一口氣讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，心潮澎湃。正好不久前去延安學(xué)習(xí)時(shí)也在梁家河村進(jìn)行了體驗(yàn)、采訪，如本書的記者們一樣：在村史館和知青窯前，在陜西第一口沼氣池前，在至今仍發(fā)揮效用的淤地壩前，在趙家河知青林前，在總書記當(dāng)年留下足跡的那些地方流連忘返，心靈一次次受到?jīng)_擊和震撼，一次次得到洗禮和升華。

讀完這本書后，更加深切感受到身為黃土地的兒子，習(xí)近平與人民群眾心連心的那份真摯情感；更加深刻體會(huì)到如今身為總書記的習(xí)近平那份“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的不變情懷；更加深刻理解了確立習(xí)近平總書記為黨中央核心、全黨核心的重大意義。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話特別是“7· 26”重要講話精神、喜迎十九大勝利召開前夕，這本書對(duì)于每一位共產(chǎn)黨人，對(duì)于每一位各行各業(yè)的勞動(dòng)者和建設(shè)者，對(duì)于每一位正在成長成才的青年，都有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的重大指導(dǎo)意義。

讀這本書有很多收獲、啟迪和體會(huì)，這里簡要匯報(bào)三點(diǎn)。

一、時(shí)代是思想之母，敏而好學(xué)無止境。

正如當(dāng)年一起下鄉(xiāng)的知青艾平回憶說：“七年知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書記治國理政思想的歷史起點(diǎn)。”

在那艱苦的勞動(dòng)、生活環(huán)境中，年輕的習(xí)近平從未放棄學(xué)習(xí)和思考，積極入團(tuán)、入黨，逐步成長為一名堅(jiān)定的馬克思主義戰(zhàn)士。

雷平生在回憶習(xí)近平為什么能夠從一名普通知青成為梁家河大隊(duì)的領(lǐng)頭人時(shí)，總結(jié)了四個(gè)方面特點(diǎn)：強(qiáng)烈的使命感，辯證思維方式，遇事有定力，肯讀書善學(xué)習(xí)。習(xí)近平自己后來也說過：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”

在當(dāng)年知青們的回憶中，習(xí)近平讀過的書，古今中外都有。梁玉明回憶習(xí)近平對(duì)毛澤東《為人民服務(wù)》一文反復(fù)地看，反復(fù)地讀，愛不釋手，還與大家一起研讀。

習(xí)近平總書記在“7·26”講話中指出：“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。我們要在迅速變化的時(shí)代中贏得主動(dòng)，要在新的偉大斗爭(zhēng)中贏得勝利，就要在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光來思考和把握國家未來發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括。”

在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“7· 26”講話中，有三個(gè)“牢牢把握”尤其令人感受深刻：牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大國情，牢牢把握我國發(fā)展的階段性特征，牢牢把握人民群眾對(duì)美好生活的向往。這些重要精辟的論斷，與習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河的學(xué)習(xí)與思考分不開，細(xì)讀本書可以尋找到一些思想脈絡(luò)。

比如書中雷平生回憶習(xí)近平研讀馬克思主義經(jīng)典著作，曾就《國家與革命》里闡述的一些問題與他認(rèn)識(shí)的朋友探討，其中一個(gè)問題是，共產(chǎn)主義有社會(huì)主義初級(jí)階段和高級(jí)階段，高級(jí)階段即共產(chǎn)主義社會(huì)。那個(gè)時(shí)候國家將逐漸消亡。

二、實(shí)踐是理論之源，踐而行之出真知。

在梁家河村傾聽習(xí)近平總書記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，使我對(duì)習(xí)近平總書記“實(shí)踐是理論之源”的闡述有了更加深刻的感悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書記多次提出要把“知行合一”這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚(yáng)的重大意義。

梁玉明在書中談到習(xí)近平作為一名外來知青為何大家推舉他當(dāng)大隊(duì)黨支書時(shí)說：近平敢說、敢做、敢擔(dān)當(dāng)。近平處事非常公正。社員們都信服他，認(rèn)為他公正，沒有私心——關(guān)鍵是當(dāng)了大隊(duì)黨支書后在梁家河做了許多實(shí)事：帶頭辦沼氣，帶領(lǐng)村民打井，給村里辦了一個(gè)鐵業(yè)社，帶領(lǐng)村民打壩地，引進(jìn)種植烤煙技術(shù)，還辦了一個(gè)代銷店、一個(gè)縫紉社，給村里帶來很大變化，直到今天，村里人還在受益。

雷平生也回憶了習(xí)近平過“四關(guān)”即“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”“思想關(guān)”的故事。201*年，習(xí)近平在《我是黃土地的兒子》一文中對(duì)此也有詳細(xì)記載。

石春陽也回憶說，當(dāng)年的習(xí)近平有文化、有思想、有主意，頭腦靈活，勞動(dòng)非常下力氣，和農(nóng)村的壯勞力能干一樣的活。他和村里人相處得非常好，感情非常融洽，群眾基礎(chǔ)非常好，大家都喜歡他。

石春陽還回憶當(dāng)年習(xí)近平對(duì)村支部全體成員說：“哪怕一毛錢的事，你處理得不公，群眾也不答應(yīng)；10塊錢的事，你處理得公道，群眾也不會(huì)有意見。無論大事還是小事，該咋辦就咋辦。”

習(xí)近平總書記正是始終在一點(diǎn)一滴的身體力行中，把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨踐行在知行合一當(dāng)中。

三、堅(jiān)定理想和信念，青春書寫華彩章。

七年知青歲月，習(xí)近平把美好的青春獻(xiàn)給了黃土地上的人民，黃土地上的人民也回報(bào)和成就了一名理想信念堅(jiān)定的“人民的服務(wù)員”。

在書中，可以看到習(xí)近平年輕時(shí)因工作業(yè)績突出受到的各種表揚(yáng)和表彰。比如1975年共青團(tuán)延川縣委一份文件中提出，號(hào)召團(tuán)員們?cè)诖筠k沼氣中以習(xí)近平為學(xué)習(xí)的榜樣。

一直以來，習(xí)近平總書記都非常關(guān)注關(guān)心青年，關(guān)注關(guān)心共青團(tuán)事業(yè)，對(duì)此有過一系列重要講話和指示。

日前，習(xí)近平總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生回信，對(duì)他們幫助延安老區(qū)脫貧致富奔小康感到十分高興，他勉勵(lì)青年一代扎根中國大地了解國情民情，“在億萬人民為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章”，在廣大青年中引起熱烈反響。大學(xué)生們紛紛表示，一定努力學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦奮斗的精神，腳踏實(shí)地，再接再厲，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

當(dāng)前各級(jí)團(tuán)組織正在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持全面深化改革，服務(wù)青年，服務(wù)大局。

作為一名共產(chǎn)黨員，作為《中國青年報(bào)》負(fù)責(zé)人，我們正在“一面從嚴(yán)治報(bào)抓管理，一面全媒體融合抓轉(zhuǎn)型”，認(rèn)真落實(shí)好總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯?ldquo;48字方針”，堅(jiān)持“推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，服務(wù)青年成長”的辦報(bào)宗旨。

報(bào)社近些年高度重視和開展新聞隊(duì)伍“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，對(duì)新入職的年輕大學(xué)生實(shí)行“輪崗制”，鼓勵(lì)多下基層，多深入到青年當(dāng)中去。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：老實(shí)做人，扎實(shí)做事；不事張揚(yáng)，只求實(shí)績；勿忘人民，甘作奉獻(xiàn)；鞠躬盡瘁，奮發(fā)有為。我們要認(rèn)真踐行習(xí)近平總書記提出的“做人做事原則”，努力做知行合一的人民服務(wù)員——這就是我讀《習(xí)近平的七年知青歲月》的最重要體會(huì)。

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