學(xué)習(xí)全國教育大會精神征文范文 3篇 本文簡介：

堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作孫延明習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。他強調(diào)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，要對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，要對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記對教師隊伍建設(shè)的重要論斷，是新時代新形勢下對教師地位和作用的新思考新定位，強調(diào)了

學(xué)習(xí)全國教育大會精神征文范文 3篇 本文內(nèi)容：

堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作

孫延明

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。他強調(diào)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，要對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，要對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書記對教師隊伍建設(shè)的重要論斷，是新時代新形勢下對教師地位和作用的新思考新定位，強調(diào)了從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，對于新時代加強教師隊伍建設(shè)具有重大意義。

重申了教育的定位

對教育的目標(biāo)和方向方面強調(diào)中國的教育是在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

明晰了教師的使命

對教師的定位方面強調(diào)教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。這個論斷給予了新時代教師的準(zhǔn)確而豐富的使命內(nèi)涵，不僅僅是傳授知識，還要做學(xué)生的引路人，傳播思想，塑造學(xué)生的靈魂，做人類文明的傳承者，對教師有了更高的要求，要求每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，要增強教師教書育人的責(zé)任感和榮譽感。

明確了教師的社會地位

人民教師無上光榮，在尊師重教方面提出全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。在新的形勢下，隨著辦學(xué)條件不斷改善，提高三個地位，尤其要重視教育投入多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教，在教書育人崗位上才能為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

在校黨委、行政高度重視和協(xié)同工作背景下，新時期我校教師隊伍建設(shè)工作的重點為，借助全校教育教學(xué)大討論的東風(fēng)，全校一盤棋，建立校、院、系“三位一體”多層次、全方位的教師提升工作體系，用三至五年時間，通過《廣州大學(xué)教師教書育人行動方案》的實施，全面夯實我�！敖逃�大計，教師為本”的教師基礎(chǔ)性工作，為我校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

師德為先：加強師德師風(fēng)建設(shè)

堅定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，落實學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德修身，以德立學(xué)，以德施教。開展豐富多彩的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法制教育、心理健康教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過程。

學(xué)校要壓實教師工作部、教師發(fā)展中心等部門的工作職責(zé)，盡快制訂師德建設(shè)的具體實施辦法和細(xì)則，構(gòu)筑覆蓋全校的師德建設(shè)制度網(wǎng)絡(luò)。全面加強教師的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師隊伍。

要加強教師的思想政治教育/培訓(xùn)工作，創(chuàng)新工作手段和載體，開辟思想教育的新陣地。要抓好骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，組織廣大教師開展多種形式的社會實踐，了解國情、社情、民情，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。大力表彰優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵，用優(yōu)秀影響和帶動全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，努力實現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)的“羊群效應(yīng)”。

要完善師德師風(fēng)考核監(jiān)督和表彰獎勵機制，將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作考核和教育質(zhì)量督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核的重要指標(biāo)和職稱評審、評獎評優(yōu)的首要條件。

能力為本：提升教師能力素質(zhì)

要改進(jìn)教師培養(yǎng)的機制、模式、課程，探索建立教師教育質(zhì)量監(jiān)督、評估機制，實施卓越教師培養(yǎng)計劃，爭取更多教研員納入國培計劃、省培計劃、市培計劃、校本教研、影子培訓(xùn)、海外培訓(xùn)。開展教師信息化教育教學(xué)的培訓(xùn)，提高教師和管理人員信息技術(shù)應(yīng)用能力。在教師培訓(xùn)上要注重改革，注重提升針對性、科學(xué)性和適用性。對廣大教師開展分層培訓(xùn)，對骨干教師開展個性化培訓(xùn)，助推教學(xué)名師成長。要努力培養(yǎng)造就教學(xué)名師，鼓勵教學(xué)名師交流講學(xué)，在全校帶動一大批高水平教學(xué)人才。鼓勵教師在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育模式和教育方法。

人才為根：吸引一流人才從教

完善待遇保障機制。健全教師工資保障的長效機制，確保教師工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

提升教師的社會地位。實施教師學(xué)校榮譽制度，定期評選廣州良師。做好全校教書育人楷模、全校模范教師和先進(jìn)工作者等的評選表彰，對從教30年的一線教師頒發(fā)榮譽證書。重點獎勵在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

維護(hù)教師合法權(quán)益。建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度，體現(xiàn)以人為本，突出教師主體地位，落實教師的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與民主決策的權(quán)利。

管理為重：完善教師管理服務(wù)制度

嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入。健全教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確師德和心理健康要求，完善教師資格準(zhǔn)入，讓真正素質(zhì)良好的中青年人成為我校教師。完善教師職稱制度。教師職稱評聘、評審與崗位聘用相結(jié)合。改進(jìn)教師的考核評價。加快研制教師分類和考核聘用標(biāo)準(zhǔn)，建立符合學(xué)�，F(xiàn)狀和未來發(fā)展的教師崗位特點的評價機制，堅持德才兼?zhèn)�，以能力為衡量的主要�?biāo)準(zhǔn)，注重憑實際能力和貢獻(xiàn)評價人才，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人，圍繞國家戰(zhàn)略開展工作或者科學(xué)研究。

堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

總之，2018年將是我國教師隊伍建設(shè)的重要的一年。我們將出臺文件來回應(yīng)教師們的關(guān)切，引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)作為實現(xiàn)我校高水平大學(xué)建設(shè)，推動教育改革發(fā)展的最重要的工作。

立德樹人，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)——學(xué)習(xí)全國教育大會精神心得體會

林媚珍

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話，強調(diào)教育為國家大計，要重視教育，也要重視教師的培養(yǎng)�？倳�記在全國教育大會上的重要講話，吹響了建設(shè)教育強國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大號角，是新時代中國特色社會主義教育的行動指南。通過學(xué)習(xí)全國教育大會精神，有幾個方面印象深刻。

一、對教育戰(zhàn)略地位提出“三個新觀點”

1.教育是“德政工程”。總書記強調(diào)“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程”。突出體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對辦好教育事業(yè)的歷史擔(dān)當(dāng)。

2.教育“具有決定性意義”。總書記強調(diào)教育“對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義”，深刻揭示了辦好教育對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大意義。

3.教育是“黨之大計”�？倳�記強調(diào)“教育是國之大計、黨之大計”，深刻闡明了發(fā)展教育在中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國大局中的重要地位。

二、對加強教師隊伍建設(shè)提出“兩個更高要求”

總書記指出：“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求”。他強調(diào)：

1.要提高廣大教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位。教師是教育的第一資源，教師強則教育強。加強教師隊伍建設(shè)，“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望”。在這里，總書記明確要求“教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教”。

2.“人民教師無上光榮”。教師承擔(dān)著“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)的光榮和神圣�？倳�記要求“每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己”。

3.“做老師就要執(zhí)著于教書育人”。教書育人是教師職業(yè)的本質(zhì)，離開了教書育人，教師這個職業(yè)也就失去了意義�？倳�記要求廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。

4.要守住道德和法紀(jì)的底線�？倳�記指出“對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲”。

了解大會主要精神，使我深受鼓舞、深受啟發(fā)、深有感觸。習(xí)總書記充分肯定了教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)、教師所擔(dān)負(fù)的歷史重任，要求全社會形成尊師重教的新風(fēng)尚，勉勵教師在新的歷史時期作出更大的貢獻(xiàn)�？倳�記的講話對教師這個職業(yè)既作出了極高的評價，也提出了更高的要求，同時更是激勵和鞭策。作為新時代的教育工作者，我們肩上扛著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的崇高使命。為了完成這一使命，我認(rèn)為自己要努力做到：

1.要具備崇高的職業(yè)道德，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，不斷提高道德修養(yǎng)。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，在教學(xué)過程中貫徹落實社會主義核心價值觀，不僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)教育，還要重視學(xué)生的思想政治教育，力爭為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量，為增進(jìn)人民的幸福感、獲得感而做出應(yīng)有的努力。

2.要有較高的理論素養(yǎng)和政治思維，心懷仁愛之心，樂學(xué)樂教，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，做到堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。做到與時俱進(jìn)，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

我相信通過加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高教師待遇，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，讓廣大教師安心從教、熱心從教，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)�、�?dān)當(dāng)重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅持深化教育改革創(chuàng)新譜寫新時代高水平大學(xué)建設(shè)事業(yè)發(fā)展新篇章

傅繼陽

習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話指出，堅持深化教育改革創(chuàng)新。這一重要論斷，既是我國教育改革發(fā)展在實踐中的重要經(jīng)驗總結(jié)，又是黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的根本動力所在，是新時代教育改革發(fā)展的必由之路。

堅持深化教育改革創(chuàng)新，就是要改革評價導(dǎo)向機制，把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。健全立德樹人落實機制，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立一套科學(xué)、完整的教育評價體系，從根本上解決教育評價“指揮棒”問題。凡是不利于實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的做法都要堅決改過來，讓那些針對學(xué)生能力與綜合素養(yǎng)的教育教學(xué)方法創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式探索、課程與教材體系建設(shè)等，真正成為教育改革創(chuàng)新的主流。

堅持深化教育改革創(chuàng)新，就是要激活大數(shù)據(jù)時代的教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。辦好高質(zhì)量教育的目標(biāo)之一就是要形成高水平的人才培養(yǎng)體系，無論是談高質(zhì)量還是講高水平，都是與所處的時代息息相關(guān)的。當(dāng)今時代，虛擬現(xiàn)實將在多媒體與計算機教學(xué)后重新改造人們的學(xué)習(xí)方式；慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式將變革日常教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展將為國內(nèi)教育資源分配不均做出積極改善。以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)將引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，發(fā)揮在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)體系。

堅持深化教育改革創(chuàng)新，要增強教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的各類人才。我們要堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙，更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，用系統(tǒng)的思維認(rèn)識改革、用普遍聯(lián)系的觀念設(shè)計改革、用統(tǒng)籌兼顧的方法推進(jìn)改革，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等，系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制和保障機制改革，構(gòu)建起一套促進(jìn)發(fā)展、支持創(chuàng)新、引領(lǐng)未來的基礎(chǔ)性教育制度體系，不斷優(yōu)化教育體系和成長成才通道。

這次大會，為學(xué)校深化教育改革創(chuàng)新、加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)、辦好人民滿意的高等教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。下面，根據(jù)校黨委的部署，結(jié)合實際情況，我就堅持深化教育改革創(chuàng)新方面，談三點學(xué)習(xí)體會：

一

在堅定理想信念上下功夫，以新時代新使命和高水平大學(xué)建設(shè)新要求謀定學(xué)校改革創(chuàng)新目標(biāo)任務(wù)

習(xí)近平總書記強調(diào)，新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。貫徹落實全國教育大會精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，堅持深化教育改革創(chuàng)新，首先要求我們提高站位，清醒認(rèn)識我們肩負(fù)的時代責(zé)任和歷史使命，準(zhǔn)確把握高水平大學(xué)建設(shè)的新要求新情況，科學(xué)確定學(xué)校改革創(chuàng)新的主攻方向與主要目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)取得了階段性成效，同時也面臨著辦學(xué)資源不足、內(nèi)部治理體系不夠完善科學(xué)等問題，可謂重大發(fā)展機遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并存。隨著第三次黨代會吹響“對接廣州國家重要中心城市需求、深化綜合改革、推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展、推動高水平大學(xué)建設(shè)全面上水平”的奮進(jìn)號角，學(xué)校辦學(xué)進(jìn)入了加快發(fā)展的關(guān)鍵時期，改革創(chuàng)新進(jìn)入了攻堅期和深水區(qū)。下來，我們要緊緊圍繞高水平大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)要求，切實更新理念、明晰方向、明確目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育體制機制改革創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新增強學(xué)校發(fā)展動力與活力。

要加強頂層設(shè)計，科學(xué)繪制桂花崗校區(qū)發(fā)展藍(lán)圖。大學(xué)城校區(qū)校園可建設(shè)面積與可持續(xù)發(fā)展空間有限，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)全面上水平，需要積極拓寬辦學(xué)空間，科學(xué)謀劃多校區(qū)協(xié)同發(fā)展。桂花崗校區(qū)在學(xué)校的發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校合并組建特別是整體遷入大學(xué)城后，該校區(qū)辦學(xué)基本上處于“邊緣化”，校園建設(shè)有所弱化，對學(xué)校辦學(xué)貢獻(xiàn)率不高。近年來，學(xué)校重新調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，部署推進(jìn)桂花崗校區(qū)功能定位與重新規(guī)劃，力爭將桂花崗校區(qū)打造成為高水平有特色的校園，承載高水平大學(xué)建設(shè)的重要功能，在學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)新征途中發(fā)揮應(yīng)有作用。建議進(jìn)一步加快推進(jìn)校區(qū)功能定位與整體規(guī)劃，抓緊繪就校區(qū)發(fā)展藍(lán)圖。

要統(tǒng)籌基于多校區(qū)辦學(xué)的信息化建設(shè)規(guī)劃。加快推進(jìn)完成大學(xué)城校區(qū)“智慧校園”、“大數(shù)據(jù)中心”、“網(wǎng)上服務(wù)中心”、移動校園和“智慧教室”等信息化建設(shè)工程，結(jié)合新時代教育發(fā)展要求和多校區(qū)辦學(xué)的發(fā)展趨勢，堅持超前布局的理念，加強頂層設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)校各項信息化工作快速發(fā)展。

二

在增長知識見識上下功夫，以新時代新要求謀實學(xué)校深化改革創(chuàng)新思路舉措

習(xí)近平總書記要求教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。作為高校教育工作者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，我們自身更要永不停息地增長知識見識，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，拿出實實在在的思路舉措，破解發(fā)展難題，推動改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量。

要著力破解實驗用房緊缺等條件制約，加快實驗室建設(shè)與發(fā)展。隨著發(fā)展速度加快，特別是近年引進(jìn)了大批高層次人才與科研團(tuán)隊后，學(xué)校實驗用房不足的問題尤為突出。盡管我們通過施實驗室改造提升計劃、實施實驗用房有償使用、實施校外業(yè)務(wù)用房租賃等舉措，有效舒緩了困境，但問題仍然突出，制約著高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)程。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)一些實驗室改造項目沒有達(dá)到預(yù)期的進(jìn)度，原因有多方面，其中一個原因是由于項目相關(guān)負(fù)責(zé)單位人員缺乏相應(yīng)的知識見識，導(dǎo)致有些立項項目的可行性出問題，項目建設(shè)走了許多彎路，個別項目乃至無法完成。今后，要針對類似情況提升人員素質(zhì)，加強項目論證，加快實驗用房改造與建設(shè)進(jìn)度，并著力創(chuàng)新舉措破解實驗用房不足問題。在此基礎(chǔ)上，加強實驗室內(nèi)涵建設(shè)，加快國家級實驗室、工程中心、國際科技合作基地等平臺建設(shè)。

要著力深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，擴大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得了明顯成效，成功獲批國家級眾創(chuàng)空間，學(xué)生在國家與省、市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得了優(yōu)異成績。但對照時代發(fā)展與高水平大學(xué)建設(shè)的要求，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在廣度和深度方面仍需加強。下來，要進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機融合，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，進(jìn)一步推進(jìn)眾創(chuàng)空間和雙創(chuàng)示范基地建設(shè)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟水平，進(jìn)一步加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，提升學(xué)生“三創(chuàng)”能力，產(chǎn)出更多更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，不斷強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作特色，為實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)提供有力支撐。

三

在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，以攻城拔寨勇氣推動學(xué)校改革創(chuàng)新工作部署落到實處

習(xí)近平總書記強調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。他還曾反復(fù)強調(diào)，新時代是奮斗者的時代，中國人民是具有偉大奮斗精神的人民。回顧合并組建以來的辦學(xué)歷程，學(xué)校走過了一段自豪的奮斗之路，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。當(dāng)前和今后一個時期，是學(xué)校綜合改革進(jìn)入啃硬骨頭、攻城拔寨的時期。我們要實現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，完成新時代的偉大使命，關(guān)鍵還是要靠奮斗。只有全校上下以實際行動踐行習(xí)近平總書記的奮斗幸福觀，大力培養(yǎng)與弘揚奮斗精神，才能將校黨委的決策部署落到實處，實現(xiàn)新時代學(xué)校人才培養(yǎng)與辦學(xué)目標(biāo)，辦好人民滿意的高等教育。為此，要以釘釘子的精神和攻城拔寨的拼勁，抓好改革落實，推動創(chuàng)新發(fā)展。

要進(jìn)一步提高設(shè)備采購工作效率。與時俱進(jìn)地完善設(shè)備采購制度，狠抓制度落實。加強設(shè)備招標(biāo)采購關(guān)鍵環(huán)節(jié)管控，按相關(guān)要求并運用信息化手段，進(jìn)一步規(guī)范和加強項目論證、詢價、招標(biāo)、合同、驗收等各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，優(yōu)化采購程序，強化工作指引，擴大用戶單位和科研人員采購自主權(quán)，不斷提升工作效率。完善設(shè)備采購信息管理平臺，落實設(shè)備采購工作全流程電子化、程序化、規(guī)范化和痕跡化，加強監(jiān)督檢查，確保設(shè)備招標(biāo)采購“公開、公平、公正”，打造陽光采購工程。

要切實減少“文山會海”。深入貫徹落實中央八項規(guī)定以及9月5日市委辦公廳、市府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于切實減少“文山會海”的工作措施》的通知精神，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范文件制發(fā)，提高發(fā)文質(zhì)量，切實抓工作落實，不簡單以文件落實文件；進(jìn)一步精簡各類會議，嚴(yán)格控制會議規(guī)格、規(guī)模和會期，提高會議效率和質(zhì)量，建立健全會議管理監(jiān)督機制。

要進(jìn)一步加強督辦工作。認(rèn)真執(zhí)行校黨委印發(fā)的督促檢查工作實施辦法，完善OA督查督辦系統(tǒng)，健全督查督辦工作機制，建設(shè)督查督辦管理，著力推進(jìn)黨委常委會議與校長辦公會議決策事項、學(xué)校重點工作、黨政重要會議精神的督辦，確保黨政決策和領(lǐng)導(dǎo)批示事項的落實落定，保障學(xué)校改革發(fā)展工作有序、穩(wěn)步推進(jìn)，取得實效。

深化學(xué)校改革創(chuàng)新，重在落到實處，推動事業(yè)發(fā)展。接下來，我們要切實提高政治站位，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，深化改革創(chuàng)新，以只爭朝夕的奮斗精神落實校黨委各項決策部署，實現(xiàn)新時代學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的新作為。

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