3月22日，我們在范老師的帶領(lǐng)下，開展了《幾何直觀在小學數(shù)學中的應用》這一課題。剛開始讀吳宗憲老師的書時，對這一概念模糊，經(jīng)過不斷的深入翻閱資料研究，再加上范老師清晰的座談交流探討，后來我的思路漸漸清晰并準備在以后的教學中要運用于課堂。

范老師從以下幾個方面做了交流：

1什么是幾何直觀

2、幾何直觀在小學數(shù)學中的表現(xiàn)

3、怎樣培養(yǎng)、發(fā)展小學生的幾何直

4、讓幾何直觀成為學生的思考經(jīng)驗

這四個方面來進行了闡述，并通過各年級書本上的具體的例子，用幾何直觀教學和非幾何直觀教學來進行對比講解，通過對比更加說明了幾何直觀利用圖形在幫助同學分析問題時，把問題變的更加的簡明、形象，有助于探索解決問題。所以幾何直觀可以幫助學生直觀的理解數(shù)學，在學習的過程中發(fā)揮著重要的作用，所以作為數(shù)學老師我們應該有意識的在教學過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的幾何直觀，提高他們的學習興趣。教材中有很多的內(nèi)容都可以借助幾何直觀幫助學生探索規(guī)律，深入分析，同時滲透數(shù)形結(jié)合思想，提高學生的幾何直觀素養(yǎng)。

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