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讀《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》有感 2篇

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《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》學習心得體會一幼兒教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,是人類靈魂的塑造者,是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路者。所以,幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學習及生活情況,還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師

讀《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》有感 2篇 本文內(nèi)容:

《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》學習心得體會一

幼兒教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,是人類靈魂的塑造者,是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路者。所以,幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學習及生活情況,還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到幼兒的健康成長。老師是孩子們的榜樣,良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響,因而身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日,教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法(2018年修訂)》,通過對文件的學習,我深深的知道“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!

一、愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。

所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);所謂師風,就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對“好孩子”關(guān)愛備至,而對“皮孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點。

所謂干一行愛一行,我們選擇了教育事業(yè),就要無怨無悔,積極進取,為求干好自己的本職工作,盡心盡責地完成每一項教學工作。忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提,更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),要毫無私心雜念地投身其中,在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值,以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。

二、用心養(yǎng)育,用愛教育。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。

三、嚴以律己,以身作則。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,特別是幼兒園的孩子,我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習慣,不做違背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),提升自身素質(zhì)。

幼兒園是一個大家庭,只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快。注重團隊精神,在工作中堅持常溝通、相互信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助等,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。最后我還體會到,遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰幼兒,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。

《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學習心得體會二

所謂身正為師,德高為范,師德一直是一個很受重視的話題。近日,中幼組織全體教師學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,進一步強調(diào)師德的重要性,在《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》明確將對幼兒園教師違反職業(yè)道德的11種行為進行處理,包括體罰和變相體罰幼兒、采用學校教育方式提前教授小學內(nèi)容等行為。

作為一名幼兒教師,每天面對的是一群3到6歲的幼兒,是一群有著自我發(fā)展能力但又是正在發(fā)展中的人群,好奇、好動、好模仿是他們的特點,這樣的特點讓孩子們有著最純潔的心靈,但是自控能力差,道德水平發(fā)展又處于前習俗水平階段,道德依從感強。在面對這樣特點的孩子的時候,我們的一言一行都在孩子們的眼中,是孩子們學習模仿的對象,我們需要不斷地加強我們的職業(yè)水平。

作為一名教師,首先我們要做的是教書育人,而做為一名幼兒教師,我們要做的更多的“育人”,在日常的教學活動中孩子們經(jīng)常會有調(diào)皮搗蛋的時候,說過的話一轉(zhuǎn)頭就忘記了,我也常常為此生氣。班級里有一個叫小夏的小姑娘,平時里十分的活潑可愛,但是總是坐不住小椅子,每當小朋友們都坐在小椅子上唱歌、進行集體活動等,在一片和諧的聲音中經(jīng)常會聽到“砰”的一聲,原來小夏又把椅子弄倒了,從椅子上掉下來了,弄的我心驚肉跳的,又怕她磕到哪,傷著了,又對她的行為十分的生氣,可是對她說了很多遍,鼓勵、負強化等這些方法也沒有多大的效果,為此還和她的家人溝通過,她家里也和我反映她在家也是這樣,跑跑跳跳、爬高上低的,也十分讓家人擔心。面對這樣的孩子,我不能有一點松懈,要時常在她的耳邊叮嚀,提醒她、及時的制止她,慢慢的她從椅子上掉下來的次數(shù)少了,但是我仍不能放松。調(diào)皮的孩子在所難免,在面對這樣的孩子的時候,我們一邊不能放松,加以引導(dǎo)教育,但是在心里也有一根準繩,那就是師德,我們要做的是不斷的加強自身修養(yǎng),學會控制自己的情緒,對幼兒要教之有方。

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