不忘初心主題征文：記特教路上的幸福

　　十九大的勝利召開(kāi)，中華兒女邁進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代，站在新的起點(diǎn)，迎接又一輪朝陽(yáng)，我們心聲澎湃，我們一往無(wú)前。

　　不忘初心，牢記使命!初心是什么?習(xí)近平同志在作十九大報(bào)告時(shí)說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”共產(chǎn)黨員不忘初心，很重要的就是時(shí)刻不忘自己黨員的身份，時(shí)刻不忘入黨時(shí)莊嚴(yán)許下的誓言。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心是為中國(guó)人民謀幸福，作為一名特殊教育教師，我認(rèn)為踐行初心就是要從自己的本職崗位出發(fā)。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)：“幸福的特征就是心靈的平靜。”作為教師，我們的幸福就蘊(yùn)含在我們平凡的教育教學(xué)實(shí)踐之中，這些都需要我們用心靈去感受。

　　我的教育對(duì)象比較“特別”，有來(lái)自“星星的孩子”：他們的眼睛美麗有視力卻不愿與你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻似乎充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……他們猶如天上的星星，一人一世界，獨(dú)自在閃爍，人們好把他們叫作“來(lái)自星星的孩子”;有長(zhǎng)相特別，反應(yīng)遲鈍的唐寶寶;有身體殘疾反應(yīng)遲緩的腦癱兒童。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最大的幸福就是桃李滿天下的成就感，作為一名特教教師，人們會(huì)說(shuō)，成天和這樣的孩子打交道，別說(shuō)幸福了，恐怕連快樂(lè)也很難說(shuō)得上。教他們，充其量就是一個(gè)高級(jí)保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也別想教出一個(gè)大學(xué)生。特教教師在人們的眼里一個(gè)多么平凡卑微普通的職業(yè)啊，何來(lái)幸�？裳�?每每面對(duì)這樣的質(zhì)疑，我牢牢記住初心，不忘自己做特教老師的那份初心。

　　塞翁失馬，焉知非福!命運(yùn)安排我要與這樣一群孩子相處，那么我就應(yīng)該秉持著干一行愛(ài)一行的信念，調(diào)整自己的心態(tài)，把工作做好!雖然他們智力不同于正常孩子，但是其實(shí)當(dāng)你和他們相處久了，你就能感受到他們的純真和可愛(ài)，外表絲毫無(wú)損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈，也不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。當(dāng)我們審視的目光從外表深入了他們的內(nèi)心，我們就會(huì)看到殘疾孩子一樣可愛(ài)和美麗，我們同樣能感受到生命與生命對(duì)話的喜悅。

　　是的，因?yàn)閷W(xué)生的特殊，給我們帶來(lái)很多教學(xué)上的困難。在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí)……面對(duì)種種困難，我們不忘初心，牢記使命，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎?和普通學(xué)校的老師們一樣，當(dāng)我們通過(guò)自己的努力，讓一名名智障孩子張口說(shuō)話、學(xué)會(huì)穿衣疊被、學(xué)會(huì)生活，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)，我們感受到了幸福，就是這點(diǎn)滴的幸福感，讓我們?cè)谔亟搪飞享频Z前行，牢記使命，越戰(zhàn)越勇。

　　做特教老師不能享受“桃李滿天下”的喜悅，但是孩子們微小的進(jìn)步，就是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)，最大的幸福感。每年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校都會(huì)舉辦慶�；顒�(dòng)，一方面是讓教師展示自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，另一方面也讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步。前年的活動(dòng)中，一位母親看完了兒子的表演后，激動(dòng)地哭了，“原來(lái)我的孩子也能站在舞臺(tái)上主持節(jié)目。”這位母親的孩子唐XX屬于中度智力殘疾，9歲的他雖然看上去和普通孩子沒(méi)有多大區(qū)別，長(zhǎng)得還特別帥氣。會(huì)叫人，還很會(huì)聊天，在普校讀了1個(gè)月后被勸退，后轉(zhuǎn)入特校，成為了我們學(xué)校老師們非常頭痛的學(xué)生，多動(dòng)，沒(méi)有規(guī)矩，罵臟話，打人，擾亂課堂，普通學(xué)生會(huì)做的壞事，他都會(huì)做。為了對(duì)他的行為實(shí)施更好的干預(yù)措施，我和他的班主任一起研究，為他制定了個(gè)別化教育計(jì)劃，經(jīng)過(guò)1年多的行為干預(yù)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)好幾百個(gè)漢字，能做一百以內(nèi)的加減法，會(huì)自己穿衣疊被，也逐漸能自我約束了，知道在課堂上要準(zhǔn)守紀(jì)律，不能隨便說(shuō)話，打人，擾亂課堂紀(jì)律，雖然有時(shí)在課堂上還是會(huì)控制不住，大聲說(shuō)話，但是能及時(shí)道歉并改正，已經(jīng)非常棒了，那年的展示活動(dòng)中，這名孩子自告奮勇的要做小主持人，我也是提前訓(xùn)練兩個(gè)多月，教他舞臺(tái)禮儀和臺(tái)詞，那天唐XX在舞臺(tái)上主持節(jié)目也是有模有樣。雖然最后效果比不上正常孩子，但是和他自己相比較，進(jìn)步已經(jīng)非常大了，這也讓他的母親流下了激動(dòng)的淚水。看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我很欣慰，也很為孩子驕傲。通過(guò)2年多的教育，唐XX在17年9月已經(jīng)成功進(jìn)入普通小學(xué)隨班就讀，據(jù)了解，孩子已經(jīng)基本適應(yīng)在普校學(xué)習(xí)生活了，看到所教學(xué)生能回歸主流社會(huì)，我對(duì)自己所從事的工作更加有信心。

　　特教教師這個(gè)崗位，帶給我無(wú)限的幸福，給了我展現(xiàn)自己的智慧、愛(ài)和美的舞臺(tái)。走進(jìn)校園，我會(huì)主動(dòng)給每一位孩子問(wèn)好，送給他們一個(gè)微笑;天氣變化，我會(huì)提醒孩子們?cè)鰷p衣服;孩子生病了，我會(huì)第一時(shí)間送他們?nèi)メt(yī)院看病，在他們打針的時(shí)候抱著他們安撫他們;家庭貧困的孩子，老師積極給他們想辦法解決生活費(fèi)，把自己孩子的衣服拿來(lái)送給學(xué)生穿，還給他們買(mǎi)日常生活用品……雖然機(jī)械式的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。因?yàn)檫@個(gè)群體，我們都會(huì)耐心地處理突發(fā)情況，像父母一樣去愛(ài)護(hù)這些孩子。在我看來(lái)，我們秉持初心，我們每一位老師的堅(jiān)持，學(xué)校就多接納一個(gè)孩子，就會(huì)多解放一個(gè)家庭，智障孩子早一天入學(xué)就能得到多一點(diǎn)教育，就有可能發(fā)展出更多的潛能，為畢業(yè)后融入社會(huì)打基礎(chǔ)。教師節(jié)孩子遞給你一張祝�？�，上面歪歪扭扭的寫(xiě)著一行字，祝老師節(jié)日快樂(lè);天氣變化，感冒了，上課咳嗽，他們會(huì)說(shuō)：“老師，您感冒了嗎?趕緊吃點(diǎn)藥吧!”每每感受到這些，我總會(huì)感到自己作為一名特教老師也是無(wú)比幸福的職業(yè)! 列夫·托爾斯泰說(shuō)：“愛(ài)和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。”特殊的崗位，給了我們一個(gè)播撒愛(ài)和善的樂(lè)園，給了我們這樣一種滿滿的幸福。

　　幸福是一種心情，幸福是一種感受。特教老師的幸福是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，正是習(xí)總書(shū)記說(shuō)的：“不忘初心，牢記使命”，心態(tài)決定著幸福，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，我們的心每天都會(huì)開(kāi)出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，我相信秉持著這種心態(tài)和信念的特教人，在特教路上會(huì)綻放出更美的自己。

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