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教師優(yōu)秀征文:唱響孩子心中的歌

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教師優(yōu)秀征文展:唱響孩子心中的歌

  “不讓一個孩子輟學,不放棄任何一個孩子”是習總書記關于教育扶貧的重要指示。為了讓重度殘疾孩子在家也能享受到均等教育機會,我縣開展了送教上門服務。這學期,我和陳老師一起為茶園村重度殘疾孩子清清送教。

  汽車沿著蜿蜒崎嶇的公路盤旋而上,來到半山腰的一排小平房前,一個瘦削的中年男子在門口迎接我們,他就是清清的父親。雖然才三十多歲,但是看起來比較蒼老。妻子幾年前丟下兩個孩子走了,家里只有父子三人。兩個兒子一個有點智商卻不能行走,一個四肢健全但智力低下。家庭的重擔壓得他喘不過氣來,幸好政府幫扶修繕了房子,安排了份打掃公路的工作,小兒子上幼兒園免費,生活有了很大改善。

  走到門口,我一眼就看到破舊的沙發(fā)上半躺著一個男孩子,他就是清清。由于常年呆在家里,他皮膚白皙,眉清目秀,一雙眼睛忽閃忽閃的。我把他扶起來坐好,可不過兩分鐘,他馬上就倒了下去,因為他先天性脊柱畸形,根本無法坐,無法站,更無法走。他雙手無力,握不住東西,即使是擺在面前的食物,他也很難送到嘴里?谒绷,胸前的衣服濕漉漉的,散發(fā)出難聞的腥味,一雙小手又黑又臟。陳老師耐心地為他擦口水擦雙手,我便疊沙發(fā)上的衣服,把沙發(fā)收拾好。

  收拾完后,我拿出語文書和生字卡片教他看圖認字,讀拼音。他注意力不集中,頭偏向右邊,我把生字卡片放到右邊;他又偏向左邊,我又趕緊換到左邊,誰知他又轉向了右邊。教這樣的孩子學習,真是太難了,甚至讓人哭笑不得。

  語文上完后,陳老師教他唱歌。去年送教老師就教他唱過《上學歌》,可他一句都不會。興趣是孩子最好的老師,他連學都沒上過,怎么有興趣唱上學歌呢?突然,我靈機一動,孩子們最在乎自己的生日,何不教他唱《生日歌》?我連忙用手機下載《生日歌》。當旋律響起時,清清竟跟著唱起來:“祝你生日快樂.....生日蛋糕,我要吃蛋糕....”清清沒有慶祝過生日,但在電視上看到過別人過生日的場景。他同別的孩子一樣,向往過生日,向往生日蛋糕,向往美好和幸福。我們決定以此為契機引導他學習,于是陳老師對他說,“想不想過生日?”。

  “想想想”

  “過生日要先唱生日歌,然后才有蛋糕吃哦。學會了《生日歌》,我們就給你過生日,吃蛋糕,好不好?”

  “好好好!”

  “學唱歌要會認歌詞,咱們先認識生日快樂這幾個字,好不好?”

  一番交流后,清清同意了認字。我又拿起生字卡片教他學生字,這回他乖多了,一個一個地跟著我讀,磨了半天勉強認識了“生日快樂”。接著,陳老師開始教清清唱《生日歌》。他手把手地教清清打拍子,一句一句唱,孩子在優(yōu)美的旋律中終于安靜下來,有點學生的樣兒。從那以后,我們每次去送教,唱《生日歌》成了必修課,幾次下來,清清基本會唱了。我們經(jīng)常以生日蛋糕為“誘餌”,讓他識字、唱歌、聽故事,就連他最抗拒的康復訓練也愿配合。不過,做這些活動時,他準念叨著生日蛋糕。

  六一兒童節(jié)到了,圓夢的時刻也到了,我特意給清清訂了個精美的生日蛋糕。當我們來到他家時,大門緊鎖,其父上街去了;蛟S是聽到我們說話的聲音,屋子里突然傳來清清的叫聲,“老師,你們快點進來”。原來孩子被鎖在家里,我們趕緊聯(lián)系家長找到鑰匙開門。房間里黑漆漆的,隱約看見清清蜷縮在床上。我們摸索著把他扶起來抱到沙發(fā)上,給他穿衣服穿鞋洗臉洗手。一切準備停當,我拿出生日蛋糕,他手舞足蹈,欣喜萬分,“蛋糕!蛋糕!我要吃蛋糕!”。我們教他讀蛋糕上面的字:祝清清生日快樂,健康成長。然后給他戴上帽子,點燃了蠟燭,一起唱起了:祝你生日快樂,祝你生日快樂......唱完后,他閉上眼睛許愿,也許他在祈盼能夠像別的孩子一樣能走能跑能跳,能夠背著書包去上學;也許他在祈盼媽媽回來.....孩子臉上洋溢著幸福的微笑,淚水在我們眼眶里打轉。許完愿,我把著他的手切蛋糕,將蛋糕一點一點喂到他嘴中。他吞咽功能很差,蛋糕夾雜著口水不斷往外流,但臉上一直掛著笑容,開心極了。

  像清清這樣的重度殘疾孩子給家庭帶來不小的負擔,也為教育帶來不少困難。但教育無止境,愛心永流傳。送教也許并不能真正教給他們很多知識,但是教育的幫扶能給家長和孩子帶去精神慰藉,感受到學校老師的關愛,能讓孩子感受到快樂。

  路漫漫其修遠兮。“送教上門”需要我們做的事還有很多,讓我們懷揣“捧著一顆心來,不帶半根草去”的大愛情懷,一起去探索,一起去追尋,共同唱響孩子心中的歌,點燃孩子生活的希望!

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