有創(chuàng)意的文章推薦語(yǔ) 12篇 本文簡(jiǎn)介：

一王建峰《秋天》推薦語(yǔ)金風(fēng)送爽，瓜果飄香，讓我們一起走進(jìn)王建峰老師的《秋天》。秋在哪里？在山上，在漫山遍野的紅葉上；秋在哪里？在樹(shù)上，在溢彩流光的碩果上；秋在哪里？在田野，在馨香四溢的花蕊里；秋在哪里？在喜氣盈門(mén)的農(nóng)家院里……秋天是收獲的季節(jié)，“蜜汁淋漓的瓜果奔涌而來(lái)，等待著甜膩你的味蕾，喂足你的胃

有創(chuàng)意的文章推薦語(yǔ) 12篇 本文內(nèi)容：

一 王建峰《秋天》推薦語(yǔ)

金風(fēng)送爽，瓜果飄香，讓我們一起走進(jìn)王建峰老師的《秋天》。秋在哪里？在山上，在漫山遍野的紅葉上；秋在哪里？在樹(shù)上，在溢彩流光的碩果上；秋在哪里？在田野，在馨香四溢的花蕊里；秋在哪里？在喜氣盈門(mén)的農(nóng)家院里……

秋天是收獲的季節(jié)，“蜜汁淋漓的瓜果奔涌而來(lái)，等待著甜膩你的味蕾，喂足你的胃。白生生的雪梨，咔嚓一口下去，汁液飛濺，一股香甜直透心底……”作者的文字間跳躍著藏不住的喜悅；秋天也是纏綿的雨季，那個(gè)丁香一樣顏色的女子在傘下吟哦秋的詩(shī)句；秋天更是一個(gè)適合思念的季節(jié)，農(nóng)家院的玉米串兒、辣椒串兒正是家的味道……

作者行云流水般的語(yǔ)言給我們展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫(huà)面，時(shí)不時(shí)地引經(jīng)據(jù)典又豐富了文章的內(nèi)涵，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺！

二 王文照《淘書(shū)的樂(lè)趣》推薦語(yǔ)

“淘書(shū)如同淘古玩，淘到一本中意的書(shū)，的確是撿了漏，那個(gè)高興如同過(guò)年，如同拾了疙瘩銀，如同娶了新媳婦……”作者用通俗的語(yǔ)言表達(dá)淘書(shū)的欣喜心情，遇到心儀的書(shū)，垂涎三尺；與喜愛(ài)的書(shū)失之交臂，痛心不已。恰到好處地描繪出一個(gè)愛(ài)書(shū)人士的情緒變化。

淘書(shū)樂(lè)，淘書(shū)樂(lè)，淘書(shū)真快樂(lè)！讓我們跟隨王老師的步伐一起淘書(shū)去！

三 常留邦《紅葉飄飄》推薦語(yǔ)

秋之韻，在于莊稼熟透的黃，更在于層林盡染的紅。一片霜葉紅紅艷艷，也寄托了游子的幾許思鄉(xiāng)之情。

常老師的文章采取了層層遞進(jìn)的寫(xiě)法，先是從一片紅葉想到故鄉(xiāng)，然后又通過(guò)紅葉的不同巧妙地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)和紅色革命文化。文中語(yǔ)言生動(dòng)，旁征博引可見(jiàn)作者豐富的知識(shí)積累。

文章末尾由紅葉飄飄聯(lián)想到紅旗飄飄，感情的基調(diào)由對(duì)故鄉(xiāng)的思念轉(zhuǎn)化到對(duì)祖國(guó)的贊頌，升華了主題，可謂點(diǎn)睛之筆。

四 岳朵朵《20年轉(zhuǎn)回家路》推薦語(yǔ)

“青悠悠的嶺，綠油油的山，豐收的莊稼望不到邊；麥香飄萬(wàn)里，歌聲隨風(fēng)傳，雙腳踏上回家的路，越走心越甜，越走心越甜……”回娘家的路真是越走心越甜！

作者采用倒敘的方式，描述了鄉(xiāng)村公路的點(diǎn)點(diǎn)變化以及村民出行坐車(chē)方式的步步改善，語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。20年輾轉(zhuǎn)回家路，路在變，家鄉(xiāng)在變，擺脫貧困，邁向小康。文章從側(cè)面贊揚(yáng)了黨的好政策，弘揚(yáng)了正能量，值得學(xué)習(xí)！

五 孫東黎《孬娃子》推薦語(yǔ)

孬娃子，在別人眼中是一個(gè)不知好歹、不近人情、難以溝通的“癲婆子”，沒(méi)有人把她當(dāng)正常人對(duì)待，沒(méi)有人拿正眼看她。但作者有慈悲憐憫之心，對(duì)她投之真情，給她一些不計(jì)回報(bào)的關(guān)照。在作者即將離開(kāi)哨所時(shí)，村里人送了滿箱的特產(chǎn)禮物。情意濃，傷離別。卻獨(dú)獨(dú)不見(jiàn)怪怪的孬娃子？讀到這里，我們已經(jīng)看出其實(shí)作者心里牽掛那個(gè)半癡不傻的孬娃子。當(dāng)然孬娃子也沒(méi)有忘記送人這件事，她天不明就在路口，在冷冷的山風(fēng)中等著，只為拿出自己的所有來(lái)回報(bào)好心幫助她的人。她坦言對(duì)作者的喜愛(ài)，又親切地拉著作者的衣角關(guān)照她天涼了要多穿衣服，作者情不自已，孬娃子傷感流淚，一幅“執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的送別場(chǎng)面就呈現(xiàn)在大家面前。誰(shuí)說(shuō)憨癲的人沒(méi)有感情，他們同樣懂得“投之以桃，報(bào)之以李”。

文章語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)特定的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，讓“孬娃子”真真切切地站到了我們的面前。真好！文字間真情流露，言語(yǔ)中善意傳遞，受益匪淺，值得品讀！

六 皮萬(wàn)業(yè)《三十年多前的那次借糧》推薦語(yǔ)

聽(tīng)皮老師講過(guò)去的故事，一篇借糧文章，讓我們跟隨他的腳步回到從前。文中鄉(xiāng)土化的語(yǔ)言，“吃過(guò)早起饃”，“靠秋不靠夏，玉谷穗總比麥穗大”，讓人倍感親切；平實(shí)的敘述，讓我們走進(jìn)那個(gè)“下鄉(xiāng)”的年代，看見(jiàn)“隊(duì)長(zhǎng)”，看見(jiàn)“保管”，看見(jiàn)了那么多可愛(ài)樸實(shí)的人�！疤�陽(yáng)時(shí)而左，時(shí)而右”一句描繪出我們翻山越嶺的不易�！疤�陽(yáng)將要偏西的時(shí)候，我們的拖拉機(jī)載滿糧食，歡快地爬行在了回家的路上”又描繪出“我們”借到糧食時(shí)愉悅的心情。文中流淌著歡樂(lè)的基調(diào)，太陽(yáng)、蝴蝶、楊柳都出現(xiàn)在作者筆下，好像一副充滿童趣的畫(huà)。可見(jiàn)這段回憶在作者心中是多么美好，多么甜蜜。

七 張潔方《我的鴿子飛了》推薦語(yǔ)

作者在文中采用倒敘的手法，描寫(xiě)了得到鴿子的欣喜、失去鴿子的悵然、放飛鴿子的決然。用細(xì)膩形象的語(yǔ)言把自己對(duì)鴿子的“愛(ài)”刻畫(huà)得淋漓盡致，“‘我’披上襖，胳膊未及伸到袖子里，便急急來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上……”、“下雪了，‘我’把籠子掂回屋里，雪后，‘我’把它拎到窗臺(tái)……”這一系列動(dòng)作描寫(xiě)，無(wú)不體現(xiàn)出作者對(duì)鴿子濃濃的愛(ài)。文中插敘“香妃”一段為作者放飛鴿子打下伏筆，作者喜歡鴿子，卻又不忍心看它們痛苦地生活在籠子里。經(jīng)過(guò)心靈掙扎，悟出“有一種愛(ài)叫放手”，最終打開(kāi)籠子放飛鴿子�！拔业镍澴语w了”，是不舍的呢喃，是盈盈的淚眼，更是一種善良的抉擇。

“如果你對(duì)天空，渴望展翅前往，放手讓你飛翔；你的羽翼不該囚在籠中，聽(tīng)從凋謝的時(shí)光，如果喜歡變成了牽絆，我愿為你選擇回到孤單。有一種愛(ài)叫做放手，為愛(ài)放棄天長(zhǎng)地久……”作者做到了！

八 周天鶴《永遠(yuǎn)的黃昏》推薦語(yǔ)

童年是一串晶瑩的珍珠，每一顆上都鐫刻著我們的快樂(lè)和成長(zhǎng)；童年是一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，每一個(gè)音符里都洋溢著純真和友愛(ài)。作者用深情的筆觸描繪了自己的童年，黃昏放牛、打牌玩耍、石坎躲雨、火燒蜂窩，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景再現(xiàn)，從無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲玩耍到通力合作燒掉蜂窩，層層推進(jìn)，直至高潮�！盎馃�馬蜂窩”的情節(jié)最為精彩，從小伙伴們想方設(shè)法，到實(shí)戰(zhàn)操作，一步一步，扣人心弦。偽裝自己、扔草團(tuán)、點(diǎn)火……緊張有序的燒蜂窩行動(dòng)體現(xiàn)小小少年的智慧，“燒掉蜂窩，還我樂(lè)園，我的地盤(pán)我做主”，意氣風(fēng)發(fā)的少年形象躍然紙上。黃昏放牛，那難以忘懷的童年……

九 《蘭馨詩(shī)選》推薦語(yǔ)

《春》整首詩(shī)有一種淡淡的憂傷在里頭，“雪舞”、“冰凌”、“寒風(fēng)”把冷色調(diào)植入讀者心里，“乍暖還寒最難將息”。留守兒童剛剛經(jīng)歷了春節(jié)團(tuán)圓的“暖”，現(xiàn)在又要經(jīng)受與父母離別的“寒”，折柳送別，淚流不干，列車(chē)駛過(guò)，只留下老拉小的背影，傷感悲涼齊上心頭。

《春之痛》中“風(fēng)雨無(wú)情，忍心搖落一地殘紅”的詩(shī)句與李煜的《相見(jiàn)歡》的“林花謝了春紅，太匆匆， 無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)�！庇挟惽�同工之妙，都是傷春惜花，嘆狼藉殘紅，春去匆匆。“又有誰(shuí)，將奄奄一息的殘紅掩埋”一句里我仿佛看到林妹妹獨(dú)把花鋤偷灑淚，悲嘆“天盡頭，何處有香丘……”幾句詩(shī)行，幾多愁思，一種哀傷和無(wú)奈盡在詩(shī)中。

《聆聽(tīng)“貓語(yǔ)”》勾畫(huà)出一幅唯美的畫(huà)面，你聽(tīng)洞簫悠揚(yáng)，溪流潺潺，你看竹林優(yōu)雅，菊花飄香，忽然馬蹄噠噠而至，群鳥(niǎo)驚醒而飛，霞光萬(wàn)道，萬(wàn)般景象。有聽(tīng)教誨茅塞頓開(kāi)之感，有受感觸詩(shī)興大發(fā)之味。詩(shī)句中語(yǔ)言真美，“輕柔，如若九天羽毛”，那是心靈的凈化，靈魂的啟迪嗎？仿若來(lái)到天界，九天飛羽，必有大仙駕臨！

《望月》意境深遠(yuǎn),豪放大氣。舉杯邀明月，來(lái)了蘇軾和李白，共論《水調(diào)歌頭》，再談《古朗月行》。圓月素箋，落雪梅花，桂影婆娑，滿地清寒……像一幅水墨畫(huà)作，似一曲古典音樂(lè)。案前素箋，揮毫落紙，前世今生，相約湄灣。臺(tái)階微涼，望月盟誓，三生三世，魂魄相融。

十 李新安《老人與羊》推薦語(yǔ)

夕陽(yáng)西下，百鳥(niǎo)歸巢。牧歸的老人和羊一起走向時(shí)光深處。一幅幅畫(huà)面在作者的筆下呈現(xiàn)：老人蹲在羊群邊上吃干糧；老人跟羊講高興的事、煩惱的事……羊是他生命中的一部分，他因?yàn)橛醒蚍哦�活得更有意義。其實(shí)每個(gè)人都一樣，有一份事業(yè)盡力去做，能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，生命才有意義。（寫(xiě)到這一塊兒，作者是不是也想到自己的那群孩子，那些學(xué)生是不是也算是老師的可愛(ài)的羊群？）

“一桿旱煙鍋在攆完羊累時(shí)會(huì)幻明幻滅，猛地吸一口，淳香的煙霧瞬間經(jīng)過(guò)鼻息進(jìn)入五臟六腑，一切都像熨斗熨過(guò)般妥貼。輕輕一仰頭，溫暖了內(nèi)心的淳煙從白花花的胡子間噴涌而出，裊裊地，一圈一圈地在周?chē)�蕩漾開(kāi)去，開(kāi)去……”瞧瞧放羊老人這平淡卻又愜意的生活，老人不懂詩(shī)，卻把生活過(guò)成了詩(shī)。

作者文字清麗，排比、對(duì)偶的運(yùn)用，使文章語(yǔ)句整齊而又節(jié)奏感，時(shí)而如清泉潺潺，時(shí)而如深水無(wú)聲，起起伏伏，引人入勝。文章真美！大贊！

十一 孫雙枝《布谷聲里五彩線》推薦語(yǔ)

香草香，彩線亮，“百鳥(niǎo)朝鳳”腔調(diào)響；扳槲葉，割艾草，小娃脖項(xiàng)掛香包。天空是亮藍(lán)的，水是清的，山是綠的。作者妙筆如花，給我們畫(huà)出一幅端陽(yáng)圖：爹拉犁，娘播種；爹采桑葉，娘養(yǎng)蠶；娘包槲包，爹泡醋；娘做涼茶，爹制雄黃酒……層層畫(huà)面，款款深情，一個(gè)端陽(yáng)節(jié)，幾多父母情，父親滴滴汗，母親密密線，說(shuō)不完，道不盡，布谷聲中五彩線！

十二 常芝蕓《燕子又歸來(lái)》推薦語(yǔ)

古人有詩(shī)“春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。還同舊侶至，來(lái)繞故巢飛�！边@是一種約定？還是一種等候？有燕從遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？作者筆下流淌著“盼燕歸”的殷切之情，樸實(shí)無(wú)華的篇章中藏不住那“又見(jiàn)燕子歸”的歡欣。“我”情不自禁地喊，“我”脈脈含情地看，一舉一動(dòng)皆有情。情真意切，引人入勝。至文末，作者又將燕子與人進(jìn)行對(duì)比，呼吁人性回歸真、善、美，家庭要和睦，社會(huì)要和諧，卒章顯志，升華了主題。這么好的文章豈容錯(cuò)過(guò)？讓我們一起去聽(tīng)燕語(yǔ)呢喃，一起去看“誰(shuí)家新燕啄春泥”吧！

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