,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,有規(guī)可依,工作頭緒井然有序,學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師資素質(zhì),是推進(jìn)依法治校的重要保證。

首先,必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)江澤民同志關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的指示要求,我校在中層領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人的組建時(shí),實(shí)行崗位競(jìng)聘制,把德才兼?zhèn)?群眾信得過(guò)的同志擔(dān)任學(xué)校各個(gè)層面 的領(lǐng)導(dǎo),在培養(yǎng)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上都堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格把關(guān)的原則,在法治社會(huì)的今天,使每位領(lǐng)導(dǎo)不僅具有較高的政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng),更應(yīng)具備正確理解和執(zhí)行 政策法規(guī)素養(yǎng)和較強(qiáng)的法律意識(shí),煉就了一支帶頭學(xué)法、用法、守法,勇挑重?fù)?dān),作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀管理隊(duì)伍,為學(xué)校依法治校的推進(jìn)起到領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí),學(xué)校 聘請(qǐng)我縣檢察院法制科科長(zhǎng)宋偉忠同志擔(dān)任我校兼管法制工作的副校長(zhǎng),從而更加充實(shí)了學(xué)校法治管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力量,使學(xué)校法治工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

其次,加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。

在依法治校過(guò)程中,全體教職工是推進(jìn)學(xué)校法治化建設(shè)的基本力量,教職工法制觀念的強(qiáng)弱,直接影響學(xué)校法治化的進(jìn)程。為此,近年來(lái),我校制定了依法治校學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案,有計(jì)劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,要求教職工要有普法學(xué)習(xí)意識(shí),工會(huì)每學(xué)期組織寫心得體會(huì),并組織教職工參加普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,從而增強(qiáng)了教職工的法制觀念,為全力推進(jìn)依法治校,依法治教奠定了良好基礎(chǔ)。

三、開展豐富、靈活多樣的活動(dòng),這是依法治校落到實(shí)處的重要舉措。

法制教育的途徑應(yīng)是多種多樣的,學(xué)校針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn),通過(guò)校報(bào)傳播、閉路電視播放、圖片展覽等途徑,講法制課,開座談會(huì),開展法律咨詢、組織辯論會(huì),搞模擬法庭等。實(shí)踐證明,采取學(xué)生們喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行法制教育效果較好。

(一)依靠學(xué)校工作優(yōu)勢(shì),借鑒教育教學(xué)方式,靈活采取各種手段。

1.抓法制課的灌輸。包括報(bào)告課、案例剖析課、問(wèn)題咨詢課、班會(huì)課等。報(bào)告課重在宣傳發(fā)動(dòng)。每學(xué)期,我們都聘請(qǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員擔(dān)任普法教育的兼職教師,宣講普法意義和條款。案例剖析課重在用例明法。主要運(yùn)用青少年違法犯罪的典型案例,以案釋法,加深對(duì)法律條文的理解。問(wèn)題咨詢課重在釋疑解難。我們對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,如未成年人輟學(xué)的法律責(zé)任,學(xué)生打游戲機(jī)和進(jìn)錄相廳,“網(wǎng)吧”無(wú)序管理等問(wèn)題,邀請(qǐng)專兼職教師給予解答,以澄清認(rèn)識(shí),辨明是非。班會(huì)課重在把法規(guī)引到身邊,開展“法制進(jìn)課堂”活動(dòng)。尤其是高段年級(jí)班主任利用每周四的班會(huì)課,針對(duì)班級(jí)和社會(huì)存在的違紀(jì)違法現(xiàn)象,有的放矢地組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),提高學(xué)生的思想覺(jué)悟�；蛴勺窦o(jì)守法的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,介紹學(xué)法用法的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自省自律。

2.抓學(xué)科課的滲透。學(xué)科滲透,我們主要抓知識(shí)教學(xué)與品德教育的結(jié)合,抓品德教育與法制教育的融匯。第一步,引導(dǎo)教師在備課中尋找融合點(diǎn)。如科學(xué)等學(xué)科,從《固體廢物污染環(huán)境防治法》、《水污染防治法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法規(guī)中去挖掘;語(yǔ)文、思想品德學(xué)科從《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《保護(hù)老年人合法權(quán)益的規(guī)定》等法規(guī)中去挖掘;美術(shù)學(xué)科,從《文物保護(hù)法》等法規(guī)中去挖掘等等。這些融合點(diǎn),同時(shí)也是教學(xué)的教育點(diǎn)。第二步,指導(dǎo)教師在上課中落實(shí)教育點(diǎn)。首先,備課本上要有教育目標(biāo)和有關(guān)的教育內(nèi)容。其次,教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。三是,組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫小論文、辦手抄報(bào)、開辯論會(huì)等。另外,我們還成立課題小組,組織一系列專題研討活動(dòng),用科研成果引導(dǎo)教與學(xué)兩方面把教育點(diǎn)落到實(shí)處。

3.抓活動(dòng)課的參與。在組織實(shí)施上的采取多形式:形成了六條普法渠道(報(bào)告會(huì)、講座、輔導(dǎo)、咨詢、法律宣傳文娛匯演、法制電影);實(shí)行了六種驗(yàn)收方法:口 答、手抄報(bào)、測(cè)驗(yàn)、征文、討論、辯論。組織學(xué)生開展法律宣傳的活動(dòng),如在板報(bào)中開辟一個(gè)"小學(xué)生與法"的欄目,每學(xué)期組織一次學(xué)生學(xué)法、用法活動(dòng)(如演講 會(huì)、征文等)。在普法宣傳日等節(jié)日契機(jī),組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)深入實(shí)踐。如學(xué)校根據(jù)形勢(shì)開展了“校園拒絕邪教”等系列活動(dòng)。多次邀請(qǐng)所在社區(qū)的片警對(duì)學(xué)生“三 禁”教育。此外,通過(guò)組織學(xué)生觀看電影錄象,邀請(qǐng)有關(guān)部門來(lái)校布置展板,教育學(xué)生崇尚科學(xué)文明,反對(duì)迷信邪教。

4.抓“校園文化”的熏陶。師生所處的境況,我們都把它列入“校園文化”。

我們廣泛挖掘校內(nèi)外教育資源,積極開展校園文化活動(dòng),逐步形成機(jī)制,初步形成特色。學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子分工上,校長(zhǎng)為校園文化建設(shè)的主管、第一責(zé)任人,在學(xué)校 三年工作規(guī)劃中提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)是“現(xiàn)代化、生活化、人文化”,以“杭州市文明學(xué)校”為契機(jī),進(jìn)一步形成了良好的校園文化創(chuàng)設(shè)機(jī)制和創(chuàng)設(shè)氛圍。進(jìn)一 步完善了《文明辦公室評(píng)比條例》、《班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施意見》,各班學(xué)生、教師為創(chuàng)建出自己的班級(jí)特色文化都非常積極主動(dòng),并且每個(gè)班級(jí)都建立了長(zhǎng)期的班級(jí)文化建設(shè)檔案。此外,少先隊(duì)還結(jié)合已有的養(yǎng)成教育開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)、“文明學(xué)生” 評(píng)比活動(dòng),形成“現(xiàn)代化、生活化、人文化”的校園文化特色。進(jìn)一步豐富校園文化,活躍學(xué)校社團(tuán)。學(xué)校繼續(xù)以創(chuàng)建“現(xiàn)代化、生活化、人文化的校園環(huán)境”為目 標(biāo),以創(chuàng)設(shè)“**、自由、平等、和諧”的人際關(guān)系為重點(diǎn),進(jìn)一步開展健康向上、富有個(gè)性的校園文化活動(dòng):學(xué)校投入2萬(wàn)余元資金建設(shè)走廊文化,辦公室文化, 并且對(duì)布置的圖片、作品定期更換;少先隊(duì)繼續(xù)積極組織開展親情作業(yè)周活動(dòng)。給師生提供健康向上的精神環(huán)境。

在構(gòu)建社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)中,我們利用社區(qū)與學(xué)校、學(xué)校與年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)與班主任、班主任與家長(zhǎng)簽訂社會(huì)治安責(zé)任書等辦法,在校內(nèi)外建立起“互敬、相競(jìng)”的師生關(guān)系、同向同步的家庭關(guān)系、齊抓共管的社區(qū)關(guān)系,在環(huán)境氛圍上給師生積極的影響。

(二)強(qiáng)化普法教育力度,挖掘依法治校深度,提升師生法制素質(zhì)

1.加強(qiáng)德育基地和普法隊(duì)伍的建設(shè)。我們先后同縣交警支隊(duì)、敬老院、派出所、社區(qū)居委會(huì)等單位建立起共建關(guān)系。并在有關(guān)單位建立起固定的德育基地,定期組織師生去基地實(shí)踐。

2.減少法律知識(shí)的系統(tǒng)講授,增強(qiáng)法律情感的體驗(yàn)。我們根據(jù)小學(xué)生的 身心特點(diǎn),結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,有目的地從法律文本中節(jié)取若干內(nèi)容,對(duì)照社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行法律教育。如產(chǎn)品質(zhì)量法教育側(cè)重假冒偽劣商品的調(diào)查與甄別;固 體廢物污染環(huán)境防治法教育側(cè)重城市生活垃圾的收集與處理;水污染防治法教育側(cè)重生活污水、工業(yè)污水的達(dá)標(biāo)排放;未成年人保護(hù)法教育側(cè)重輟學(xué)女童的社會(huì)救助等等。這種做法,既突出了各個(gè)法律知識(shí)的重點(diǎn),又減少了普法的難度,使所學(xué)法律知識(shí)同日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)得會(huì),記得住,用得著。

3.努力組織師生將所學(xué)法律知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)。我們?cè)趯?shí)踐中,有目的地引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)人與人、人與自然、人與社會(huì)的交往,使他們明了交往的準(zhǔn)則是法律,從而強(qiáng) 化法律意識(shí),規(guī)范法律行為。如組織小學(xué)生走上社會(huì)參與全民創(chuàng)建衛(wèi)生城鎮(zhèn)的活動(dòng),組織學(xué)生多次開展的愛心募捐活動(dòng),組織暑假學(xué)生夏令營(yíng)等等。

4.開展課題研究,“點(diǎn)”、“線”、“面”相結(jié)合,實(shí)施早期干預(yù)。在04年,我校進(jìn)行了為期三年的<<小學(xué)生道德失范案例研究〉〉省級(jí)課題研 究。制定制度覆蓋“面”。我們建立起各類人員的崗位責(zé)任制度。如為保證普法教育和依法治校工作落到實(shí)處的《班級(jí)等級(jí)達(dá)標(biāo)方案》;為堵塞管理環(huán)節(jié)漏洞,強(qiáng)化 管理職能的《自行車存取規(guī)定和管理員職責(zé)》、《放學(xué)靜校制度》、《關(guān)于愛護(hù)和使用公物的規(guī)定》;為合理利用財(cái)物、加強(qiáng)廉政建設(shè)的《經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度》、《報(bào) 銷審批制度》等。這些專項(xiàng)治理的制度、職責(zé)、規(guī)定等,堵塞了漏洞,規(guī)整了行為,提高了遵紀(jì)守法的整體水平。其次,發(fā)揮警校共建的作用,強(qiáng)制管理“點(diǎn)”。針 對(duì)課間、午間、晚間社會(huì)閑雜人員對(duì)學(xué)校的干擾或騷擾,及時(shí)同轄區(qū)派出所、城管中隊(duì)等聯(lián)絡(luò),清除現(xiàn)場(chǎng)、平息事態(tài)、化解矛盾。再者,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建立“線”性跟蹤教育方案,發(fā)動(dòng)教師、班主任、學(xué)生干部、家長(zhǎng)等,全程分段,包干負(fù)責(zé),全面預(yù)防青少年的違法犯罪。

四、“以德立校,以情育人”有機(jī)結(jié)合,是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的潛在動(dòng)力。

江澤民同志提出依法治國(guó)、以德治國(guó)的方略對(duì)教育界進(jìn)一步推進(jìn)依法治校和以德立校指明了前進(jìn)的方向。學(xué)校管理是一門綜合藝術(shù),推進(jìn)素質(zhì)教育、大力發(fā)展基礎(chǔ)教 育的今天,學(xué)校管理中尤為突出的是“法、德、情”這三個(gè)字,強(qiáng)調(diào)“管理不是約束,而是激勵(lì),不是管住人群,而是凝聚人心”。法是學(xué)校管理的重要保證,德是 一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂,情是學(xué)校管理的潤(rùn)滑劑,因此,只有加強(qiáng)思想道德建設(shè),注重情感教育, 才能進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性;反之,隨著學(xué)校管理水平的提高和法制觀念的增強(qiáng),從而又能進(jìn)一步提高師生良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和健全人 格、高尚情操的培養(yǎng)。學(xué)校只有堅(jiān)持“依法治校,以德立校,以情育人”有機(jī)結(jié)合,把握這三者在學(xué)校發(fā)展中的地位與作用,才可使一所學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展。

我校在學(xué)校管理這個(gè)系統(tǒng)工程中,一方面建立和健全了一系列的學(xué)校規(guī)章制度,做到有章可循,有規(guī)可依,使管理工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,另一方面,又始終 堅(jiān)持"以德立校"的原則,我們始終認(rèn)為,小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,提高他們的思想道德素質(zhì)是一項(xiàng)塑造民族未來(lái)的偉大事業(yè),是學(xué)校義不容辭的責(zé)任, 只有培養(yǎng)出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)接班人,以德治國(guó)才有堅(jiān)定的基礎(chǔ)。同時(shí)在執(zhí)行嚴(yán)格規(guī)范制度的操作過(guò)程中,堅(jiān)持 “以人為本”的理念,對(duì)管理對(duì)象給予充分的人文關(guān)懷,注重情感投入,做到制度無(wú)情,操作有情,讓學(xué)校的每一個(gè)個(gè)體都能自主能動(dòng)地健康發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重 視凝聚力工程建設(shè),根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則,提出了“目標(biāo)激勵(lì)人,榜樣教育人,事業(yè)提高人,情感溫暖人,活動(dòng)感染人,生活關(guān)心人,制度規(guī)范 人,氛圍熏陶人”的要求,開展了關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),建立師徒結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程,每年組織全校師生定期全面體檢,珍愛生命,關(guān)愛學(xué)困生,開展扶貧幫困獻(xiàn)愛心 活動(dòng)等,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的法律輔導(dǎo);在家長(zhǎng)學(xué)校中,開設(shè)法制教育課內(nèi)容;同時(shí)還對(duì)預(yù)防犯罪、增強(qiáng)學(xué)生自 我保護(hù)能力培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行研究,以及為學(xué)校提供法律咨詢。由此增強(qiáng)了全校師生工作和學(xué)習(xí)的凝聚力,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,增添了潛在的動(dòng)力。目前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工明確,工作效率高,責(zé)任感強(qiáng),創(chuàng)造性地開展工作。教師精神面貌好,心情順暢,工作積極性高。教師的主體性得到充分發(fā)揮,充分體現(xiàn)了教師 的主人翁意識(shí);教師的主動(dòng)性得到進(jìn)一步增強(qiáng),充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)作用;教師的發(fā)展性得到充分滿足,滿足了教師把教書作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的成功感。

五、不懈創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),是積極推進(jìn)依法治校工作的不竭源泉。

法制教育工作不應(yīng)僅僅停留在開學(xué)前、放假前的教育,更不能"三天打魚兩天曬網(wǎng)",而應(yīng)做到堅(jiān)持不懈、警鐘常鳴。

幾年來(lái),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)在思考這樣的問(wèn)題:將法院的審判資源與學(xué)校的教育資源、未成年人法學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái),探索預(yù)防未成年人犯 罪、增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)能力,保持學(xué)校良好的教學(xué)秩序,為國(guó)家培養(yǎng)合格人才是一種有效途徑,但僅靠上幾節(jié)法制課,搞幾次模擬法庭還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。法律是門社 會(huì)學(xué)科,要讓學(xué)生樹立法律意識(shí),必須對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的教育。同時(shí),小學(xué)生法律意識(shí)的提高,也有待于學(xué)生家長(zhǎng)及教師法律意識(shí)的增強(qiáng)。要讓家長(zhǎng)、教師意識(shí)到,在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì),一個(gè)孩子要"成才"必須先"成人",要在未來(lái)立足于社會(huì),必須有較高的智力水平、良好的心理素質(zhì)和健全的人格,必須學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,不能逾越法律去辦事,否則便會(huì)處處碰壁。

乘著新的課程改革的東風(fēng),學(xué)校的普法教育和依法治校工作將更加如魚得水,可以開拓新的視角,涉及新的領(lǐng)域,“立明鏡,樹尺度,全面提高師生素質(zhì)”,以法為鑒,依法治校,體現(xiàn)一種法治精神,強(qiáng)調(diào)依法辦事,同時(shí),還會(huì)更加地注重人性化的普法。

幾年來(lái),我們迎春小學(xué)普法教育和依法治校工作雖取得一些經(jīng)驗(yàn)和成果,沒(méi)有出現(xiàn)一位教師或者一位家長(zhǎng)上 訪,學(xué)校教育發(fā)展的穩(wěn)定與進(jìn)步為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障。當(dāng)然,在實(shí)踐和探索過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)和存在著一些不足。我們將以這次創(chuàng)建、推薦、申報(bào)的工 作為新的起點(diǎn),聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)專家的教誨,學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和完善我校的普法教育和依法治校工作,為全面完成黨和人民賦予教育工作者的神 圣使命、為新課程實(shí)施背景下的普法教育和依法治校工作,再立新功再添新的篇章!

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