心理健康教育個人工作計劃 本文簡介:
心理健康教育個人工作計劃 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還
心理健康教育個人工作計劃 本文內(nèi)容:
心理健康教育個人工作計劃 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識,加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,是本學期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題! 《、主要工作目標 1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展! 2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,尊重學生、理解學生! 3、提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展! 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力! ∪、具體做法: 1、學校心理健康教育隊伍建設(shè) 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線! 2、學校心理健康教育的方式 (1)團體輔導(dǎo)。每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。 。2)心理咨詢室。開設(shè)
陽光驛站
,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃,固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。在心理咨詢室內(nèi)設(shè)
心理咨詢信箱
,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。 。3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。特別抓好學校住讀生的心理咨詢,讓住讀學生能夠以平常的心態(tài)對待自己的住讀問題,讓他們在住讀期間所發(fā)生的問題能夠得到及時傾訴與解決! 3、指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教育 每月一節(jié)的心理健康課,心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:(1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己! 】傊,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健教育,促進全體學生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標! ⌒睦斫】到逃 」ぷ饔媱潯 〈笫瘶蚴邢蜿栃W
心理健康教育個人工作計劃 本文關(guān)鍵詞:工作計劃,心理健康教育
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