讀書筆記---給教師的建議

　　1、因材施教，讓每個(gè)人體會到取得成功的歡樂

　　2、讀書是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望

　　3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、方法比知識更重要

　　4、基礎(chǔ)的重要性、教育是馬拉松

　　5、分辨兩套知識：關(guān)鍵知識和課外閱讀資料

　　6、教會學(xué)生閱讀和思考，它是激發(fā)智力的刺激

　　7、能觸動內(nèi)心，激發(fā)興趣的知識才是有力量的

　　8、借助已有知識去獲取新知識，找到知識間的邏輯關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)新情境和認(rèn)知沖突

　　9、從死記硬背轉(zhuǎn)向觀察規(guī)律、總結(jié)原理

　　10、第一次學(xué)習(xí)就沒有錯(cuò)誤，建立成就感

　　11、懂得不等于已知，找到知識間的聯(lián)系

　　12、運(yùn)用知識解決問題是檢驗(yàn)知識的好方法。

　　13、提倡賞識教育、不要隨意評價(jià)

　　14、復(fù)習(xí)時(shí)理科重構(gòu)建知識間聯(lián)系，重知識遷移，文科抓要點(diǎn)

　　15、檢查作業(yè)的最佳方法是定期抽查，創(chuàng)新作業(yè)布置方式

　　16、宏觀上把握學(xué)科知識體系及知識間邏輯關(guān)系，組織積極活動，培養(yǎng)思維和語言

　　17、重視觀察能力的培養(yǎng)，觀察生活

　　18、廣泛閱讀課外知識、帶著問題進(jìn)課堂

　　19、閱讀在“學(xué)困生”的腦力勞動中起著決定性的作用

　　20、知識和能力要匹配

　　21、求知欲是興趣的源泉

　　22、教育即喚醒

　　23、讀書晚會——講述自己的閱讀故事

　　24、學(xué)科小組——培養(yǎng)鉆研、好學(xué)的品質(zhì)

　　25、自由支配的時(shí)間——讓學(xué)習(xí)高效、有趣

　　26、換位思考，正確引導(dǎo)

　　27、讓閱讀和鉆研支配自由時(shí)間

　　28、勞動培育智慧、鍛煉不同思維

　　29、某些已知知識是學(xué)生“思維的引火線”，利于學(xué)習(xí)

　　30、掌握形象思維和抽象思維的互相轉(zhuǎn)化

　　31、父母是最重要的教師

　　32、思維的分類通過行為來辨認(rèn)：感性與理性

　　33、推 薦教師三類書：學(xué)科的、勵(lì)志的、教育心理的

　　34、思維課：生動、直接的感知身邊的世界，進(jìn)行邏輯分析，獲取新知識，進(jìn)行思維練習(xí)，尋找因果關(guān)系。

　　35、在直接觀察中掌握想象、規(guī)律，切記死記硬背。

　　36、點(diǎn)燃青少年的求知欲、好奇心，讀完一本書，它會帶著你讀下一本書。

　　37、繪畫對認(rèn)知的重要性。

　　38、閱讀和書寫是兩種必要時(shí)學(xué)習(xí)工具

　　39、手腦并用，培育思維

　　40、動手創(chuàng)造智慧

　　42、對前輩的經(jīng)驗(yàn)研究和觀察得越多，你就越加需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育，并逐步形成自己的教育思想

　　43、樂觀精神、對自己力量的信心很重要。分?jǐn)?shù)和品德分開

　　44、書籍就想新鮮的空氣

　　45、課程計(jì)劃應(yīng)該寫明每節(jié)課講授什么和怎樣教法。避免把具體內(nèi)容寫進(jìn)去

　　46、記日記有助于集中思想，對某一個(gè)問題進(jìn)行深入思考

　　47、“明天再做”，這是勤勞精神最危險(xiǎn)的敵人

　　48、“記不住”的原因是缺少思考和應(yīng)用

　　49、掌握學(xué)習(xí)的方法和技能是重要的

　　50、知道的越多、學(xué)起來就越輕松。追求深刻的理解、減少機(jī)械的識記

　　51、尋找思想，知識的交叉點(diǎn)、可疑點(diǎn)，切入分析、講解。把知識學(xué)活

　　52、保證智力生活的豐富性

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