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音樂(lè)集體備課活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-05 15:54:33 | 移動(dòng)端:音樂(lè)集體備課活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)

  音樂(lè)集體備課活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)完了!回顧過(guò)去的一學(xué)期,在我們音樂(lè)教研組的老師共同努力下,終于圓滿完成任務(wù),現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以更新觀念、提高音樂(lè)教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識(shí)為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,提高組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)為方法,促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高,更能夠促使音樂(lè)教研組每一位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個(gè)新的跨越。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

 、蓖ㄟ^(guò)活動(dòng),把我們音樂(lè)教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織,能夠形成共同的統(tǒng)一目標(biāo),形成真正的合力,從而提高教學(xué)質(zhì)量,真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個(gè)飛速的跨越。

 、膊粩嗤晟茖W(xué)習(xí)制度,努力提高音樂(lè)教師的科研素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)內(nèi)容是:新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),落實(shí)大綱要求課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越。

 、臣訌(qiáng)組員音樂(lè)教學(xué)基本功的培訓(xùn),包括:教師自身基本功和教學(xué)基本功,促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。

  4、積極開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng),加大輔導(dǎo)力度,準(zhǔn)備在校園學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中再創(chuàng)輝煌。

  三、取得的成績(jī)和不足之處

  1、取得的成績(jī)

 、艔淖陨碜銎鸺訌(qiáng)學(xué)習(xí),并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新課標(biāo)、課標(biāo)解析等等,使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高。 ⑵對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù),按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。

  2、不足之處

  通過(guò)我們不斷的更新思想觀念,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思想上比以前有了很大的進(jìn)步,但是,在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學(xué)方法方面,我們將吸取教訓(xùn)。

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  音樂(lè)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  回想起長(zhǎng)達(dá)十二天的音樂(lè)之旅,真是旅途愉快、收獲多多!音樂(lè)之鄉(xiāng)奧地利帶給我對(duì)音律無(wú)限的憧憬與守望,匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語(yǔ)音帶我走進(jìn)音樂(lè)的浪漫,壯美又秀麗的“藍(lán)色的多瑙河”附有節(jié)奏感地奔騰在德國(guó)的土地上,“孿生兄弟”DD捷克與斯洛伐克的眾多關(guān)于音樂(lè)的博物館與教堂讓我更加深入音樂(lè)內(nèi)心,感受到其中最絢麗的色彩……最后,以動(dòng)襯靜,以歡喜熱鬧的盛大派對(duì)結(jié)束了這寧?kù)o卻神奇的音樂(lè)之旅。

  記得剛來(lái)到維也納,我們便懷著好奇又欣喜的心情參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡,緊接著就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱,當(dāng)然,是與其他來(lái)自世界各國(guó)的人們共處在一個(gè)舞臺(tái)。見(jiàn)識(shí)到了外國(guó)朋友們美妙的歌喉,我才羞愧的意識(shí)到,我們確實(shí)技不如人。不過(guò)我相信,我們只要勤于練習(xí),就一定會(huì)趕超他們的!外國(guó)朋友們很熱情,當(dāng)我們找不到樂(lè)譜的時(shí)候,他們便親切地接過(guò)樂(lè)譜,翻到正在唱的那一頁(yè),用手指著正在唱的位置,笑著展示到我們面前,給我們看。

  時(shí)間不待人,還沒(méi)逗留兩天便要?jiǎng)由砣|歐的幾個(gè)國(guó)家,雖然東歐的治安很亂,但是質(zhì)樸純潔的音樂(lè)之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進(jìn)一步的交流與學(xué)習(xí)DD不要忘記,我們合唱團(tuán)是代表中國(guó)來(lái)參加這次合唱節(jié)的,排練、演出、學(xué)習(xí)與交流是我們的任務(wù),而不是單純來(lái)旅游、狂歡的不過(guò)說(shuō)起狂歡,那還真是一次值得被記憶永久封存的往事;這便是最令我難忘的音樂(lè)節(jié)結(jié)束后的聯(lián)歡派對(duì)。在聯(lián)歡派對(duì)上,我們拿出準(zhǔn)備好的禮物,送給那些陌生但看上去很親切的外國(guó)人,我們互相問(wèn)了對(duì)方的名字,簡(jiǎn)單了解了一下他們的情況,并且還與他們幸福地用抱在一起,合影留念,成為了好朋友!這使我頗有成就感DD我從來(lái)沒(méi)有在短短幾小時(shí)之內(nèi),結(jié)識(shí)過(guò)這么多的陌生友人。最讓我感到三生有幸的是,我還得到了給我們排練過(guò)的、著名的加爾萬(wàn)博士的簽名與一張和她親密的合影相片,聽(tīng)說(shuō)有的人還得到了她的郵箱呢!

  就這樣,在強(qiáng)烈的音樂(lè)奏出的鼓點(diǎn)中,在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語(yǔ)中,在新朋友依依不舍的臨別祝福中,音樂(lè)節(jié)活動(dòng)結(jié)束了;但是我認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)我人生道路上漫長(zhǎng)的音樂(lè)之旅來(lái)說(shuō),卻只是一個(gè)知識(shí)的鋪墊,一個(gè)全新的起點(diǎn)!

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  音樂(lè)游戲活動(dòng)總結(jié)

  如何開(kāi)展打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng),促幼兒愉快發(fā)展

  本學(xué)期我園開(kāi)展了打擊樂(lè)專題教學(xué)活動(dòng),在園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)主題的開(kāi)展,進(jìn)行了更加深入的探討與研究,學(xué)習(xí)中,我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)組員認(rèn)真翻看《徐卓婭打擊樂(lè)教學(xué)書(shū)籍》圍繞專題活動(dòng)我班也開(kāi)展了一系列的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)專題活動(dòng)的開(kāi)展,我班幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)如下:

  打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽 視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  一、 在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新

  1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè) 。

  在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬椤⒏杏X(jué)等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用

  擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事,讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事。同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這 種心情表達(dá)出來(lái)。 如:有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手,有的幼兒說(shuō)拍腿,有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā),得到了鍛煉。

  2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

  合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的(公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)及感受)反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。

  如:在《歡樂(lè)舞》打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我拿出樂(lè)器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè)器,并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō):不好聽(tīng),太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè)曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器,感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏,讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè),這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋

  律的樂(lè)器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。 3、幼兒合作創(chuàng)編配器

  對(duì)樂(lè)器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)創(chuàng)編配器。通過(guò)集體商量,各抒己見(jiàn),幼兒自己嘗試為樂(lè)曲配器,根據(jù)樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容、音樂(lè)的張馳來(lái)選擇不同音響效果的樂(lè)器。因?yàn)槊總(gè)孩子都喜歡糾錯(cuò),他們很樂(lè)于去尋找別人的錯(cuò)誤,教師可以讓幼兒充當(dāng)檢驗(yàn)員,說(shuō)出自己的想法,你認(rèn)為他們這樣配器合理嗎?你覺(jué)得哪里不對(duì)呢?讓他們感到打擊樂(lè)活動(dòng)的有趣,從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前,及時(shí)吸引幼兒的注意力,繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有意注意,讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。

  二、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè)游戲。

  在傳統(tǒng)的打擊樂(lè)區(qū)域游戲中,老師往往會(huì)提供現(xiàn)成的打擊樂(lè)器。如:鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等,引導(dǎo)幼兒自選樂(lè)器按照節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。在區(qū)域游戲中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此并不很感興趣,小朋友只玩了一會(huì)兒就放下了現(xiàn)成的玩具,眼睛看著其它區(qū)域的小朋友等著交換游戲了。有一天,

  一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園,他模仿電視里的音樂(lè)會(huì)在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀。看到幼兒自發(fā)生成的音樂(lè)打擊樂(lè)游戲,我靈機(jī)一動(dòng),將餅干桶簡(jiǎn)單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子,還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂(lè)區(qū),小朋友這回興趣可大啦,他們爭(zhēng)著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽(tīng)的節(jié)奏。隨后一段時(shí)間,我又鼓勵(lì)幼兒回家收集、帶來(lái)更多廢舊材料,一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂(lè)器如在麻將的兩邊打孔,穿上牛皮筋套在手指上做成響板;用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后,我們還請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配音,進(jìn)行伴奏游戲。音樂(lè)區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)⒓拥膮^(qū)域活動(dòng)。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里動(dòng)手動(dòng)腦,充分感受到“我創(chuàng)造、我快樂(lè)”的積極情感體驗(yàn)。

  以上是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出對(duì)如何開(kāi)展打擊樂(lè)吧教學(xué)活動(dòng),促幼兒愉快發(fā)展。它使我們?cè)诰唧w指導(dǎo)中有得放矢,更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)、在游戲中快樂(lè)地發(fā)展、在游戲中自信地成長(zhǎng)!”在今后工作中,我們要繼續(xù)把自主、快樂(lè)游戲還給孩子,創(chuàng)造更寬松的打擊樂(lè)游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù),以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展!

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