學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì) 8篇(一) 本文簡介:
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)一《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了:“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì) 8篇(一) 本文內(nèi)容:
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)一
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了:“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求作了詳細(xì)的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念,我覺得可以用四個(gè)字來表達(dá):愛和能力。
一、尊重孩子、關(guān)愛孩子。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出:幼兒園教師應(yīng)該關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心!皭邸笔菐煹碌撵`魂!坝變簽楸、師德為先”和孩子成為親密的朋友,時(shí)刻以幼兒發(fā)展為本,這是“愛”的具體表現(xiàn)。
我喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)樗请x心靈最近的地方,也是離真善美最近的地方,在這里我覺得很踏實(shí)。我喜歡孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張幸福的笑臉用澄澈的眼神看著我,我的心真的是萌化了,他們是那么的天真可愛,在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜歡和孩子們相處,因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸甲屇憧吹搅肆硪粋(gè)自己,你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上展現(xiàn)的淋淋盡致。
記得有一次戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊谕嫣K,一個(gè)小朋友不小心用繩子甩著了我的手背,瞬間手背就紅腫起來,我順著繩子的方向看到了那個(gè)小朋友,他水汪汪的大眼睛里含著淚水,估計(jì)知道自己打著老師,嚇得不輕。我忍著疼痛走到他的身邊蹲下來撫摸著他的頭說“沒關(guān)系的,老師知道你不是故意的,下次跳繩的時(shí)候一定要先看看周圍有沒有人,知道嗎?”我話音剛落,就看見軒軒急匆匆跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來,我當(dāng)時(shí)一愣,還沒有反應(yīng)過來,就聽見他說“小路老師,我給你吹吹就不疼了,我再給你揉揉,不疼的不疼的,一會(huì)就好了。”
看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來揉去,我瞬間被暖化了,我俯下身子問他“誰教你的,是不是媽媽?”他抬頭對我說“不是的,我上次腦袋碰到了,你就是這樣對我的呀?”他一邊說,一邊用手指撫摸著上次被碰的地方?吹剿煺娴臉幼,我把他摟在懷里對他說:“老師已經(jīng)不疼了,謝謝你哦!
播種“愛”收獲“愛”。“愛”是一切事物的前提,“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述,唯有“愛”才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè)。
二、不斷完善自己的能力,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)研究幼兒、遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。從教五年來,我從一個(gè)保育老師升為配班教師、班主任、學(xué)科組長、幼兒園的骨干教師等。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念,積極參加各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革,不斷提高自己的專業(yè)水平。
回首這短短的五年,是我人生當(dāng)中成長最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都積極參與策劃、組織,擔(dān)任主持人,我還多次代表幼兒園參加縣、市的各種比賽,如說課比賽、案例分析比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、五項(xiàng)技能比賽等并取得了優(yōu)異的成績。xx年9月被新鄉(xiāng)市教育局評(píng)為“模范班主任”,被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這些榮譽(yù)是我成長路上的足跡,也是促我奮進(jìn)的催化劑。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師:學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。時(shí)代在不停地變化,作為幼兒教師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志,聆聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢,我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的小學(xué)式教育,轉(zhuǎn)換為游戲化課程。尤其是許卓雅教授對幼兒音樂教育的思考獨(dú)樹一幟,與眾不同。她推翻了很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法,致力推廣幼兒園游戲化教學(xué)的方法,并且將游戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)系起來。
通過學(xué)習(xí),我知道了音樂并不是獨(dú)立的,而是與各科教學(xué)互相滲透,相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注重用數(shù)學(xué)的思維去思考,會(huì)讓很多難題迎刃而解。比如:幫助輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行反思,為什么會(huì)輸;贏的孩子則會(huì)說出自己贏的經(jīng)驗(yàn)以便大家可以借鑒。要做到這些,首先老師要看淡輸贏,因?yàn)槊總(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要,我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。
在中班音樂韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中,我就改變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式,使孩子通過游戲在情景化教學(xué)中,反復(fù)聆聽、反復(fù)練習(xí),輕松掌握音樂律動(dòng)。
“愛”是幼兒教師的基本標(biāo)準(zhǔn),“能力”是幼兒教師基本的教育手段。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),不斷提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)二
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。 通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你!敝挥猩钊氲接變褐虚g,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝黄,陪他們開心過好每一天。 所以,我們要做到:我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長,總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、
理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對那些身患?xì)埣、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我們的責(zé)任。在日常生活中,在我們與孩子們的相處過程中,這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、 在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認(rèn)真的和他一起畫畫,用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,對他們大加表揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),用親切的語言與之交談、溝通,用愛心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊
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