報告總結(jié)了我國經(jīng)濟(jì)上保持了連續(xù)多年的跑步前進(jìn)速度。穩(wěn)定與發(fā)展兩個大局相輔相成。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學(xué)界的人士開始對資本主義進(jìn)行反思和懷疑,對社會主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注。雖然,還有很多的不如意之處,腐敗問題、分配不公,貧富分化、權(quán)力分配等等,但在當(dāng)今的大環(huán)境下,以主要方面和次要方面的視角看,我們還是應(yīng)該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的,對成績必須予以肯定。自信,我們就能更好的保持堅定正確的政治方向,在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。
我們要緊密結(jié)合工作實(shí)際,充分運(yùn)用多種形式,對總書記的報告進(jìn)行再學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),不斷提升工作能力和素質(zhì)。當(dāng)前,我們多數(shù)單位多數(shù)人已經(jīng)杜絕了“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象,但這種群眾觀是處在一個最基本的要求層次上,已經(jīng)不能滿足于當(dāng)前群眾對我們的期待和任務(wù)的需要。要變被動消極的姿態(tài)為積極主動的姿態(tài)。
結(jié)合工作中自己是一名語文老師,平時碰到學(xué)生默寫不理想的時候,難免氣上心頭,批評學(xué)生,有時候還要叫家長,美其名曰指導(dǎo)家長,這些行為其實(shí)是自己沒有把群眾的期待和要求放在第一位,群眾把孩子交給我們,我們有是有責(zé)任教會孩子怎樣默寫,教會孩子能默寫,會默寫。因此,十九大后,孩子在一次沒有默寫好后,我給家長發(fā)了這樣一段話,開展自我批評: “今日默寫光榮榜,滿分表揚(yáng): 。默寫不理想的學(xué)號是:2、5、7、9、12、13、14、17、19、20、21、24。心情非常沉重,4年來沒在這個群里喊過累,這學(xué)期我真的好累,三樓辦公室不敢去多坐一分鐘,身體吃不消了,煎藥吃藥忍著。可是,心情失落到極點(diǎn),沒有藥來吃,一直以來,都是我鼓勵著孩子們,鼓勵著家長們,努力,加油,堅持?墒强吹竭@個默寫狀況,我的信心動搖了,我開始懷疑自己的努力是不是對,是我錯了,對不起,沒有讓孩子們默寫進(jìn)步。加油,孩子們,默寫內(nèi)容隔夜提前準(zhǔn)備充分,默寫的每個字認(rèn)真鞏固,加油。需要表揚(yáng)的是,開學(xué)至今,終于,唯一一次,全班該發(fā)預(yù)習(xí)錄音的孩子,16課全發(fā)了。最后,請今日默寫滿分的孩子,回家后介紹下默寫經(jīng)驗(yàn),懇請家長幫助將經(jīng)驗(yàn)發(fā)在群里,讓更多孩子的默寫進(jìn)步。路漫漫,依舊前行,回首凝望,串串腳印,27只小腳印,我不放手,你跟住。”
這段話中,我開展了自我批評,并且不忘初心,盡管信心低落,但是依然表示我不放手,你跟住。事后,家長反而比平時更理解我,有些平時愛挑刺的家長都給我發(fā)來鼓勵我的信息,這讓我不禁十分意外,十九大讓我懂得,從小事做起,全心全意為群眾做實(shí)事,群眾會永遠(yuǎn)支持你。
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