201*年大學生支教實習體會：一次班會課的自我反思

　　上周二，我為初三九班的同學的期中考動員大會作為了他們的班會課主題。

　　這次的班會課不是活動類型的班會課，只是說教形式的班會課，先是給初三的同學們作關于學習成績好壞的歸因，以及分享自己作為過來人，曾經用過的一些學習技巧和學習方法分享給同學們，最后特別指出一些最近我發(fā)現(xiàn)的一些學習壞毛病。這就是這次的班會課內容，而今天主要是說我的感受和這節(jié)班會課的自我反思。

　　在設計班會課之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導，最后認為對于九班的初中生來說，他們班集體對活動類型的班會課并沒有太大的興趣，而且就算進行活動類型班會課（比如搞游戲互動、小組討論等等），對于九班同學來說效果會很一般，他們更希望在學習方面上能夠得到直接的指導和建議。

　　針對上面的分析，最后決定讓這次班會課的形式做成“說教傳授”類型班會課。雖然過程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學并沒有我之前預料的情況那樣DD低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導感興趣，課堂上也基本沒有出現(xiàn)違反課堂紀律的事情，時不時會呼應我所說的一些話，課堂效果良好。

　　但也還是有許多不足，比如在學習指導上的分析，內容過于短淺，對于已經經歷過多次考場的初三同學來說，內容有點重復，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學生他們對于學習方法和思想上的自我認知程度，簡單來說就是還不夠了解他們，以及自身教師經歷上的經驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但課后我發(fā)現(xiàn)嚴謹性和邏輯聯(lián)系不是很強。這一點還是涉及了教學上對于教學內容的分析和處理能力不足導致的。

　　通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入了解9班同學的情況，同時更多地上課，鍛煉自身對教學內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會課堂的上的經驗！

　　大學生支教實習體會：用“心”交朋友

　　一如往常，我坐在辦公室里批改著學生的作業(yè)。鈴聲響起，英語考試結束了。我站起身，準備去吃飯，卻看見辦公室外級長正在教育著兩名男生，而其中一名學生正是初一（5）班的班干部。

　　我走近了解情況，才得知，學生在英語考試中傳紙條作弊，結果被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就出現(xiàn)了我剛剛看到的場景。我把學生帶到辦公室里，認真嚴肅的批評了他，并令其上交一份反思給我

　　剛剛得知學生作弊的時候，我非常憤怒。一是我在課堂上反復強調了考試的紀律要求，二是他作為一名班干部卻沒有給班級里的其他學生樹立良好的榜樣。

　　星期一的時候，我如期收到了一封來自這名學生的檢討書。我認真地看著這名學生寫的檢討書，他的字里行間充滿了對于考試作弊行為的后悔和羞恥感，而出乎意料的是，他考試作弊的原因是：害怕英語成績太低而遭受到同學的嘲笑和輕視，害怕英語成績太差而失去朋友，被同學們孤立。我驚訝地看著這份檢討書，思索著該如何引導這名學生的思想向著更加正確、積極和樂觀的方向發(fā)展。

　　趁熱打鐵，我趁著午讀和午休的時間，把這名學生帶到課室外面，我期望通過一番談話，至少能讓這名學生意識到他思想中錯誤和消極的地方。我把他帶到盡量離課室比較遠的地方，為了照顧他的心理。我語重心長地說：“你考試作弊的理由是什么？怕被人瞧不起？怕被同學孤立？考試考差了就會失去朋友？”他點點頭。我得到學生的回應，知道學生有在聽我說，于是接著說：“真的是這樣嗎？你覺得成績好才是你贏得朋友的籌碼，成績好你才不會被同學們孤立，可是，看看我們班的班長，他是成績最好的學生嗎？不是吧！他不是班上成績最好的學生，可是，班里的同學都很喜歡他，都愿意與他做朋友，都愿意選舉他當班長，在班干部選舉里，他的得票是最高的。那么，他是通過成績來獲得同學們的歡迎的嗎？不是這樣的吧！那么他是如何做到讓班里的同學都喜歡他的呢？”這名學生聽著我講的話，眼眶里紅紅的，卻別過頭不愿意讓我看見。我假裝沒有看到他的表情，繼續(xù)說著：“你看看我們的班長，每周周一他都主動與勞動委員一起去垃圾房賣礦泉水瓶子，難道垃圾房風景優(yōu)美，難道垃圾房環(huán)境怡人，還是說賣垃圾是一件很好玩的事情？都不是！恰恰相反，賣礦泉水瓶子是一件苦差事�？墒�，因為他是班長，因為他有班集體意識，他有樂于為班集體奉獻的精神，為同學們奉獻的精神，所以他才會每一次都去做這件事情，同學們都不愿意去做的事情，他愿意去做，這就是他獲得同學們的歡迎的原因，這也是整個班級的同學都愿意選他做班長的原因吶！他去垃圾房賣礦泉水瓶子，同學們會嫌棄他嗎？恰恰相反，同學們更加喜歡他了。所以說，成績不是決定你人緣的好與壞的因素，交朋友真正重要的是用心，如果你敞開心扉對待班級上的同學，對待你們的朋友，那么你同樣也會收獲友誼�？荚囎鞅资切袨椴欢苏�，品行不端的人能收獲什么樣的朋友呢？如果同學們都知道了你是一個品德不好的人，還有人愿意與你為伍嗎？誰都不想和一個品行不好的同學做朋友吧。成績不好不能用作弊去改變，而要從自身去改變，克服懶惰，勤學好問，認真聽講，成績會一點一點慢慢提升上來的，作弊是最笨的做法。”他點點頭。我接著道：“回去好好想想吧！”我想，說了這么多，或許能對這名學生有所啟發(fā)吧，如果他能有所意識到，那么我說的這些話就是有價值的。

　　第一次處理學生作弊的事情，我才發(fā)現(xiàn)，原來學生考試作弊的背后有那么多的原因，或是害怕父母責備，或是害怕老師失望，或是害怕同學輕視。種種原因，幾乎都來自于對考差成績后的后果的擔憂與害怕。一些同學可能會堅定自己的意志，而一些同學則抱有僥幸的心理，偷偷作弊。無論出于什么原因，我們都應該讓學生知道，作弊行為不可取，不可行。

　　大學生支教實習體會：有意義的一次失敗

　　昨天是我第一次監(jiān)考，所以很多事情，可能該注意到的，卻沒有注意到，因此發(fā)生了以下的事情：在第一場監(jiān)考時，我拿好試卷就往考場指定的課室去，發(fā)試卷時，將試卷頁數(shù)看錯了，三張以為兩張了，發(fā)錯之后，自己很慌，因為自己沒有這種經歷，覺得好糟糕，但是發(fā)現(xiàn)一定要面對，立刻提醒學生，前面的一位男生還提醒我說：“老師別慌！”聽到之后，感覺自己的情緒一下子就有點緩和。幸好學生之間有調節(jié)能力，他們很快就將自己兩張相同的一張和別人有兩張相同不一樣的試卷中一張換過來了，大概2分鐘之后，確定大家都拿準確、信息填寫準確之后，等待鈴響，準備開始答卷。

　　這件事情發(fā)生后，我有一點內疚，畢竟可能會影響到學生的情緒，我當時就立即反思，想一下自己下一場流程，怎么樣才能更好的完成監(jiān)考，并且將其寫了下來。

　　第二場，將自己想好的流程走。因為有了前車之鑒，發(fā)卷之前，我很認真確認之后，才發(fā)卷。

　　提前10分鐘發(fā)卷流程為：

　　(1)發(fā)答題卡

　　(（習近平總書記十九大報告學習心得及體會:不忘初心牢記使命）2)答題紙

　　我下講臺逐個檢查學生是否填寫準確! 確認無誤之后，接著發(fā)

　　(3)草稿紙

　　(4)先第二張試卷 再第一張試卷

　　然后將黑板上的信息填寫完畢，確認學生都拿到試卷之后，等待答題!

　　鈴響開始答題之后，站在講臺上，我開始全場盯!發(fā)現(xiàn)下面的學生有睡覺，或玩魔方的，我都會前去提醒，進行阻止。為了不影響答卷，我保持安靜監(jiān)考。

　　在剩下5分鐘就收卷的時候，我提醒學生記將答案寫在涂答題卡上，不要忘記將答案寫在答題卷上。

　　鈴響后收卷，我說：“各位同學，做好等待收卷，收完卷，清點完畢再離場。且將答題卡放在桌角邊緣，請第一排同學將答題卷按座位號從小到大收上來。”

　　然后我快速收答題卡，我花差不多一分鐘收答題卡，學生也很快將答題卷收好了。

　　這個流程雖然很順暢，但是其實這個過程很普通，很平常!但是在我整理好試卷，走出教室后。就聽到三位男生對話

　　第一位:這是我見過最能監(jiān)考的老師

　　第二位:就是，連作弊都難

　　第三位:喂 、 喂 、、 她就在后面。。。。

　　這時我已經走過他們，只聽到

　　:對、 對 、、、、 沒錯，就是她。

　　聽到學生的調侃之后，我開始覺得自己的反思很有意義的。同時我心理也開始調侃學生，很想對他們說，其實老師只是想說，老師也很無奈，連本書都不能帶進去。那就只能認真監(jiān)考了。

　　其實監(jiān)考不難，但是也不是說輕松，因為你在考場時刻要注意不能影響考生答卷，注意考場的動向。這件事情也給我一個警醒，以后做事情之前，一定要認真！不然事情發(fā)生之后再改進，會影響情緒和浪費時間，甚至無法挽回！

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