《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

　　一、實(shí)習(xí)的目的與要求

　　《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須通過一定時(shí)間的動(dòng)手訓(xùn)練，才能使學(xué)生掌握施工圖預(yù)算的基本原理及基本編制方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。針對這種要求，按照教學(xué)計(jì)劃的安排對學(xué)生進(jìn)行一次綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，編制一份市政工程施工圖預(yù)算，使學(xué)生將所學(xué)的理論內(nèi)容進(jìn)行實(shí)務(wù)性操作，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。

　　安排《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》實(shí)訓(xùn)課程的基本目的，就是為了讓同學(xué)們能夠及時(shí)掌握課堂理論知識，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，通過理論與實(shí)際的結(jié)合，專業(yè)知識與實(shí)際操作的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，尤其是觀察、分析和解決問題的能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和符合市場經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是說將課堂上的學(xué)到的與市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)有關(guān)的系統(tǒng)化的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，通過給定的圖紙和相關(guān)資料進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)作業(yè)到底有多大的距離，讓學(xué)生自己單獨(dú)計(jì)算的時(shí)候到底會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題，進(jìn)而通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，有利于完善教學(xué)計(jì)劃，為改革教學(xué)內(nèi)容和方法提供實(shí)踐依據(jù)。

　　2、了解和熟悉相應(yīng)專業(yè)技能。對于高職院校市政工程專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是一些行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先技能的培養(yǎng)顯得尤為重要，必須要求學(xué)生從課堂走向?qū)嵺`，

　　3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過一周時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們能夠結(jié)合自己在計(jì)算工程量和套用定額的過程中所出現(xiàn)的種種問題，有針對性地找差距找不足，并在以后的學(xué)習(xí)專業(yè)課程期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，使自己的短板最小化，為將來的頂崗實(shí)習(xí)、專升本、求職以及正式工作做好充分的知識準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

　　二、基本情況

　　建筑工程學(xué)院xx級市政工程專業(yè)(1)班和(2)班《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》實(shí)訓(xùn)時(shí)間分別是20xx年11月13日到20xx年11月17日、20xx年11月20日到11月24日，具體實(shí)際時(shí)間是每天早上的8:00—11:40，下午14:30—xx:10。

　　實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括兩部分：集中計(jì)算階段和撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告階段，基本情況如下：

　　1、集中計(jì)算階段：給同學(xué)們某城市道路工程圖紙和給水工程圖紙各一套，并附有詳細(xì)的計(jì)算規(guī)則，要求同學(xué)們結(jié)合書本上學(xué)到的東西，按照相應(yīng)的計(jì)算規(guī)則進(jìn)行工程量的計(jì)算并采用清單計(jì)價(jià)的方式計(jì)價(jià)。

　　2、撰寫整理實(shí)訓(xùn)報(bào)告階段：完成所有的計(jì)算之后，要求對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行整理，并認(rèn)真謄寫在計(jì)算過程中用到的計(jì)算規(guī)則，最后撰寫實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

　　三、成績評定

　　按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行評定：

　　評定結(jié)果如下：xx市政(1)班總共39人，優(yōu)秀9人，良好11人，中等9人，及格10人，不及格0人;xx市政(2)班總共37人，優(yōu)秀8人，良好10人，中等12人，及格7人。

　　大多數(shù)同學(xué)能夠按照實(shí)訓(xùn)要求完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)的過程中也表現(xiàn)出來了一批計(jì)算能力強(qiáng)、反應(yīng)速度快的同學(xué)，當(dāng)然也有同學(xué)在實(shí)習(xí)的過程中無所事事，盜竊別人的實(shí)習(xí)成果，這樣的同學(xué)雖然是少數(shù)，但也從側(cè)面反映出了一些問題，值得反思�？偟膩碚f，本次實(shí)訓(xùn)能夠遵守學(xué)校實(shí)訓(xùn)制度，保質(zhì)保量的完成了兩個(gè)班級76位同學(xué)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓同學(xué)們經(jīng)過此次實(shí)訓(xùn)更加熟悉了所學(xué)專業(yè)知識，達(dá)到了實(shí)訓(xùn)目的。

　　四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思

　　此次實(shí)訓(xùn)課程中規(guī)中矩，基本上達(dá)到了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的，但是在實(shí)訓(xùn)的過程中也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：

　　1、需要充分了解學(xué)生的學(xué)情

　　由于學(xué)校課時(shí)安排的原因，理論知識只接觸了一半之后就開始了《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》的實(shí)訓(xùn)，在理論課沒有講清講透的情況下，就開始實(shí)踐，實(shí)踐操作的前提應(yīng)該是豐富的理論知識，否則很難在較短的時(shí)間內(nèi)做到知識點(diǎn)的面面俱到、實(shí)訓(xùn)全覆蓋，因此出現(xiàn)了部分學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中云里霧里，不知所措。

　　2、實(shí)訓(xùn)過程是“教、學(xué)、做”緊密聯(lián)系的過程，“教”的時(shí)候，不僅需要密切關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的進(jìn)度，而且要保證“做”的質(zhì)量

　　在授課過程中，我只考慮到怎樣“教”，怎樣使學(xué)生覺得有趣，怎樣使學(xué)生容易掌握知識，怎樣幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算，怎樣熟悉行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)計(jì)算軟件，但對學(xué)生“學(xué)”和“做”的過程忽略了，并沒有完全站到學(xué)生的角度考慮問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該主動(dòng)積極的從學(xué)生的角度考慮問題，換位思考一下“如果我是學(xué)生，我希望老師怎么講，我會(huì)聽的更清，學(xué)的更快，做的更好”。

　　3、實(shí)訓(xùn)課堂管理不足

　　在這兩個(gè)班級實(shí)訓(xùn)期間，我還承擔(dān)了15造價(jià)兩個(gè)班級的《公路工程預(yù)算》課程和17建工(2)班的《建筑工程測量》課程，課堂教學(xué)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)出現(xiàn)沖突。雖然在有教學(xué)任務(wù)之前我采取了提前安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)和委托其他老師代我管理的形式，但由于對學(xué)生和相應(yīng)專業(yè)課程的不了解，在一定程度上影響了實(shí)訓(xùn)效果，導(dǎo)致對學(xué)生管理不夠，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　xx市政兩個(gè)班級的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，但是通過實(shí)訓(xùn)，讓我深深覺得實(shí)訓(xùn)不是獨(dú)角戲，不能只顧自己講的痛快而不顧及學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。講的精彩不是最終目的，學(xué)生學(xué)得痛快，做的完美才是最終的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)目的。

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