書香潤澤智慧灌溉心田 ——讀《蚊子也有夢想》有感 本文簡介：

書香潤澤智慧灌溉心田——讀《蚊子也有夢想》有感讀書筆記吳運鐸說過：“書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭�！敝�識是成功的階梯，也是通向成功的道路。是的，當我越是讀書，越是發(fā)現(xiàn)自己所積累的知識不夠，需要努力的路還很長，也讓我認識到自身的不足。記得剛參加工作的時候，我在報紙上看到

書香潤澤智慧灌溉心田 ——讀《蚊子也有夢想》有感 本文內(nèi)容：

書香 潤澤智慧灌溉心田

——讀《蚊子也有夢想》有感

讀書筆記

吳運鐸說過：“書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭�！敝�識是成功的階梯，也是通向成功的道路。是的，當我越是讀書，越是發(fā)現(xiàn)自己所積累的知識不夠，需要努力的路還很長，也讓我認識到自身的不足。

記得剛參加工作的時候，我在報紙上看到一幅八歲小朋友完成的繪畫作品，他把生活中觀察到的事物和想象中的世界相聯(lián)系，創(chuàng)造出一個奇妙的世界。這幅畫最讓我感到眼前一亮的是，畫面不是經(jīng)過老師指導干預下完成的作品，而是經(jīng)過長期堅持，慢慢形成的獨特的風格。自那一幅畫開始，我就時常通過網(wǎng)絡去關注田地。想知道這樣一個繪畫天才，他的生活環(huán)境是什么樣的？他的老師是如何培養(yǎng)他的？終于在幾年后，找到了由他的父親田太權編寫的《蚊子也會做夢》一書。

本書用大量的篇幅展示了田地的繪畫作品，還詳細記錄了他的創(chuàng)作想法，帶領觀者以兒童的視角走進他的世界。書中還有來自田地父母、班主任、美術老師、網(wǎng)友、藝術評論家們，從不同角度對田地的評價，真實立體的向讀者們展示了田地的成長過程。下面我就從書中讓我感受比較深刻的地方。來談一談我的感想。

一、幻想是創(chuàng)作的源泉。

在生活中，家長常用“像與不像”來評判孩子的畫，這種成人觀點會對學生形成干擾性的外力，孩子沒有自主表達的空間，就扼殺了兒童想象創(chuàng)造的能力。那么，這本書最吸引我的是，一個從事藝術工作者的父親，為了保留孩子心中那一份美好的幻想世界，并沒有讓孩子接受專業(yè)的美術訓練。而是堅持“順其自然，因勢而導”的引導方式，把孩子看成一個獨立的個體，尊重他的想法。讓他憑借本能，隨心所欲的畫。只在他需要幫助的時候，適當?shù)母嬖V他一些簡單的繪畫知識。

我認為，這種既關注又不做過多干涉的引導，也適用于教學中鼓勵孩子大膽嘗試，自由表現(xiàn)的繪畫欲望，為孩子提供盡情揮灑創(chuàng)作的空間，也滿足了孩子感悟世界和宣泄情感的需要。

二、難在堅持，成在堅持。

當人們提到田地時，常用“繪畫天才”去形容他。田太權提到：“有人認為田地是天才，那是因為他們不了解田地成長的過程。田地作為一個平凡的兒童，做了一件不平凡的事.那就是堅持。”田爸爸所說的話特別打動我。回想在大學時期的學習過程，就會也這樣的體會。當我們在繪畫中擺脫了臨摹和借鑒，堅持練習又達到一定時間和數(shù)量，就會逐漸摸索出屬于自的藝術語言。但現(xiàn)實是，在參加工作以后，因為各種原因停止了對繪畫的探索。所以，不管是他對夢想的追求，還是做事的態(tài)度。那種堅持、不放棄的精神都值得我們敬佩，值得我們?nèi)�學習。

看完這本書，讓我收獲的最多的是。田爸爸從日常培養(yǎng)孩子的學習習慣做起，用耐心和愛，鼓勵引導孩子渡過一個個阻礙前行的障礙。我想，這也是一個優(yōu)秀教師應該具備的素質(zhì)。也是我，需要努力去摸索、去實踐的方向。

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