中國(guó)是個(gè)歷史悠久的泱泱大國(guó)，有著五千年的文化底蘊(yùn)。作為唯一一個(gè)至今還依然存在于世界上的四大文明古國(guó)之一，較之別國(guó)的教育歷史也更為悠久。因此，文化教育的遺產(chǎn)也特別豐富，在教育制度、教育思想等方面都積累了極為豐富的資料和經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)古代的教育方式為孔子始創(chuàng)的私塾，教育對(duì)象極為狹窄，以士大夫以上等級(jí)及其血緣為主，寒門(mén)子弟幾無(wú)可能接受教育。乃至明清之時(shí)，平民百姓之家若想學(xué)習(xí)也是極難的。

中華民族歷經(jīng)五千年，雖有過(guò)發(fā)展的低谷，也終迎來(lái)光明。如今我中華民族發(fā)展迅速，教育的興起和改革對(duì)我們國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起著功不可沒(méi)的作用。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是我中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，加快教育現(xiàn)代化，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，普及高中階段教育，使我國(guó)真正的做到人人有書(shū)念，人人有書(shū)讀。

人才的培養(yǎng)是每個(gè)國(guó)家發(fā)展必不可少的，而文化教育正是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。鄧小平同志曾提過(guò)：“尊重知識(shí)、尊重人才”的落實(shí)，在今天的國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)起得了相當(dāng)明顯的效果，是需要求真務(wù)實(shí)的具體工作、需要尊重教育管理規(guī)律的知識(shí)管理、需要建設(shè)一個(gè)好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展首先必須維護(hù)好“公正、平等、擇優(yōu)”的教育原則，一針見(jiàn)血的指出，教育方面有好多問(wèn)題，“歸根到底是要出人家，出成果。”到如今習(xí)近平主席提出“百年大計(jì)，教育為本”，更可見(jiàn)教育的提高與人才的培養(yǎng)之重要。

自習(xí)主席上任以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，推動(dòng)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，辦好了學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育等，使每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，即使是部分落后地區(qū)的孩子也能享受到高質(zhì)量的教育，相信在推行的十五年義務(wù)教育普及以后，一定可以促使我們的國(guó)家和社會(huì)發(fā)展更進(jìn)一步。

值此全國(guó)昂揚(yáng)奮起之際，讓人依稀想起《少年中國(guó)說(shuō)》中所提：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”隨著我國(guó)教育的提高與普及，必將涌現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)的少年人才，為中國(guó)教育發(fā)展、人才培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治的提高、文化的提高打上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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