關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

校園的聲音王英琦小學(xué)六年時(shí)光匆匆而過(guò)，記憶中最深刻的，唯她那句“沒(méi)事”。記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復(fù)習(xí)的樣子，她都會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，努力就好！”那次考試，我的成績(jī)一落千丈。成績(jī)表前圍滿了人群，我雖看成績(jī)心切，卻也只能被擠在中間。不一會(huì)兒，傳來(lái)一個(gè)脆亮的聲音：“看啊，她才考這個(gè)分！”這時(shí)，我剛好用力

關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文內(nèi)容：

校園的聲音

王英琦

小學(xué)六年時(shí)光匆匆而過(guò)，記憶中最深刻的，唯她那句“沒(méi)事”。

記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復(fù)習(xí)的樣子，她都會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，努力就好！”那次考試，我的成績(jī)一落千丈。成績(jī)表前圍滿了人群，我雖看成績(jī)心切，卻也只能被擠在中間。不一會(huì)兒，傳來(lái)一個(gè)脆亮的聲音：“看啊，她才考這個(gè)分！”這時(shí)，我剛好用力擠身沖出了人群，摔倒在眾人的眼前，教室瞬間安靜了。我起身去看成績(jī)，卻發(fā)現(xiàn)自己的名字掛在了倒數(shù)第二行的位置。頓時(shí)，眾人哄堂大笑，仿佛有一萬(wàn)雙嘲諷的眼睛匯聚在我身上，我崩潰地沖出教室。

陽(yáng)光被千萬(wàn)朵白云遮住，天公不作美，滴起了雨點(diǎn)。雨越下越大，難道是老天也為我感到難過(guò)？我蹲在操場(chǎng)中央大哭。過(guò)了一會(huì)兒，我不再有雨滴在身上的感覺(jué)，以為是雨停了，一抬頭卻看到了一個(gè)慈祥又熟悉的臉龐，原來(lái)是她在為我撐著傘。我們沉默了幾秒，還沒(méi)等我說(shuō)出抱歉，李老師便摸了摸我的頭："沒(méi)事，還有機(jī)會(huì)。"這句話溫暖了本在大雨中瑟瑟發(fā)抖的我。

一次，班里同學(xué)謀劃了一場(chǎng)惡作劇，想給老師些“苦頭”吃。語(yǔ)文課的鈴聲打響，李老師剛一推門(mén)邁進(jìn)教室，便有一個(gè)掃把從天而降正好擊中了她的額頭。她沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續(xù)講課。

下課后，我作為語(yǔ)文課代表把作業(yè)收齊后交到辦公室。我發(fā)現(xiàn)李老師在默默抽泣。她一見(jiàn)到我，趕忙揉了揉眼睛，裝作迷了沙子，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，快去上課吧！”我深深地感受到了懊悔與自責(zé)，便漲紅著臉跑回了教室。

不知不覺(jué)中，畢業(yè)季又降臨了，與往年唯一的不同是：我們從旁觀者變?yōu)榱酥鹘�。那天，李老師身襲長(zhǎng)裙，臉抹淡妝，格外美麗。大家因?yàn)椴簧徇@六年的家，都默默掉下了大粒的淚珠。她也哭了，但卻不忘安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事，你們還可以回來(lái)看我呀！”

畢業(yè)一年后，我回到了生活過(guò)六年的那個(gè)家。那天的太陽(yáng)格外明朗，校園中的紫藤花開(kāi)了。我站在熟悉的教室門(mén)外，在星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光中又看到了李老師認(rèn)真講課的身影，耳邊仿佛又響起一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)事，我永遠(yuǎn)是你們的老師！”

校園的聲音

崔雯瑞

校園的聲音是我對(duì)校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊(yùn)藏在各個(gè)角落，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感觸，去用心聆聽(tīng)。

去發(fā)現(xiàn)——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場(chǎng)上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚(yáng)頓挫的瑯瑯書(shū)聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號(hào)角，讓我身臨其境。

去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時(shí)的廝殺，令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰(zhàn)時(shí)的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃，充滿斗志；這里并非是沒(méi)有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。

去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò)，它的葉片似風(fēng)哨，帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè)曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書(shū)聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng)，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都釋放著生命律動(dòng)的聲音，正如佛說(shuō):“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊(yùn)藏與校園的每一個(gè)角落之中 也正是這校園的聲音。

校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，生命的痕跡，與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結(jié)成一份最美好的畫(huà)面。

校園的聲音

張卓暄

這學(xué)期，學(xué)校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地?zé)簦�讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色�?/p>

通常在我早上進(jìn)教學(xué)樓的路上路過(guò)它時(shí)，總會(huì)特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹(shù)枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對(duì)視無(wú)言，零星幾個(gè)同學(xué)也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因?yàn)槲业谋�子啪擦掉在地上，碎紋浮現(xiàn)，安靜的結(jié)界也應(yīng)聲而浮現(xiàn)碎紋。

中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著考試的題，抑或激動(dòng)的說(shuō)著自己的“好事”——也就是家長(zhǎng)又給買(mǎi)了什么夢(mèng)寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂(lè)的；是每一個(gè)細(xì)胞都清醒的。這時(shí)候太陽(yáng)取代地?zé)舻墓ぷ�，地�(zé)糁皇且恢恢环瓷涮��?yáng)光的亮晶晶的眼睛，用視覺(jué)去猜測(cè)我們討論的內(nèi)容和笑鬧的音量。它竟像活過(guò)來(lái)的生命一般，把清冷的日光換成溫?zé)岬囊暰�。歡笑聲更大了。

放學(xué)的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著的學(xué)生中會(huì)時(shí)不時(shí)有人叫著什么或笑到不能控制自己。走得早就會(huì)在中途去小賣部滿足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，踢球的假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績(jī)一秒一秒的提升，最后滿分。我遇到過(guò)很多次背后有同學(xué)追上來(lái)說(shuō)可以一起出校門(mén)，我也提議過(guò)一起去玩小賣部再走。這是一段很容易聊東聊西的時(shí)間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒(méi)有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂(lè)曲，雖然有雜亂的節(jié)拍、突然冒出來(lái)的“錯(cuò)音”，也不會(huì)消減這份輕松樂(lè)趣半分。橫穿操場(chǎng)偶爾會(huì)遇到地?zé)袅疗�，那份�?mèng)幻的暖調(diào)，足以使我停下任何話題并投去目光。

輕松的歡笑、愉快的話語(yǔ)，在放學(xué)的時(shí)間段愈來(lái)愈能沖去一天的累。這幅畫(huà)面，這種聲調(diào)，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)被感染，然后加入其中。地?zé)糁皇潜犙劭粗�，亮著，暖色光芒目送出校門(mén)的學(xué)生四散離去。

校園的聲音

李尚雪

對(duì)于校園，我們自然再熟悉不過(guò)了，每天在這里學(xué)習(xí)、生活，不同的時(shí)間從四面八方傳來(lái)的聲音豐富了我的生活，充盈了我的學(xué)習(xí)生涯。

校園的聲音是清晨的升旗廣播。早上七點(diǎn)半時(shí)，只要我剛剛好走在操場(chǎng)外的小道上，左側(cè)必然會(huì)響起一個(gè)清亮的女聲：“老師們，同學(xué)們，升旗儀式即將開(kāi)始。”這聲音不過(guò)分威嚴(yán)，卻也不失莊重。每當(dāng)這時(shí)，我便隨著其他人一同停下腳步，站在原地觀看升旗。鮮艷的五星紅旗緩慢地順著旗桿往上升，我心里也不由得生發(fā)出一種肅穆之感來(lái)，默默地向紅旗行注目禮。最終，旗子飄揚(yáng)起來(lái)，人們便繼續(xù)自己的行程。我的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)的尊崇，便是在這升旗廣播中慢慢培養(yǎng)成的。

校園的聲音是白天的鈴聲。在偌大的校園里，我們遵守作息，時(shí)刻奔波在一棟棟樓房之間。而鈴聲就仿佛一位監(jiān)察人員，提醒我們注意時(shí)間。上課鈴響，我們立刻陸續(xù)回到教室，開(kāi)始籌備學(xué)習(xí)用具，在急促的聲音中端正坐好，等待老師任務(wù)的發(fā)布。下課鈴響起，我們又如同被囚禁了許久的小鳥(niǎo)，雀躍地沖出屋子，剎那間，走廊的各個(gè)角落都擠滿了人，充斥著嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲。于是，我們?cè)阝徛暤拇似鸨朔�中�?guī)劃生活，在鈴聲的督促下學(xué)會(huì)了守時(shí)守信。

校園的聲音是食堂阿姨的關(guān)懷。完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，已是疲憊不堪了，我拖著沉重的腳步來(lái)到食堂，室內(nèi)溫暖的橘黃色燈光一下子讓我的心安定下來(lái)。排隊(duì)到了取飯窗口，打飯的阿姨親切的問(wèn)：“同學(xué)，吃點(diǎn)兒什么？”然后，她按我的所需開(kāi)始為我分菜。盛飯時(shí)，阿姨特意多舀了兩勺，將盤(pán)子遞給我，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們平時(shí)吶，學(xué)習(xí)太忙，多吃點(diǎn)兒補(bǔ)充體力才有勁頭。阿姨給你加些飯，放心，不額外收錢(qián)！”這句話略帶幽默，如同媽媽一般的關(guān)心立馬沖散了我的勞累苦惱，取而代之的就是感動(dòng)和滿足的幸福。一天下來(lái)，能聽(tīng)到這樣柔和的聲音，被如此細(xì)致地照顧，實(shí)在是感到高興。

我在校園中不斷成長(zhǎng)，校園里的聲音也陪伴我走在青春的道路上，給予我激勵(lì)。它們都將深深刻在我的腦海里，待未來(lái)的某日重新回味，重拾那種熟悉、溫暖的感覺(jué)。

我愛(ài)校園的聲音，我愛(ài)我的校園。

關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，聲音，校園

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