清華大學(xué)校長(zhǎng)：秉持科教融合核心理念 培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才

　　科教融合是大學(xué)的核心理念，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要保障�？平倘诤弦�把科研平臺(tái)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)的平臺(tái)，把科研活動(dòng)變成培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神和批判性思維的載體。

　　博士生教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的能力。一流博士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度。碩士生教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所面臨的實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)一所大學(xué)人才培養(yǎng)的活力。

　　大學(xué)要深化科教融合，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)一流大學(xué)的人才培養(yǎng)邁向新的高度。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示、李克強(qiáng)總理重要批示精神，清華大學(xué)要著力推動(dòng)以下三方面工作。

　　一、堅(jiān)持教學(xué)也是學(xué)術(shù)，強(qiáng)化教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任

　　科研和教學(xué)相融合是現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)特征。大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，大學(xué)的科研和教學(xué)都要服務(wù)于人才培養(yǎng)，深化科教融合要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為前提。

　　教學(xué)也是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)不僅限于科研，一切與促進(jìn)教學(xué)有關(guān)的研究都可以被認(rèn)為是學(xué)術(shù)活動(dòng)。教師要把科研和教學(xué)都作為自己的核心工作，把育人落實(shí)在科研、教學(xué)的全過(guò)程。2019年4月19日，清華大學(xué)發(fā)布《關(guān)于完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的若干意見》，旨在建立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，明確教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任。2015年以來(lái)，清華大學(xué)設(shè)立了研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目280項(xiàng)，有力促進(jìn)了研究型、實(shí)踐性、混合式等教學(xué)模式創(chuàng)新。

　　二、堅(jiān)持科研也是教學(xué)，把科研活動(dòng)打造為研究生成長(zhǎng)成才的豐沃土壤

　　科研的過(guò)程是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種教學(xué)方式。教學(xué)不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，科研實(shí)踐也是教學(xué)的一部分�？蒲袑�(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣和創(chuàng)新能力具有重要作用�？蒲邪�括查閱科學(xué)文獻(xiàn)、確立科研選題、開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)表研究成果等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都具有不同的育人功能。

　　要在科研活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，實(shí)現(xiàn)為學(xué)和為人的統(tǒng)一，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“善歌者，使人繼其聲。善教者，使人繼其志。”在指導(dǎo)研究生科研工作的過(guò)程中，教師要做到言傳身教，努力成為所倡導(dǎo)價(jià)值的體現(xiàn)者、所培養(yǎng)能力的展示者、所傳授知識(shí)的擁有者。清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、土木系博士生郭宇韜跟隨導(dǎo)師聶建國(guó)院士參與武漢天河機(jī)場(chǎng)馬家湖跨線橋、深中通道沉管隧道等研究工作。無(wú)論是選題方向、論文修改，還是技術(shù)方案的選擇，聶建國(guó)院士都給予他細(xì)心的指導(dǎo)。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的精神和深厚的家國(guó)情懷深深地影響了郭宇韜，并堅(jiān)定了他未來(lái)從事教育和研究工作的人生追求。

　　三、堅(jiān)持將科研成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)資源，著重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

　　研究生課程教學(xué)要充分體現(xiàn)研究性，從問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣。2018年，清華大學(xué)制定了“進(jìn)一步提升研究生課程質(zhì)量”方案，明確要求“加快課程知識(shí)體系更新，吸納最新學(xué)術(shù)成果”，建設(shè)了一批以拓展學(xué)生前沿視野、提升課程挑戰(zhàn)度的研究生優(yōu)質(zhì)課程。目前，清華大學(xué)已經(jīng)建成體現(xiàn)研究型教學(xué)理念和模式的研究生精品課80多門。清華大學(xué)工程力學(xué)系鄭泉水院士創(chuàng)建了現(xiàn)代張量函數(shù)表示理論，在高階張量研究方面取得了一系列重要成果。鄭泉水院士在清華大學(xué)精品課程《張量分析》教學(xué)過(guò)程中，每一章都結(jié)合真正的研究案例，將研究的背景、研究的思路融入到課堂教學(xué)之中，收到了良好的教學(xué)效果。

　　清華大學(xué)將秉承科教融合的核心理念，強(qiáng)化理念對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)。

中科技大學(xué)校長(zhǎng)：深化醫(yī)學(xué)研究生教育改革培養(yǎng)有靈魂的卓越人才

　　剛才聆聽了習(xí)近平總書記的重要指示、李克強(qiáng)總理的重要批示，聆聽了孫春蘭副總理的講話，深受鼓舞，倍感振奮!中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示批示為我們?cè)谛聲r(shí)代加快研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向、提供了根本遵循。

　　華中科技大學(xué)作為一所在紅旗下成長(zhǎng)、與共和國(guó)高等教育事業(yè)同呼吸共命運(yùn)的高校，在抗擊新冠肺炎疫情期間，廣大師生英勇奮戰(zhàn)在第一線，共投入醫(yī)護(hù)人員3.4萬(wàn)，病床1萬(wàn)余張、管理方艙病床6000余張，是全國(guó)投入最多醫(yī)療資源的高校;同時(shí)，積極投身疫情防控科研攻關(guān)，以硬核科研成果助力抗疫，“把論文寫在祖國(guó)大地上”，彰顯了學(xué)校“為國(guó)排憂、為民解難”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下一步，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示批示精神，努力做好以下幾方面工作。

　　一、堅(jiān)持立德樹人，著力培養(yǎng)“有品德、有品質(zhì)、有品位”的卓越醫(yī)學(xué)人才

　　學(xué)校始終堅(jiān)持“黨旗領(lǐng)航”，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，不斷深化思想政治教育體系建設(shè)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。湖北是全國(guó)疫情最重、管控時(shí)間最長(zhǎng)的省份，身處疫情中心的華中科技大學(xué)，約有500余名醫(yī)學(xué)研究生戰(zhàn)斗在抗疫各條戰(zhàn)線，或白衣披甲，或科研攻關(guān)，或下沉社區(qū)，書寫了“擔(dān)當(dāng)、鉆研、奉獻(xiàn)”等系列戰(zhàn)疫故事，用實(shí)際行動(dòng)闡釋了“不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死”的醫(yī)學(xué)精神。學(xué)校將充分利用好抗疫這一最鮮活、最生動(dòng)、最寶貴的素材，繼續(xù)打造好紅色領(lǐng)航員、研究生青馬班、科學(xué)精神與實(shí)踐講座、品德模范評(píng)選等思政品牌，堅(jiān)持追求德醫(yī)雙馨，持續(xù)開展健康中國(guó)行、醫(yī)療扶貧、送藥下鄉(xiāng)，培育研究生家國(guó)情懷、奮斗精神，塑造醫(yī)學(xué)研究生卓越靈魂。

　　二、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，讓研究生站到創(chuàng)新最前沿

　　學(xué)校發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文交叉，致力于培養(yǎng)新時(shí)代具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。疫情期間，藥學(xué)院博士生吳燦榮作為核心成員，發(fā)現(xiàn)人類的弗林蛋白酶可能是治療新冠病毒感染疾病的新靶點(diǎn);電信學(xué)院博士生史天意、碩士生楊杰華作為團(tuán)隊(duì)骨干聯(lián)合華為云團(tuán)隊(duì)開發(fā)的新冠肺炎AI輔助診斷系統(tǒng)，大幅提升CT閱片效率;這些都充分體現(xiàn)了我校研究生敢于突破、勇于登攀的創(chuàng)新精神。我們將繼續(xù)實(shí)施研究生創(chuàng)新能力和崗位勝任力提升工程，依托基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及附屬醫(yī)院的綜合優(yōu)勢(shì)，深化科教融合、醫(yī)教協(xié)同，厚基礎(chǔ)、寬人文、強(qiáng)臨床，推進(jìn)卓越研究生分類培養(yǎng)。我們將不斷優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生高水平國(guó)際化課程、交叉學(xué)科課程、專業(yè)學(xué)位實(shí)踐課程建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)科研訓(xùn)練和臨床訓(xùn)練，努力讓醫(yī)學(xué)研究生站到創(chuàng)新最前沿。

　　三、堅(jiān)持服務(wù)需求，“讓醫(yī)學(xué)歸于大眾”，助力健康中國(guó)

　　習(xí)近平總書記指出，科學(xué)技術(shù)是人類同疾病斗爭(zhēng)的銳利武器，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。我校劉良教授團(tuán)隊(duì)完成世界首例感染新冠肺炎的尸體解剖和病理分析，為優(yōu)化臨床治療方案提供了關(guān)鍵依據(jù);徐順清教授提出細(xì)化患者分級(jí)診療方案，為分類防控提供了決策依據(jù);學(xué)校積極與國(guó)外多所友好院校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行了50余場(chǎng)視頻連線，傳遞防疫經(jīng)驗(yàn)、提供醫(yī)療援助。這都是華中科技大學(xué)科研抗疫的典型成果，也是學(xué)校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生最優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們將繼續(xù)站穩(wěn)人民立場(chǎng)，堅(jiān)持“人民至上、生命至上”，實(shí)施醫(yī)學(xué)教育綜合改革，加快謀劃疫后重振，加快建設(shè)國(guó)家重大公共衛(wèi)生事件醫(yī)學(xué)中心、人與動(dòng)物共患傳染病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)療裝備科學(xué)與工程學(xué)院等，助力補(bǔ)齊國(guó)家公共衛(wèi)生領(lǐng)域科學(xué)研究和高水平人才培養(yǎng)短板，為全球抗疫的中國(guó)方案貢獻(xiàn)智慧。

　　習(xí)近平總書記在G20峰會(huì)上發(fā)出“共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體”倡議，彰顯了中國(guó)擔(dān)當(dāng)。華中科技大學(xué)將堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，站在為人類前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，勇?lián)�大任、敢攀高峰，持續(xù)深化醫(yī)學(xué)研究生教育改革，著力培育國(guó)家急需的德醫(yī)雙馨的醫(yī)學(xué)人才，努力做到讓黨放心，讓人民滿意，讓國(guó)家贊譽(yù)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，共同守護(hù)人類生命健康安全。

西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)：堅(jiān)持立德樹人 服務(wù)國(guó)家需求 培養(yǎng)電子信息領(lǐng)域高層次人才

　　學(xué)校踐行“四個(gè)服務(wù)”歷史使命和立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持走以紅色基因?yàn)榛�，以服�?wù)國(guó)家需求為核，以提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵為主線的特色研究生教育之路。學(xué)校鑄立德樹人之魂，培育愛國(guó)主義最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者;強(qiáng)立德樹人之核，培育勇?lián)鷩?guó)家國(guó)防重大需求的奮斗者;提立德樹人之質(zhì)，培育國(guó)家急需的電子信息創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高層次人才。

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