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201*年度述職報(bào)告:立足新時(shí)代,找準(zhǔn)“新”方向,鉆研新領(lǐng)域

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-06-22 17:41:33 | 移動(dòng)端:201*年度述職報(bào)告:立足新時(shí)代,找準(zhǔn)“新”方向,鉆研新領(lǐng)域

幸福,是奮斗出來的”,“奮斗”也是我個(gè)人的201*年度關(guān)鍵詞。根據(jù)學(xué)校崗位需要,本年度我實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作主要負(fù)責(zé)人到科技分管領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換。由起初的不適應(yīng),到嘗試融通,到深入鉆研,到點(diǎn)面結(jié)合,我以“奮斗”作橋梁,做到科技條線分管工作與少先隊(duì)工作的協(xié)調(diào)管理,做到兩個(gè)領(lǐng)域工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

一、行駛在新時(shí)代的航程上,找準(zhǔn)少先隊(duì)“新”方向

201*年4月,我校成立了校少工委,校長和書記揭牌的那一刻,輔導(dǎo)員們、少先隊(duì)員們?cè)僖淮紊羁谈惺艿缴傧汝?duì)組織的榮耀和自己肩上的將要挑起的責(zé)任。在新時(shí)代的新起點(diǎn)上,本年度,我校少先隊(duì)堅(jiān)持以“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神”為指引,繼續(xù)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,落實(shí)《少先隊(duì)改革方案》。借力“校園四季”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)探究嘗試少先隊(duì)活動(dòng)“四季化”,利用校內(nèi)、校外各種教育資源和陣地,開展少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)、儀式教育。

(一)緊緊跟上:以新時(shí)代的新要求作為思想引領(lǐng)的指南

不忘初心,牢記使命。十九大的召開預(yù)示著我國走進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)代,新時(shí)代的新方向、新要求,作為學(xué)校思想教育的首要部門,少先隊(duì)必須首先為隊(duì)員們傳達(dá)、組織學(xué)習(xí)和踐行。為全面學(xué)習(xí)十九大精神,響應(yīng)全國少工委關(guān)于“深入開展‘爭做新時(shí)代好隊(duì)員’主題活動(dòng)”的號(hào)召,堅(jiān)持形象化、情感化、榜樣化宣傳,用孩子們聽得懂、記得住的語言和具體、直觀、生動(dòng)的方式和活動(dòng),向少先隊(duì)員講解好十九大精神。積極開展“我講共產(chǎn)黨的故事”主題活動(dòng),在偉大思想領(lǐng)袖馬克思誕辰200周年、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年之際,組織隊(duì)員學(xué)習(xí)視頻《<共產(chǎn)黨宣言>的味道》引導(dǎo)隊(duì)員做可靠的共產(chǎn)主義接班人。積極開展“新時(shí)代好隊(duì)員”和優(yōu)秀小隊(duì)評(píng)選活動(dòng)。引導(dǎo)少年兒童感受、認(rèn)識(shí)和擁抱新時(shí)代,深入開展“黨的十九大精神我知道”“習(xí)爺爺?shù)慕虒?dǎo)記心間”“好隊(duì)員在行動(dòng)”等活動(dòng)。積極開展評(píng)選校級(jí)“新時(shí)代好隊(duì)員”,并推選優(yōu)秀者參加區(qū)級(jí)“新時(shí)代好隊(duì)員”評(píng)選。積極開展“爭做新時(shí)代好隊(duì)員,我為創(chuàng)全作貢獻(xiàn)”優(yōu)秀小隊(duì)評(píng)選,并擇優(yōu)選送區(qū)級(jí)比賽。

(二)自我壯大:組織建設(shè)與少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)兩手抓

1. 成立了校少工委,加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)

為了響應(yīng)《少先隊(duì)改革方案》的號(hào)召、讓少先隊(duì)員更加喜歡少先隊(duì)、讓輔導(dǎo)員更加熱愛少先隊(duì),201*年4月16日和17日上午我校在羅秀校區(qū)和鎮(zhèn)西校區(qū)分別舉行了隆重的學(xué)校少工委成立儀式。校長、書記任少工委雙主任,副主任及委員為學(xué)生工作部主任、團(tuán)支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、家長代表和校外輔導(dǎo)員組成。學(xué)校成立少工委是少先隊(duì)工作的“大突破”,學(xué)校少工委在推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面有著舉足輕重的作用。它將大力推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)組織的不斷健全、陣地不斷完善、管理更加高效、輔導(dǎo)員素質(zhì)全面提高。

2. 規(guī)范少先隊(duì)活動(dòng)課,提高少先隊(duì)教育實(shí)效

“每個(gè)孩子從小就要有夢(mèng)想,立志向,德智體全面發(fā)展。”少先隊(duì)活動(dòng)課正是擔(dān)當(dāng)著為孩子樹立夢(mèng)想的重要任務(wù)。校少工委努力規(guī)范我校少先隊(duì)活動(dòng)課,開展系統(tǒng)的少先隊(duì)教育。聯(lián)合毛澄宇班主任名師工作室,展示了青年中隊(duì)輔導(dǎo)員的少先隊(duì)活動(dòng)課,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范和研討。5月18日,青年中隊(duì)輔導(dǎo)員俞鳳老師的《讓夢(mèng)想生根發(fā)芽》的主題隊(duì)課即是較為規(guī)范的少先隊(duì)活動(dòng)課的一次展示。通過此次教研,全體中隊(duì)輔導(dǎo)員知道了一節(jié)規(guī)范的少先隊(duì)活動(dòng)課該是怎樣的,對(duì)于如何組織少先隊(duì)活動(dòng)課,他們有了很大收獲。而在6月,李春艷老師和于晶老師錄制的《入團(tuán)前教育》、《入隊(duì)前教育》將作為重要的少先隊(duì)工作培訓(xùn)資料,為青年中隊(duì)輔導(dǎo)員提供重要指導(dǎo)。

(三)主動(dòng)融通:少先隊(duì)活動(dòng)“四季化”的努力與成效

少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員豐富生命成長體驗(yàn)的重要途徑,借助“校園四季”的結(jié)構(gòu),少先隊(duì)活動(dòng)將能彌補(bǔ)自身“頑疾”,以“完整”和“融通”拓寬隊(duì)員視野,提高活動(dòng)成效。

1. 形成“四季”活動(dòng)軸線,讓活動(dòng)的意義更完整

借助 “校園四季”的活動(dòng)結(jié)構(gòu),本學(xué)期,我們努力建立“四季”少先隊(duì)活動(dòng)軸線,在整體的意義上把握活動(dòng)的前與后、左與右。少先隊(duì)四季活動(dòng)分兩條軸線:一,以24節(jié)氣為節(jié)點(diǎn)探究項(xiàng),通過自主實(shí)踐、小隊(duì)合作、家校齊力的方式推進(jìn),探究每個(gè)節(jié)氣背后的物候特征、傳統(tǒng)習(xí)俗,設(shè)計(jì)節(jié)氣習(xí)俗體驗(yàn)等,同時(shí)將探究結(jié)果以中隊(duì)或小隊(duì)為單位在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行全校展示;二,以四季中的節(jié)慶、少先隊(duì)主題活動(dòng)為活動(dòng)線,在活動(dòng)中更注重“前移后續(xù)”,讓活動(dòng)與活動(dòng)之間有緊密的連接,而非相互獨(dú)立。

2、少先隊(duì)陣地資源得到有效整合

少先隊(duì)陣地是由少先隊(duì)組織和隊(duì)員自主參與、自我管理,傳遞組織活動(dòng)信息,提高隊(duì)員素養(yǎng)的教育場所。少先隊(duì)陣地是少先隊(duì)員踐行主人翁精神的重要載體,也是少先隊(duì)活動(dòng)得以開展的主要渠道。但過去,我校少先隊(duì)陣地存在局限化,常被作為少數(shù)“尖子”的舞臺(tái)、活動(dòng)內(nèi)容不成整體。依托了“校園四季”的開展以后,少先隊(duì)陣地有了改變:升旗儀式、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)沿著“四季”中的節(jié)氣、節(jié)日主題整合開展相關(guān)的少先隊(duì)活動(dòng)。同時(shí)各類陣地自成系統(tǒng)化開展,優(yōu)化了少先隊(duì)活動(dòng)的過程。

3、隊(duì)員的自主性和實(shí)踐能力得到不斷提高

《方案》在“指導(dǎo)思想”、“基本原則”、“改革措施”等多個(gè)部分都涉及了“自主”這一詞,這足以說明“自主”是少先隊(duì)教育的“魂”,極其重要。在少先隊(duì)活動(dòng)努力“四季化”的過程中,我校隊(duì)員的自主性得到跨越式提高,其實(shí)踐能力、合作能力也得到很大程度的提高。立夏是嬉夏季的第一個(gè)節(jié)氣,結(jié)合我校校本茶文化節(jié)主題活動(dòng),大隊(duì)干部商議決定建議全校隊(duì)員開展“一碗七家茶,凝聚小隊(duì)情”的活動(dòng)。小隊(duì)成員自主學(xué)習(xí)七家茶的歷史與習(xí)俗,利用周末假期在家長輔導(dǎo)員們的幫助下準(zhǔn)備需要的材料,在隊(duì)課中進(jìn)行活動(dòng)成果展示。整個(gè)過程,都是隊(duì)員自主自動(dòng)在開展。

二、奇思妙想茶科技,促進(jìn)科技教育“新”發(fā)展

以“讓閔行每一個(gè)孩子健康成長”和“和靜怡真”校訓(xùn)精神為引領(lǐng),科技教育始終作為學(xué)校重點(diǎn)工作,不斷追求突破?萍冀逃龍(jiān)持“科技與人文”“普及與提高”“課內(nèi)與課外”三大原則,以茶科技為重點(diǎn)內(nèi)容,探索科技課程個(gè)性化、科技活動(dòng)序列化、特色項(xiàng)目精品化,努力走科技特色學(xué)校發(fā)展之路。

(一)立足管理,濃厚氛圍,提供良好的科技教育保障

制定了包含茶科技特色的科技教育三年規(guī)劃:以茶科技為特色引領(lǐng)學(xué)校科技教育新發(fā)展,并做好學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)。學(xué)校人事崗位制度改革,科技教育隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了專兼職教師結(jié)合、校內(nèi)外師資相結(jié)合、穩(wěn)定性和流動(dòng)性師資相結(jié)合。今年,我?萍缄(duì)伍初步完成疊代,新團(tuán)隊(duì)由4名專職教師、5位半專職教師與15位兼職教師組成。重視素養(yǎng)提升,定期開展校本教研和培訓(xùn),引進(jìn)專家資源指導(dǎo)設(shè)計(jì)拓展型課程,并得到市茶葉協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校還聘請(qǐng)了校外教師隊(duì)伍做補(bǔ)充,家長志愿者、活動(dòng)中心的老師、區(qū)專業(yè)單位專家……把日常課程、社團(tuán)建設(shè)、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和常態(tài)化的校園科技活動(dòng)相整合,形成多方共育的氛圍。

爭取學(xué)校支持,加大科技教育經(jīng)費(fèi)投入,今年達(dá)到近60萬之多,為學(xué)生添置了科技競賽用品、茶科技、3D打印、模型、stem設(shè)備、桌椅等。

(二)豐富課程,多元實(shí)施,提升科技教育品質(zhì)

分基礎(chǔ)型課程、興趣拓展課、探究型課程。首先,開齊開足基礎(chǔ)性課程,利用云錄播數(shù)據(jù)分析平臺(tái)加強(qiáng)校本教研,綜合開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值,提升教師反思重建之功。

致力于校本“真”科技課程建設(shè)。以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力”為目標(biāo)。注重普及與提升相結(jié)合,分長、短課程;自主拓展課、年級(jí)限定拓展,豐富特色課程文化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。分低碳教育、茶科技、綜合探究三類課程。(低碳教育——綠色環(huán)保課程群:綠色健康生活類,比如霧霾天氣生活小常識(shí)、防震減災(zāi)小常識(shí);節(jié)能環(huán)保類:生活用水循環(huán)使用、垃圾分類探究、再生紙、喂鳥器的制作等。圍繞茶科技,有茶具的變廢為寶、茶水探究、殘茶的利用、不同茶葉罐的用途、茶的營養(yǎng)學(xué)、茶飲料制作、創(chuàng)意茶包等課程。以及綜合探究類: 3D打印、OM創(chuàng)新活動(dòng)、船模設(shè)計(jì)等。)228名學(xué)生參與,占比40%以上。

(三)融通活動(dòng),序列推進(jìn),進(jìn)一步拓展科技教育空間

融通校園四季活動(dòng),上半學(xué)期結(jié)合古詩節(jié)舉辦科技節(jié),下半學(xué)期結(jié)合茶文化節(jié)開展科技周,又如,品秋季開展“奇思妙想茶科技,明日小小茶博士”科技節(jié)系列活動(dòng),從創(chuàng)意設(shè)計(jì)茶葉香包、茶壺和茶葉罐到秋日養(yǎng)生茶探究,全校學(xué)生感受著茶科技的魅力。 同時(shí),茶葉探究、殘茶社、茶飲料動(dòng)手做、建模、再生紙、電子制作、3D打印等校級(jí)科技社團(tuán)成為了孩子們圓科技之夢(mèng)的樂園。社團(tuán)活動(dòng)的開展“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容”,孕育了一大批有潛質(zhì)的科技小達(dá)人。各學(xué)科、各領(lǐng)域科技教育滲透性活動(dòng)系列;堅(jiān)持科技教育與德藝體、學(xué)科教學(xué)等緊密融合,在校園四季活動(dòng)和教育教學(xué)中彰顯科技精神;不少科技活動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)采用少先隊(duì)雛鷹爭章形式進(jìn)行。

(四)優(yōu)化結(jié)構(gòu),突出特色,讓茶科技教育特色鮮明

作為茶文化教育特色校,我們看到茶文化在科技教育領(lǐng)域的豐富內(nèi)涵,將茶科技立項(xiàng)為新三年特色項(xiàng)目,成立了茶科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。這兩年,我們將散落在茶葉與工藝、茶葉與生化、茶葉與營養(yǎng)、茶葉與技術(shù)等方面開展的課程和活動(dòng)串聯(lián)、整合到茶科技大項(xiàng)目中。我們重點(diǎn)打造茶科技拓展探究型課程,在茶葉初探、茶寶寶玩轉(zhuǎn)水立方、殘茶利用社、創(chuàng)意茶袋等茶科技課程中,梅小丫們變身“小小茶博士”。整合編寫了《茶寶寶玩轉(zhuǎn)水立方》、《茶科技初探》、《茶顏觀色——照片翻舊探究》、《梅子茶》茶科技特色校本教材。同時(shí),將茶科技探究滲透在科技活動(dòng)的每個(gè)序列中,常規(guī)性、主題性、社團(tuán)活動(dòng)等處處有茶科技的身影。如茶文化節(jié)中,開展了“節(jié)氣中探茶”的科技節(jié)活動(dòng),同學(xué)們?cè)谧匀还?jié)氣的維度中探究茶葉的生長條件和最佳飲品時(shí)機(jī),各班的探究成果制成了校園電視臺(tái)節(jié)目,分享給全校師生。

三、問題與思考

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,本年度,我校少先隊(duì)工作在思想引領(lǐng)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)“四季化”探索上都往前跨了一步,隊(duì)員們初步有了“新時(shí)代”的思維,其自主性和實(shí)踐能力也得到不斷提高。但如何讓每位中隊(duì)輔導(dǎo)員都能從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)上扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課,如何進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)感中隊(duì)建設(shè),如何進(jìn)一步提高值勤中隊(duì)的示范引領(lǐng)作用等有待日后工作的進(jìn)一步思索與實(shí)踐。

同時(shí),學(xué)校新一輪科技教育發(fā)展要繼續(xù)堅(jiān)持育人為本方向,進(jìn)一步提升區(qū)域科技活動(dòng)中的引領(lǐng)力、增強(qiáng)科技教育課程的優(yōu)質(zhì)化。為此,將進(jìn)一步加強(qiáng)科技拓展探究型課程建設(shè)及校內(nèi)外科技教育資源開發(fā)利用,讓我?萍冀逃焚|(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

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