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主題教育各類材料

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-07-29 23:19:58 | 移動端:主題教育各類材料

主題教育各類材料

  一、說標題,緊扣主題來破

  文章首先要拉綱列條,把框架標題搭起來。對于“不忘初心、牢記使命”主題教育系列材料來講,當然也不例外。如何具體把握,我們覺得,可以扣住“初心”“使命”這兩個題眼下力,以此為基點,而后思維縱向、橫向發(fā)散,把文章的骨架立起來。

  具體來講,有破面和破點兩種角度。所謂破面,就是立足整體把握、立足面上考慮,以“初心”“使命”為線架構文章主體。比如,有篇題為《不忘初心牢記使命 永葆中國共產(chǎn)黨人政治本色》的黨課,它從“何謂初心使命”“中國共產(chǎn)黨人為何要抱有如此初心和使命”“中國共產(chǎn)黨人初心和使命實現(xiàn)得怎么樣了”和“新時代中國共產(chǎn)黨人如何踐行初心和使命”四個角度破題,每個層面都緊扣初心使命,按照是什么、為什么、怎么樣、怎么辦的縱式邏輯來講,是比較常規(guī)、用得比較多的一種寫作方式。

  再如,有篇圍繞主題教育撰寫的心得體會,也是從面上來講:開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“接力跑”;開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大盤點”;開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大補給”。

  第二種破題方式就是從一個點切入來講。目前用得比較多的,主要是圍繞初心切入,從不同角度進行擴充,比如,前段時間網(wǎng)上比較火的一篇黨課,它的一級、二級標題就體現(xiàn)了這個特點。

  一、回顧初心

  (一)初心是不忘恩

  (二)初心是不忘本

  (三)初心是不忘質(zhì)

  二、牢記初心

  (一)初心能安身立命

  (二)初心能精神永駐

  (三)初心能無往不勝

  三、踐行初心

  (一)初心需要基層組織凝心聚力

  (二)初心需要領導干部善抓善管

  (三)初心需要普通黨員爭當合格黨員

  從邏輯上看,這是縱式構思,除此之外,還有兩種角度,一個是幾個標題彼此之間互相平行的構思,比如,有篇“不忘初心共筑夢,牢記使命勇向前”的主題黨課,從堅守馬克思主義信仰的恒心、實現(xiàn)中華民族偉大復興的雄心、堅持黨領導一切的忠心、全心全意為人民服務的赤子之心、走科學社會主義道路的信心五個方面來展開,兼顧了不同層面內(nèi)容,立意也比較巧妙。

  另一個是由大到小、由共性到個性的論述方式,比如,圍繞初心來講,如果以什么是初心、什么是共產(chǎn)黨人的初心,什么是中國共產(chǎn)黨人的初心三個層面展開,就是這種寫作思路。它以抽絲剝繭的方式,引導受眾一步一步認識事物本質(zhì),容易講得透。

  其實,上面介紹的這種緊扣關鍵詞的辦法,屬于材料中的實寫模式,就是從字面上進行發(fā)散,如果不局限于字面,運用虛寫的思路,滲入內(nèi)容本質(zhì)來起草,又會打開另一片思維天地。比如,有篇“不忘初心,擔當起新時代賦予的新使命”的黨課,從始終不忘理想信念這一根本、始終不忘推動發(fā)展這一要務、始終不忘為民服務這一宗旨、始終不忘紀律規(guī)矩這一底線四個方面來展開,雖然字面上沒有初心,但內(nèi)容是緊跟緊靠的,這就把構思的范圍打開了,避免陷入就詞想詞的思維胡同。

  二、擺觀點,對標上級來講

  觀點是文章的統(tǒng)率,起草主題教育材料特別需要注意這一點。

  老筆頭公文導師在輔導改稿時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些朋友對素材情有獨鐘,事例找了不少、數(shù)據(jù)講了很多,但看下來還是讓人感覺云里霧里、不明所以,究其原因,就在于缺乏一個明確的態(tài)度,缺少一個統(tǒng)領的觀點。我們認為,觀點是文章的靈魂,應該先有觀點再有素材,先亮觀點再去論證,這樣說理引導都會更透徹。

  當然,對于一些筆友來講,感覺講不出那么高大上、有文采的話,經(jīng)常困惑為啥別人的觀點那么有哲理,自己的卻是“傻大粗”,我們覺得,這主要還是由于沒有把握一些實用辦法。

  一個管用的招法,就是從中央精神、從上級文件中去找。比如,論述“不忘初心、牢記使命”的重要意義,你就可以引用總書記的話來講。據(jù)報道,總書記帶領十九屆中央政治局常委瞻仰一大會址和嘉興南湖紅船時,他深情地說,“事業(yè)發(fā)展永無止境,共產(chǎn)黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時代,方可善作善成、一往無前。”除原文引用這句話論述外,你還可以從“告慰歷史、告慰先輩,贏得民心、贏得時代,善作善成、一往無前”三個方面引申觀點。

  再如,起草“不忘初心、牢記使命”主題教育動員講話,怎么提出觀點,我們覺得就要高度聚焦中央精神,主動對表總書記在主題教育工作會議上作出的系列指示,像“守初心、擔使命、找差距、抓落實”這個總要求怎么理解,要注重對表提好觀點,不能想當然、靠感覺去論述,這樣才能保證方向不偏。

  梳理觀點,大家可以多關注人民日報、光明日報等主流媒體的相關評論員文章,其中的論述比較權威,非常值得借鑒運用。

  三、理素材,區(qū)分層次搜集

  無論是起草黨課、講話,還是撰寫體會、演講,都少不了具體素材的支撐,當前主題教育剛剛啟動,如何迅速找準找足素材呢?我們覺得,應該區(qū)分層次,從四個方面著手:

  一是往回看,搜集歷史素材。就是從黨史、軍史里去找事例,當然,歷史人物中也有,還有《習近平講故事》列舉的一些內(nèi)容,像“四知拒金”“心中的鼓嶺”“梁家河的變化”都比較適用。

  二是往上看,梳理先進事跡。就是中央近年來宣傳的一些先進模范,比如,航空報國、奮斗終身的羅陽,守島衛(wèi)國、默默奉獻的王繼才,撲下身子、苦干實干的廖俊波,心有大我、至誠報國的黃大年,太行山上的新愚公李保國,雪域高原播種者鐘揚,還有近期宣揚的深藏功名60載的老英雄張富清,他們以生命赴使命、用熱血寫忠誠的感人事跡,是不忘初心的生動寫照。

  三是往外看,挖掘身邊典型。就是結合本地區(qū)、本部門、本單位來講,挖掘宣揚愛崗敬業(yè)、忠誠履職、無私奉獻、敢于擔當方面的典型事跡,用身邊人身邊事來引導,教育更有說服力。

  四是往內(nèi)看,用好反面案例。可以結合黨風廉政建設中發(fā)現(xiàn)的傾向性問題來剖析,對一些違紀事例進行反思,通過解決問題來促進教育的落實、思想的凈化、初心的回歸。

  梳理素材上,大家注意用好網(wǎng)絡、報刊、書籍等多種載體,切實用新內(nèi)容充實材料、用新素材支撐觀點,提高針對性吸引力。

  四、用語句,多個維度出彩

  文章是具體語句構成的,所以,有了好的提綱、觀點、素材,遣詞造句上也需要用心用力,寫出來的文章才能有最好效果。一句話怎么說得好、說得妙,可能辦法很多,不可能一次性講得很全,我們簡要給大家推薦六種比較實用的技巧:

  一是釋義法。就是通過外部權威解釋來敘述相關內(nèi)容。比如,我們闡述初心時,怎么告訴聽眾呢,可以這么說:“在漢語字典里面,‘初心’就是出發(fā)時的目標、誓言或承諾”。相比自己解釋,這個提法更有說服力,增強了材料的可信度。

  二是相似詞法。有的材料之所以讓人覺得好,一個重要原因就是內(nèi)容層次分明、用詞精巧講究。相似詞法,就屬于這種類別,它利用幾個相似詞分別統(tǒng)領一個觀點帶出一段話。比如,有篇主題教育材料講到黨員做好群眾工作:在做群眾工作中,要懂得心平氣和,群眾才能開心;心如磐石,群眾才能安心;心口如一,群眾才能放心;心甘情愿,群眾才能稱心。這句話就很巧妙,用心平氣和、心如磐石、心口如一、心甘情愿四個相似詞來說明,較好闡述了做群眾工作應該有的態(tài)度方法。

  三是嵌入法。這種寫法比較大的特點就是雙引號比較多。通過在句子中引用詩句、俗語、特定名詞,提高講述的效果。比如,有段主題教育動員講話這么提要求:各地要既出“必答題”又出“自選題”,發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵和支持他們自當“郎中”、自開“處方”“自己的刀削自己的把”,把不忘初心的標尺立起來,把牢記使命的責任扛起來,把黨員的先鋒形象樹起來。這句話通過嵌入一些內(nèi)容,語句明顯活了起來。

  四是排比法。排比是行文中常用的辦法,能有利增強講話氣勢、渲染現(xiàn)場氛圍、提高內(nèi)容感染力。比如,有篇主題教育黨課有一段話這么說:不忘初心需要勇氣,任江濤排空,任海浪呼嘯,初心者無所畏懼。不忘初心需要堅韌,任山崖陡峭,任溝壑幽深,初心者決不退縮。不忘初心需要信心,任駝道漫漫,任朔風凜凜,初心者心有綠洲。大家讀了后,感覺如何呢?

  五是擬人法。有點類似散文的氣質(zhì),賦予事物以生命的特征,增強句子的傳播力、感染力。比如,我們看這句話:“無論時光流逝,滄海桑田,一只紅船在歷史中前行,從南湖起航到奮楫金沙江、從四渡赤水到飲馬長江,將紅旗插在了井岡峰頂、遵義城頭、延安寶塔、西柏坡上,把中國革命、建設、改革的歷史串聯(lián)成一幅動人心魄的大潮行舟圖。”讓紅船作為主體來敘述,整體畫面都動起來了,這比一般的講述效果明顯要好。

  六是改造法。就是在起草材料時,通過借用一些名句的模式,對內(nèi)容進行改造,化為己用,往往效果比較好。比如,總書記2015年在參加十二屆全國人大三次會議上海代表團審議時強調(diào)改革創(chuàng)新時指出:惟改革者進,惟創(chuàng)新者強,惟改革創(chuàng)新者勝。有篇文章對這段話進行改造,用在主題教育黨課講稿中,“事實表明,面對諸多矛盾問題疊加、各種風險隱患交匯的挑戰(zhàn),惟不忘初心者進,惟從容自信者勝,惟改革創(chuàng)新者強。”可以說用得很巧。

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