讀《做最好的教師》感悟

　　2019年暑假我抽空讀了《做最好的教師》這本書，作者李振西是著名的教育家，本書闡述了他30年的教育觀、學(xué)生觀、以及班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。有些觀點(diǎn)深入人心。從自身的教育經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，真真切切的談教育，有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的反思，深刻感受李老師的平凡而偉大，為我們普通教師燃起星星之火，對(duì)平時(shí)的教育教學(xué)困惑解決有很大的幫助。

　　這本書共有十章內(nèi)容，第一章愛(ài)是永恒的教育理念，用愛(ài)心喚醒童心，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。第二章提高教師的素養(yǎng)，教師要具有四心，奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心。第三章育人之心，談素質(zhì)教育的做法。第四章走出教育誤區(qū)，談了自己教育的失誤及反思。第五六章班主任工作，談了自己做班主任的體會(huì)，第七八章是有關(guān)優(yōu)生和后進(jìn)生的教育經(jīng)驗(yàn)分享，第九章學(xué)生青春心理健康教育，重點(diǎn)分享了對(duì)早戀的心理教育。第十章是有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享。

　　讓我最有感觸的是對(duì)“優(yōu)生”的教育觀點(diǎn)，下面結(jié)合教育實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　“優(yōu)生”在大部分老師看來(lái)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績(jī)優(yōu)秀的“尖子生”，都認(rèn)為“優(yōu)生”好教，好管，容易出成績(jī)，是老師的驕傲，卻忽視了對(duì)他們的思想教育。如“優(yōu)生”的受挫心理承受力相對(duì)較弱，一旦遇到挫折就情緒低落，悲觀失望，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心，如：我班許同學(xué)，第一次全縣�？嫉谝幻�，第二次�？己蟾杏X(jué)自己不如第一次成績(jī)名次，覺(jué)得第一位置不保，便留著眼淚找我說(shuō)了一句“老師，我不想學(xué)習(xí)了”。張同學(xué)對(duì)自己的要求高，最近幾次考試都不理想，再加上胡思亂想而導(dǎo)致失眠，整整一個(gè)星期睡不著覺(jué)，痛苦到在教室大哭。李老師在書中講到，長(zhǎng)期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，因此在班級(jí)管理中要盡可能多的在不同領(lǐng)域不同方面摸索嘗試，要讓他們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)人生路上的失敗，挫折和各種意想不到的打擊，同時(shí)加強(qiáng)他們的心理輔導(dǎo)也是不容忽視的。

　　由于“優(yōu)生”在班級(jí)的位置，他們會(huì)有很強(qiáng)的優(yōu)越感，這種優(yōu)越感會(huì)讓他們滿足現(xiàn)狀，長(zhǎng)期下去他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)造力。而未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來(lái)越來(lái)高，我們老師決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試成績(jī)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造力，最主要的是創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。如數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)中，“優(yōu)生”的基礎(chǔ)非常好，但對(duì)于難題的解決存在問(wèn)題，要有意識(shí)的讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新的治學(xué)方法和人生態(tài)度，積極開(kāi)展一些探究活動(dòng)等。

　　幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。優(yōu)生有極強(qiáng)的自信心。但同時(shí)他們對(duì)自己的不足往往認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己的人格修養(yǎng)，知識(shí)框架等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，還有些對(duì)自己某些方面的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不足，都妨礙著他們進(jìn)一步充實(shí)自己的綜合素質(zhì)。如我班焦同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)的漂亮，對(duì)老師有禮貌。當(dāng)我了解到她與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí)，我很意外。她當(dāng)組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，但脾氣差。有時(shí)看不起成績(jī)差的同學(xué)，我就常常通過(guò)談話引導(dǎo)她，她很誠(chéng)懇的接受了我和同學(xué)的意見(jiàn)，后來(lái)也結(jié)交了一些朋友。因此，“優(yōu)生”更要正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而幫助孩子完善自己，全面發(fā)展。

　　做最好的老師，是我們每個(gè)人都在追求的目標(biāo)，在今后的工作中，常反思，常學(xué)習(xí)，常改進(jìn)，力爭(zhēng)讓自己更優(yōu)秀。

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