xx財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所重點(diǎn)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)應(yīng)用型人才和經(jīng)營管理型人才為主要特色的普通高等院校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)需要的，具有扎實(shí)的理論功底的豐富的社會(huì)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和高等學(xué)校教育體制改革的不斷深入，學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，思維方式，道德行為，價(jià)值取向，行為，心態(tài)以及信仰追求較之以前都有了明顯的變化。在當(dāng)今高校擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生自主擇業(yè)，雙向選擇的就業(yè)模式下，大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)選擇性更加廣泛，用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求也更加嚴(yán)格。而大學(xué)畢業(yè)生的思想素質(zhì)，職業(yè)道德，內(nèi)涵氣質(zhì)和人文修養(yǎng)等個(gè)性品質(zhì)正成為用人單位的基本要求。我們必需堅(jiān)持以特色和質(zhì)量求生存，以改革和創(chuàng)新促發(fā)展的辦學(xué)方向，在學(xué)生中全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，辦出特色，辦出水平，走出一條具有鮮明辦學(xué)特色的發(fā)展之路，才能培養(yǎng)更多的，深受社會(huì)和用人單位歡迎的，具有零適應(yīng)期的財(cái)經(jīng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

一、學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題

我院掛牌成立職業(yè)技術(shù)學(xué)院的時(shí)間較短，高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱。隨著學(xué)院的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育存在一些問題。

（一）大部分知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，不完整，存在嚴(yán)重缺陷；

（二）全面強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培育，部分學(xué)生的知識(shí)面狹窄，人文知識(shí)欠缺，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)；

（三）教育管理的目標(biāo)有待進(jìn)一步完善，說教式管理已不適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)；

（四）在教學(xué)上全面強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體作用，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

以上這些種種弊端已影響到了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高與學(xué)院未來的發(fā)展，這種教學(xué)體系已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展的需要。特別是現(xiàn)代科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻變革和第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展的需要�！陡叩冉逃�法》第五條規(guī)定：“高校教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”第一次明確地把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為高級(jí)人才的兩大基本素質(zhì)。高等教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。

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