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暑期班主任拓展訓練活動心得2篇

網站:公文素材庫 | 時間:2019-08-14 23:43:52 | 移動端:暑期班主任拓展訓練活動心得2篇

暑期班主任拓展訓練活動心得(1)

  8月x日,為打造一支品德高尚,業(yè)務優(yōu)秀,作風精良,戰(zhàn)斗力強的教師隊伍,在區(qū)委區(qū)政府、教育局和教師進修學校的大力支持下,xx市第x中學由校長親自掛帥的一支xx名教職工隊伍,懷揣拓展訓練提素質和磨煉內功求發(fā)展的美好愿望,頂著炎炎烈日,開赴廣西xx景秀培訓公司,開始了為期一周的艱苦堅韌的拓展訓練。通過一周的訓練,教師們收獲了汗水和渴望,收獲了苦痛和歡樂,收獲了失敗和成功,收獲了彷徨和奮進,更懂得了團隊、責任和拼搏的內涵?偨Y起來,主要有以下幾點:

  一、永不言敗,頑強拼搏的斗爭精神。

  二、犧牲個人,服務集體的團隊精神。

  三、打破拘囿、超越自我的創(chuàng)新精神。

  從我隊的實際情況分析,全隊15人,8個50歲以上的老同志,還有2個病號,無論從體力,還是智力,我們隊都整體上處于劣勢,第一天就慘敗,得到了2個倒數第一,但是我們從不氣餒,而是實事求是分析隊情,根據自身條件提出新的方案,在智力拓展訓練中連續(xù)獲得了3個第一。這成績的取得,離不開領導核心劉校長的正確指引,離不開隊長和隊員的團結協(xié)作,同舟共濟,充分發(fā)揮了集體智慧、團隊精神和拼搏精神。拓展訓練如此,同樣對于我們x中的未來發(fā)展也不無啟發(fā),這種品質和精神同樣引領我們前進:

  一、健全制度,強化管理,提升團隊的執(zhí)行力。

  拓展訓練順利進行,靠什么?靠規(guī)則。學校也要建立健全學校管理制度,不僅要全面,更要具體,能切實可行,在執(zhí)行之中,做到領導先行,體現(xiàn)核心力,做到集體發(fā)力,關懷教師,激化熱情,搭建優(yōu)秀的平臺,讓更多的優(yōu)秀青年教師脫穎而出,從而彰顯團隊的高效創(chuàng)新力和堅定強悍的執(zhí)行力。

  二、打破舊制的藩籬,上下一盤棋,形成合力。

  學校的發(fā)展是一盤棋,必須是一個整體,而不是各自為政。我校必須改變過去那種以年級組為自我管理的模式,形成全校一盤棋,加強年級的協(xié)調和合作,克服本位主義,開展干部競聘,引入競爭機制,充分調動全校教師的積極性,形成教育管理的合力。

  三、開展特色教育,多條腿走路,創(chuàng)新教育蹊徑

  拓展訓練往往要求我們打破常規(guī),同樣x中的教育模式也是一樣。我們的生源不好,是不爭的事實,x中在夾縫中求生存,這就要求我們不拘一格,打破常規(guī),特色之路是對的,關鍵是怎么走。我們可以在x中過去好的傳統(tǒng)下,要求我們的老師擯棄個人的私利,為x中的未來發(fā)展考慮,大家同心協(xié)力,鼓足干勁,持續(xù)穩(wěn)健地打好特色教育這張牌。

  四、提升學校管理,強化主體責任,優(yōu)化質量意識

  拓展訓練需要每一個人員積極努力付出,學校的運行也是如此。一個學校的管理是一個系統(tǒng)的工程,不是一個名校長和老師就可以撐起來的,必須抓住兩根弦,一根是老師,一根是學生。教師必須緊緊抓住教研教改的方向,實施名師工程,科學引領老師進步,可開展”傳-幫-帶"活動,開展推門聽課活動,開展備課、聽課、評課,突出磨課,引領青年教師成長,使人人成為名師。對于學生,可以開展學生民主自治管理,科學引導學生會干部開展活動,讓學生自己管理,從而讓學生學會自我學習,自我管理,自我發(fā)展,從而形成良好的學風校風,提高教育教學質量。

  五、推行愛的教育,關懷師生,打造幸福x中

  這次培訓,整個過程是順利的,但在開頭卻有了一個不快樂的插曲,開始老師被教練罰做俯臥撐,所有的老師倍感屈辱,歸根結底是老師感覺尊嚴被羞辱。所以,對于一所學校,未來的發(fā)展怎么樣,離不開他的創(chuàng)建者,能否讓老師和學生感受到在學校的幸福感,這是至關重要的,對學校教育的發(fā)展起著重要的指向作用。我們x中想打造美麗校園、特色學校、幸福x中,我們離終極目標的路還很長,需要我們認識到相聚是緣,團結合力,愛的關懷,寓教于樂,對班級對教師對學生,應該有一種新的評價體系,注重分層管理,差異評價,讓每個老師每個孩子看到自己的進步,有一種充溢于懷的幸福感,最終實現(xiàn)我們的目標——幸福x中。

  總之,七天的拓展訓練收獲滿滿,將來不斷地惠及我們的教育教學的歷程,引領著我們走的更高更遠!


暑期班主任拓展訓練活動心得(2)

  2019年8月x日xx名教師從xxx中出發(fā)前往xx參加暑期培訓。教師們輕裝上陣,輕裝的不僅僅是行李,還有空杯的心態(tài),站在新的起點,一切從零出發(fā),一切重新出發(fā),放空自己才有可能滿載而歸。

  第一天:“學員”角色,只為成為更好的“教師”。

  換上訓練服,就只有學員,沒有教師。無論是領導,還是年長者,還是嬌柔女性,此刻都沒有特殊,每個人都在鍛煉中磨練自己的意志。

  學員角色的體驗,讓我更好的理解了什么叫因材施教。沒有哪套訓練體系是萬能的,教育過程中也沒有一套教案是萬能的,能針對不同學生制定符合學生需要的教育方案才是真正有效的備課。

  第二天:團隊建設,在競爭與合作中前行。

  星火隊:“星星之火,可以燎原”

  青春隊:“生命不息,奮斗不止”

  蛟龍隊:“蛟龍蛟龍,與眾不同”

  猛虎隊:“猛虎下山,勢不可擋”

  真英隊:“爭做英雄,無怨無悔”

  超越隊:“超越自我,實現(xiàn)夢想”

  響徹在訓練場上空的不僅是六個隊的口號,更是我們激情與夢想。無論是“鼓動人心”還是“不倒森林”,都讓我們在活動中學會合作,同時六個隊的比拼也激發(fā)了我們的競爭意識。

  第三天:內外兼修,方顯教師風采。

  外修形象,從著裝的選擇到站姿坐姿的訓練,再到各類場合禮儀培訓,從理論到實踐再到成果展示,我們收獲滿滿。

  內修氣質,教育管理課程培訓中老師們結合我校的實際情況,與培訓教師積極互動,在思想火花的碰撞中更好的了解傳統(tǒng)文化在教育管理中的應用。

  第四天:重走長征路線,重溫教育方法。

  無論多猛烈的太陽都阻擋不了我們徒步的決心,保證一個都不掉隊是我大x中的信心。全員參與,定向尋寶,尋到的寶藏何止是任務完成后教官的簽字。定向尋寶過程中,每個隊都能群策群力,排除萬難,完成任務,每個隊員都能全力以赴,為勝利而戰(zhàn)。如果定向尋寶的精髓我們能學以致用,能引入學校教育中,每個學生的內驅力得以激發(fā),每個班級的凝聚力得以增強,教育將既有意義又有意思。這些在體驗中的感悟,才是真正的寶藏。

  第五天:趣味拓展,輕松氛圍中成長。

  十人共執(zhí)一支筆書寫“團隊”,我們可以,寫得還很好;十五人共建一個團隊,我們可以,猛虎隊、蛟龍隊、青春隊、星火隊、超越隊、真英隊都是超棒的團隊;三百人共建一個團隊,我們也可以,因為我們都是x中人!

  第六天:交流學習,整裝待發(fā)。

  x中(xxx中)與x中(xxx中)的相遇是校園文化的交流,也是教育情懷的交融,感謝x中(xxx中)的傳經送寶,歡迎下次來x中(xxx中)交流。

  為了我校更好的發(fā)展,大家集思廣益,為學校的改革獻策,為學校的未來發(fā)聲,不同的聲音匯成一句話“我們期待更美好的x中,我們愿意共同創(chuàng)造更美好的x中”!

  七天培訓,七天感動,你們都是最可愛的人!

  擔心我們吃不慣廣西的飯菜,特意從xx提了幾大桶自制腌生姜,辣辣的生姜里面藏著對教師的牽掛,這樣的你們是最可愛的人;全心全意為隊員服務的隊長們,你們是最可愛的人;為了保證隊伍的整齊,帶病堅持訓練的你們是最可愛的人;忘掉年齡,和大家參與同等強度訓練的長者們,你們是最可愛的人;放下領導的光環(huán),卻帶著榜樣的力量,積極投入每一次活動的你們是最可愛的人;對待每一次挑戰(zhàn)都全力以赴的所有學員們,我們都是最可愛的人。

  拓展訓練讓我們學會了團體協(xié)作,感受到了團隊的力量是多么的強大,那些看似不可能的挑戰(zhàn),齊心協(xié)力一定可以完成。在這個過程中我們更學會了承擔自己的責任。每個人都是x中這個動力圈的一環(huán),大家齊心協(xié)力,勁朝著一個方向使,這個動力圈才會越來越好,形成良性循環(huán)。如果有人推卸他的責任,旁邊的隊友就需要負重前行,如果旁邊的人也跟著推卸責任,多米諾骨牌效應的出現(xiàn),就會讓這個動力圈坍塌。只有每一個人都明確自己是一個x中人,走出去就是x中的品牌,嚴格要求自己,為x中的發(fā)展承擔屬于自己的責任,貢獻自己的力量,x中才可以越來越好。我們隊的每一個人都愿意為x中的發(fā)展貢獻自己的力量,共同建設我們自己的家。

  世間一切,都是遇見。冷遇見暖,就有了雨;冬遇見春,有了歲月;天遇見地,有了永恒;人遇見人,有了生命,F(xiàn)在,遇見你們,遇見蛟龍,遇見前進中的x中,真好!

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