確保主題教育質(zhì)量，“四個到位”要做到

　　“抓思想認識到位”“抓檢視問題到位”“抓整改落實到位”“抓組織領(lǐng)導(dǎo)到位”，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時，提出“四個到位”的明確要求，為確保主題教育質(zhì)量指明了方向，也給予我們以深刻啟示。

　　“到位”，就是到達該到達的位置。譬如打井，與其到處挖坑，不如找準位置深打一眼井。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要打通信仰信念信心的清泉，打開干事創(chuàng)業(yè)的無盡動力。只有不斷深化對主題教育重大意義的認識，深化對黨的初心和使命的認識，深化對黨面臨的風險考驗的認識，才能在思想認識上到位。只有把問題找到找準，把根源挖深，明確努力方向和改進措施，才能在檢視問題上到位。只有把該完善的體制機制完善起來，該堵塞的漏洞堵塞好，該批評的認真批評，該處理的嚴肅處理，才能在整改落實上到位。只有主要領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)查研究、帶頭檢視問題、帶頭整改落實，發(fā)揮表率作用，才能在組織領(lǐng)導(dǎo)上到位。做到“四個到位”，才能實現(xiàn)主題教育的目標。

　　在主題教育過程中，一些地方、部門和單位存在的一些問題值得正視。比如，學(xué)習(xí)不夠聚焦，浮在表面、深度不夠，聯(lián)系實際不夠緊密;調(diào)查研究聚焦主題不夠鮮明，存在泛化問題;檢視問題、整改落實處于初試階段，邊學(xué)邊查邊改力度不夠大，問題導(dǎo)向和實際效果還不明顯;相較深學(xué)細悟、細照篤行，更在意趕時間、搶進度，許多要求停留在一般號召、按部就班上……抓學(xué)習(xí)浮光掠影、搞調(diào)查淺嘗輒止、查問題不求甚解、促整改半途而廢，如此認認真真走過場、轟轟烈烈走形式，實質(zhì)就是沒有做到“四個到位”，就難以解決實質(zhì)問題，達不到實際效果。

　　有定力才更見功力。淺嘗輒止容易半途而廢，走馬觀花容易流于形式。“到位”意味著必須用心專一、用力持久。“到位”的過程，實際上是認識提升、思維集成、實踐創(chuàng)新的過程。正如毛澤東同志曾指出的，調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。保持恒勁和韌性，愿下笨功夫，肯下苦功夫，才能迎來大功告成時。如果只在意面上好看，只希望當下湊合，初心與使命必會因形式主義而毀棄。正所謂，“名不可簡而成也，譽不可巧而立也”。無論是守初心、擔使命，還是抓學(xué)習(xí)、干工作，都需要付出久久為功、善作善成的持久努力。

　　初心與恒心相伴，使命與擔當相連。做到“四個到位”，就要從實處發(fā)力、向深處扎根，既走向基層更深入群眾，既帶著問題下去更帶著成果回來，真正把初心厚植于人民的厚土，把使命牢牢扛在自己的肩上。激發(fā)“講認真”的精氣神，我們必能以好的作風確保好的效果，以主題教育的實際成效取信于民。

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