第 二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化，涉及的單位和人員范圍更廣、領(lǐng)域更寬、數(shù)量更大、同群眾聯(lián)系更直接、更密切。要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保第二批教育實踐活動取得更大的成效。一要堅持一把手帶頭，更加注重領(lǐng)導(dǎo)示范推動。一把手要真正把自己擺進(jìn)去，帶頭提高認(rèn)識，帶頭查擺問題、帶頭剖析問題、帶頭開展批 評、帶頭整改落實，真正成為教育實踐活動的組織者、引領(lǐng)者、示范者；二是堅持開門搞活動，更加注重發(fā)揮群眾的積極性。暢通群眾參與渠道，充分保證群眾的“監(jiān)督權(quán)”、“建議權(quán)”，絕不能以自我感覺代替群眾評價；三要堅持問題導(dǎo)向，更加注重聯(lián)系和服務(wù)群眾。把“四風(fēng)”問題進(jìn)一步找準(zhǔn)找實，立行立改，更加注重 保障和改善民生，全面落實干部直接聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾制度，大力推廣“插甸經(jīng)驗”、“孟連經(jīng)驗”、“綏江經(jīng)驗”，抓實“三深入”、“四聯(lián)戶”工作，把聯(lián)系和服務(wù)群眾做實。四要堅持從嚴(yán)要求，更加注重活動標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。做到思想上嚴(yán)起來，整改上嚴(yán)起來，正風(fēng)肅紀(jì)上嚴(yán)起來，確保整個教育實踐活動沿著正確的方向發(fā) 展；五要堅持上下聯(lián)動，更加注重兩批活動的銜接帶動。六要堅持分類指導(dǎo)，更加注重突出實踐特色。（馬站鄉(xiāng)傾瀉的時光）

大力弘揚(yáng)焦裕祿精神

繼續(xù)推動教育實踐活動取得成效

習(xí)近平在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時強(qiáng)調(diào)教 育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗 精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、 對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

領(lǐng) 導(dǎo)干部在教育實踐活動中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求越嚴(yán)格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進(jìn)活動中去，使每個環(huán)節(jié)、每個方面都示范到位。一是正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦， 特別是當(dāng)個人感情同黨性原則、私人關(guān)系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩(wěn)黨性立場，堅定不移維護(hù)人民利益。二是下決心減少應(yīng)酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學(xué)習(xí)充電、消化政策，多下基層調(diào)查研究、掌握第一手情況，多系統(tǒng)思考和解決存在的突出問題，自覺遠(yuǎn)離那些庸俗的東西。三是實實在在做人做事， 做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。（馬站鄉(xiāng) 傾斜的時光）

“走近”群眾更要“走進(jìn)”群眾

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，很多基層群眾反映：黨員干部的身影見得多了，干部群眾的聯(lián)系更密切了。但也有群眾表示：自己與黨員干部還是坐不到一條板凳上去。這啟發(fā)我們深入思考“走近”群眾與“走進(jìn)”群眾的內(nèi)涵與差別。

深入基層是領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、更好開展工作的前提條件。深入基層，首先需要“走近”群眾。如果連“走近”群眾都做不到，深入基層就成了一句空話。但“走近”群眾并不等于“走進(jìn)”群眾，如果下基層僅停留于前者而做不到后者，效果就會大打折扣。“走近”群眾而沒有“走進(jìn)”群眾，有種種表現(xiàn)。比如，有的領(lǐng) 導(dǎo)者雖然走出了機(jī)關(guān)、來到了基層，但來也匆匆、去也匆匆；有的身入心不入，身子在下面，心還在上面；有的工作部署到了下面，但工作重心還在上面；等等。這樣一來，干部群眾之間還是存在隔膜，工作很難深入下去，也就難以取得預(yù)期效果。

如果說“走近”更多的是一個物理學(xué)概念的話，那么，“走進(jìn)”則更具有心理學(xué)內(nèi)涵。“走近”群眾，也許只意味著干部與群眾空間距離的拉近；“走進(jìn)”群眾，則往往意味著干部與群眾心理距離的拉近，甚至是親密無間、水乳交融。俗話說：“心有靈犀一點通”。人與人之間只有注重心靈的溝通，加強(qiáng)情感的交匯與交流， 才能心心相印。領(lǐng)導(dǎo)干部只有“走進(jìn)”群眾的心中，才能真正摸清人民群眾的思想脈搏，了解基層的真實情況，真正找到問題的癥結(jié)所在，有的放矢地開展工作、解決問題。

如何才能“走進(jìn)”群眾呢？概括地說，需要與群眾實現(xiàn)“三通”。一是語言相通。善于掌握通俗易懂、生動活潑、簡潔形象的群眾語言，把它們提煉、吸收到自己的講話中，以達(dá)到群眾喜聞樂見的效果；對群眾講實話、不講空話，講真話、不講假話，講管用的“小”話、不講虛幻的大話，避免無的放矢、無病呻吟，真正與群 眾對得上話。二是情感相通。感人心者，莫先乎情。“走進(jìn)”群眾，自然要尊重群眾、理解群眾、關(guān)心群眾，真情實意對待群眾，設(shè)身處地為群眾著想，以情感人、以情動人，搞好與群眾的情感對接。三是心靈相通。時時刻刻心中裝有群眾，把能否走進(jìn)他們的內(nèi)心世界作為衡量工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常與群眾進(jìn)行思想交流和心靈 溝通，真正知道群眾在想什么、關(guān)注什么、期盼什么，努力做到與群眾心貼心，及時了解群眾的冷暖疾苦，掌握群眾思想的發(fā)展變化，從而能夠想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，真正把黨的溫暖送到群眾心中，真正讓自己的工作接上“地氣”、贏得民心。（馬站鄉(xiāng)傾斜的時光）

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