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大學(xué)生實(shí)習(xí)初體驗(yàn)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-06-24 19:06:17 | 移動(dòng)端:大學(xué)生實(shí)習(xí)初體驗(yàn)

猶記得剛上大學(xué)的時(shí)候,學(xué)姐們會(huì)給作為新生的我們傳授經(jīng)驗(yàn)。在言語中可以體現(xiàn)出學(xué)姐們印象最深的同樣對(duì)于我們也是記憶最深的就是在大學(xué)期間的兩次實(shí)習(xí)——xx實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。xx的實(shí)習(xí)讓我們領(lǐng)會(huì)到了書本知識(shí)與自然探索相結(jié)合的樂趣,而到目前為止的頂崗實(shí)習(xí)的生活雖然較為短暫但仍然是感觸頗多。

與這所學(xué)校的淵源還要從挑選實(shí)習(xí)學(xué)校開始講起。當(dāng)時(shí)的我由于沒有明確的目標(biāo)而決定順應(yīng)天意,可能是上天的安排,讓我看到了和我初中一樣的第二中學(xué)——魏縣第二中學(xué)。順應(yīng)時(shí)間的流逝,我迎來了前往實(shí)習(xí)學(xué)校的那天。那天的我由于路途遙遠(yuǎn)而凌晨四點(diǎn)就從家里出發(fā)。寒假期間我并沒有去仔細(xì)的查找關(guān)于這個(gè)學(xué)校的信息,伴隨著來時(shí)路上的濃霧,實(shí)習(xí)學(xué)校越發(fā)的讓人遐想。終于,學(xué)校揭開了她神秘的面紗,學(xué)校很大也很美好,比想象中完美得多。校方的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)老師也很重視,給予了最大程度的物質(zhì)能夠提供。不得不說,當(dāng)進(jìn)到溫暖的宿舍,看到已經(jīng)準(zhǔn)備好的床墊,看到準(zhǔn)備的路由器,感覺也心里很暖。在隨后的時(shí)間里只要我們反映問題學(xué)校都盡最快的速度給我們解決。

在生活方面,四個(gè)人的宿舍可以說是充滿著舒適和溫馨。宿舍里的小伙伴們都很外向,早早的就打成了一片。我們一起合作打水,生活中很合拍,沒有爭(zhēng)論。總之,實(shí)習(xí)學(xué)校的生活方面可以給一個(gè)優(yōu)秀了。

在教學(xué)方面,剛剛來實(shí)習(xí)的我們?cè)陂_學(xué)初有著無盡的迷茫。剛剛來到的我們不懂得學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的進(jìn)度,學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,教學(xué)多媒體如何使用等等各種各樣的問題。但是,我們都有很努力的適應(yīng)各種各樣的情況。對(duì)于我的第一節(jié)課,我認(rèn)為無規(guī)矩不成方圓,第一張PPT上的課堂要求是我對(duì)學(xué)生的要求,但也是我對(duì)他們抱有的無限期望。在上課時(shí)我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容整理一個(gè)大綱,讓同學(xué)們上課好好記筆記,也方便學(xué)生們學(xué)習(xí)和背誦以及下節(jié)課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問以及提寫。七年級(jí)下冊(cè)青春期這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是比較敏感和害羞的,但是同樣也十分重要。在講課時(shí)要用嚴(yán)肅,學(xué)術(shù)但又不缺幽默的方式來度過和講授這節(jié)課。青春期的學(xué)生們有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),遇到挫折又有依賴性,渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。他們內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜,有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。作為老師的我們既是他們的老師更應(yīng)該是他們想法的傾聽者。

作為一名教師,是人類靈魂的工程師,是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向社會(huì)、走向生活,對(duì)學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用,不僅體現(xiàn)在教師組織實(shí)施教育教學(xué)的行為過程中,教師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識(shí)的淵博度等,同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響,甚至比有目的有組織的教育教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響更具根本性。所以,作為教師要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,成為學(xué)生的榜樣,教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造,一切為了學(xué)生,熱愛學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生,以自己的人格和學(xué)識(shí)潛移默化的影響學(xué)生,引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,從而提高學(xué)校教書育人的整體效果。

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