讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得 本文簡介:
讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得魏德貴自從做老師那天起,在我的身邊就有一個人的名字不停地被大家提起:蘇霍姆林斯基。一開始感覺這個人的名字很拗口,便猜測他的著作讀起來也肯定會很晦澀難懂。但今天發(fā)現(xiàn)自己錯了,通過閱讀與了解,我越來越喜歡這個名字,越來越崇拜這個人!讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》
讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得 本文內(nèi)容:
讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得
魏德貴
自從做老師那天起,在我的身邊就有一個人的名字不停地被大家提起:蘇霍姆林斯基。一開始感覺這個人的名字很拗口,便猜測他的著作讀起來也肯定會很晦澀難懂。但今天發(fā)現(xiàn)自己錯了,通過閱讀與了解,我越來越喜歡這個名字,越來越崇拜這個人!讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》讓我感受到蘇霍姆林斯基這個人是集愛與智慧于一身的一個人,是世界上最偉大、最善良、最無私、最有責(zé)任心、最有洞察力、最能引領(lǐng)人的靈魂的教育家。這本書使我明白了許多平凡生活中的真理,明白了怎樣做一名真正的教師。我把這本書的內(nèi)容總結(jié)為以下幾方面:
不斷提升自我
書中寫道:“作為教師,我們應(yīng)該有意識,也應(yīng)該意識到,我們在教育教學(xué)中展現(xiàn)的是自我的智慧與精神。因此,我們每時每刻都應(yīng)該去豐富自己的精神世界,最終把這完全屬于自我的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。”經(jīng)常說教師是人類靈魂的工程師,既然要塑造人的靈魂,那么我們自己首先要有一個高貴的靈魂,使得學(xué)生們愿意追隨我們。讓學(xué)生感到走在我們的身后很安全、很情愿、很光彩。這樣就需要我們不停地去修為,去提升自己的內(nèi)在,讓我們的身上也擁有一種人格魅力,有一顆充滿著智慧的大腦。要想做到這一點(diǎn),我認(rèn)為除了讀書學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去實(shí)踐教育,思考工作中遇到的問題,并嘗試著找到解決問題的恰當(dāng)?shù)姆椒āT谶@樣的循環(huán)往復(fù)中不斷地提升自我。
教育學(xué)生做個好人
今天的學(xué)校教育有一個普遍的不足,那就是重智育輕德育,這是一種功利主義的做法,短見的做法。通過閱讀蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)其實(shí)他更強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的德育。書中有這樣一段話,忍不住想要再讀一遍:“在蘇霍姆林斯基的道德教育體系中,培養(yǎng)孩子具有善良的心靈是一條一貫到底的紅線。不論是對“難教孩子”的教育,還是師生關(guān)系的構(gòu)建,和諧教育,乃至愛情教育,無不以善良為底色。他認(rèn)為真正的教育者要喚起學(xué)生努力成為一個好人的志向,要運(yùn)用教師本人教導(dǎo)學(xué)生所懷有的真摯誠懇的感情,激勵學(xué)生成為一個好人,在心中樹立與人為善的人生信念。若沒有善良的培育,所有的教育藝術(shù)、教育智謀、教育理念,都將喪失其意義。道理非常簡單,因?yàn)榉裾J(rèn)了善良,就無疑是否認(rèn)了人,否認(rèn)了人的本性中最寶貴、最高尚的一部分。在詩人狄金森的眼里,生命的最大意義便是擁有一顆善良的心靈,而這也是蘇霍姆林斯基最看重的東西。但是今天我們忽視善良教育已經(jīng)很久了。要讓善良這一人性中最美好最珍貴的東西在童年時代就扎下根來。我們的孩子,他們應(yīng)該成功,但更應(yīng)該善良;他們可以不成功,但不可以不善良。”對此,我一萬個贊同。在教育中,我可以容忍學(xué)生的調(diào)皮、笨拙、懶惰甚至無知,但絕對不能容忍他的不善良或者邪惡。
讓學(xué)生感受到教育的尊嚴(yán)
應(yīng)試教育很久沒有讓學(xué)生感受到教育的尊嚴(yán)了,記得曾經(jīng)讀過一篇蘇霍姆林斯基的文章,他寫道他在聽一位老師上課時,由于教師的語言組織不到位,邏輯不清晰,導(dǎo)致學(xué)生們聽課時感到云里霧里,毫無興趣甚至在課上打起了瞌睡,此刻坐在教室最后的蘇霍姆林斯基替這位老師感到萬分的羞愧,替教育學(xué)感到難為情!此時,學(xué)生們顯然沒有感受的教育的尊嚴(yán),而這樣的情況卻經(jīng)常發(fā)生在我們的課堂上,學(xué)生們學(xué)得昏昏欲睡,毫無興趣。有個學(xué)生在日記中曾經(jīng)向我寫道在學(xué)校的生活真沒意思,除了作業(yè)還是作業(yè),有的課無聊得要死,真想收拾東西沖回家,再也不回來。今天,教育這個詞,在部分學(xué)生的心中已經(jīng)成為了貶義詞,是一個不愿意提起的詞,而學(xué)校這個場所也是個別學(xué)生迫不及待想要逃離的地方。教育在這些孩子的眼中已經(jīng)沒有尊嚴(yán)很久了。而蘇霍姆林斯基在書中寫給孩子們他最終的愿望是:“在回憶起學(xué)校的鈴聲和你的課桌時,在回憶起教科書和肅靜的課堂時,要讓那激動和崇敬的感情一輩子保留在你的心里。在長大成人之后路過學(xué)校時,你們要摘下帽子,帶著愛戀和感激的深情,懷念在學(xué)校里度過的歲月。”想想今天的教育,我們要做的不是讓學(xué)生對學(xué)校有著愛戀和感激的深情,而是努力先別讓學(xué)生討厭課堂討厭學(xué)校。
如何才能讓學(xué)生感受到教育的尊嚴(yán),我需要做的就是從提升自己開始。
教育學(xué)生心中有大愛
最后一章的題目:世界上的一切都與你有關(guān) 。作為人,我們不能只關(guān)注自己,要把整個世界放在心里。要做一個胸懷天下的人。今天的社會,人與人之間不再像過去那么地友善,那么愛樂于助人,這與過去幾十年的應(yīng)試教育不無關(guān)系。今天,我們作為教師,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起改變社會的責(zé)任,今天的學(xué)校就是明天的社會,所以,我們今天就開始教育學(xué)生心中有大愛,世界上的一切都與我們有關(guān)。經(jīng)過幾代人的努力,相信未來的世界會變成更美好的人間。
讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》心得 本文關(guān)鍵詞:斯基,心得,老師,姆林
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