敬愛的黨組織：

最近幾天很多位青年老師都對我們的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂，他們花費精力在課堂直接表達這種復(fù)雜情感，當(dāng)面指出我們的問題。言辭中還隱約透露出了他們的不理解，一種我們難以理解的“不理解”。

有老師明確指出：“與其他學(xué)校的學(xué)生對比，我們的學(xué)生顯得能力不足，動手能力遠不及武大的學(xué)生，甚至連某些地方師范院校的實習(xí)生的粉筆字都寫得比我們要好得多。”還有老師這樣說道：“三年前，你們與考上武大的學(xué)生之間的差距可能不那么大，四年以后，武大的學(xué)生好的進入哈佛、耶魯、普林斯頓、麻省理工、斯坦福，差一點的則保送到北大、清華、中科院，而我們卻以考進武大為榮，像曲阜師范學(xué)院的學(xué)生每年考進北大清華的也是大把大把的……我們在大學(xué)里不應(yīng)該只壓壓馬路，看看電影，牽手了，又分手了……”

青年教師對我們這批年輕的本科生的那種關(guān)心讓我本人慚愧不已。他們所言是否屬實我無法考證，但這些刺激性的話語值得我深思，也希望能引起其他學(xué)生的思考。結(jié)合近期的入黨積極分子培訓(xùn)班的課程，我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā５�由于自身水平所限，不得不感嘆，“沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。”

當(dāng)我們有些人把生活過得風(fēng)風(fēng)火火的時候，當(dāng)另一些人把日子過得渾渾噩噩的時候，怎談“把握現(xiàn)在”呢？個人覺得這些都算不得把握。風(fēng)風(fēng)火火并不一定表示充實，也許只是抵抗寂寞的一時的胡亂掙扎；渾渾噩噩也許不代表放棄了追逐的勇氣，也許只是向周圍發(fā)出了一種求救的信號，代表自己無力面對與承受。我們是否應(yīng)該有一種計劃，使其能夠像暗夜中的北極星，指引人生的路；能夠穩(wěn)居于心，貫穿一生，給予我們有尊嚴地自豪地活下去的勇氣。

這個答案只能在“放眼未來”的過程中尋找，不應(yīng)一味強調(diào)現(xiàn)在的重要性，不應(yīng)過分沉溺于曾經(jīng)的失敗和成功之中，將現(xiàn)在積分起來才是我們完整的一生，也許我們要積淀的只是厚度與面積而已。

大家對一句名言并不陌生，他說過，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。是啊，在年輕時選定方向，并堅定地踐行自己的理想，不忘思索、修正與動態(tài)規(guī)劃，這樣內(nèi)心才會有一種坦然吧！我愿用畢生精力向著這種美好的感覺前進。

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