2020繼續(xù)教育個(gè)人感悟（1）

　　經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好勝任新世紀(jì)教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，必須不斷全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下

　　一、基本功培訓(xùn)收獲

　　1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用與管理。

　　2、進(jìn)取參加各級(jí)各部門培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)成績。

　　3、本年度參加了我校教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功。

　　4、聽取了我校及專家新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐

　　1、學(xué)習(xí)了新教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦新課程專題培訓(xùn)。

　　3、順利完成上級(jí)規(guī)定各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。

　　4、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自我原先教學(xué)方法不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法改善。

　　經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)師德，也需有先進(jìn)完備教學(xué)策略與方法。由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材理解都不夠透徹。

　　經(jīng)過因特爾未來教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，生活中關(guān)心，認(rèn)識(shí)點(diǎn)撥，思想疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求提高需要，并且能悉心研究每位學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面基礎(chǔ)。

　　總之，振興民族期望在教育，振興教育期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育本事與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

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2020繼續(xù)教育個(gè)人感悟（2）

　　作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。

　　我隨著繼續(xù)教育時(shí)間不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)廣闊天地之中。

　　經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段教學(xué)實(shí)施過程中，經(jīng)過實(shí)踐也真正感悟到了全新教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬。

　　說實(shí)在，在最初學(xué)習(xí)過程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式多，真正有收獲少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)�？墒�，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)那一刻，我就被那里一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)真是一個(gè)豐富多彩世界!

　　根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。

　　回憶這些天學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)收獲。

　　其一，經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對(duì)我教學(xué)實(shí)踐起到了很好指導(dǎo)作用。

　　其二，經(jīng)過對(duì)《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，讓我更加正確認(rèn)識(shí)到自身力量和價(jià)值，同時(shí)也給我職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”形象，并以此為自身追求。

　　其三，“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不一樣各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切目光，含蓄微笑、簡便表情、和藹態(tài)度，以示教師對(duì)其信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”機(jī)會(huì)教學(xué)方法。

　　經(jīng)過本次繼續(xù)學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要觀念

　　第一、要更新自我教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善過程。

　　第二，認(rèn)識(shí)自我主角定位，改變傳統(tǒng)教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)音樂教師。

　　沒有想到是，本以為枯燥、乏味學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣吸引我，本次學(xué)習(xí)課時(shí)，并且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)收獲是十分豐富，它引發(fā)了我更多思考，也讓我收獲了很多知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中良師，生活中益友。

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2020繼續(xù)教育個(gè)人感悟（3）

　　經(jīng)過這一段學(xué)習(xí)，給我感受是很深刻，中國歷來是一個(gè)重教化禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)國家，而中國教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國基礎(chǔ)教育最緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法歷史性深刻變革，應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者價(jià)值，經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵我認(rèn)為有兩點(diǎn)一是高尚人格力量，一是自我廣博學(xué)識(shí)。

　　萬事德為先，尤以師為重，教師職業(yè)夢(mèng)想是其獻(xiàn)身于教育工作根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為屐性因素，這對(duì)教師教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久動(dòng)機(jī)，有很高工作進(jìn)取性，師德實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)“業(yè)”字，師德體現(xiàn)就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。所以不斷增強(qiáng)自我教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身職業(yè)職責(zé)感是自我完善需要環(huán)節(jié)。

　　在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)規(guī)范，是道德化身，人類楷模，父母替身。他們把師德高尚教師作為學(xué)習(xí)榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師人格作為師德有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力教師人格就產(chǎn)生身教重于言教良好效果�？鬃釉�“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師品行中構(gòu)成其品德，從教師威望中完善其人格全部含義。

　　博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫忙學(xué)生打開知識(shí)大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈，是清澈，其實(shí)成功教師，他知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，教師工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識(shí)，廣博文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一齊來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今日，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣學(xué)生需要。我認(rèn)為，學(xué)生全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識(shí)廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期師者形象，已成為廣大教師面臨重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)

　　一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　信息時(shí)代到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)普及，為我們每一個(gè)人供給了更為廣闊學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語內(nèi)在含義，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一個(gè)子集。現(xiàn)代師生知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們僅有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我知識(shí)體系，堅(jiān)持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢發(fā)展。

　　二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我學(xué)生必須能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，是發(fā)展主體，教師應(yīng)對(duì)是學(xué)生未來，而不是個(gè)人眼前榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生成長，教師教育觀念是其從事教育工作心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作理念，更是學(xué)生發(fā)展重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知名言“你教鞭下瓦特，你冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生，麻襯理念支配下，教師眼中就沒有差生，僅有差異，實(shí)施差異教育，就會(huì)有差異發(fā)展。

　　三、完善教學(xué)本事，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目、有計(jì)劃、有組織對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑行為，教育行為是在教師自我臨近下一種有選擇技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而構(gòu)成一整套操作技巧，我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，并且這種教學(xué)技術(shù)與行為發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)理解了學(xué)習(xí)資料，并且給人以藝術(shù)享受。

　　蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校時(shí)候，帶走不僅僅是分散，更重要是帶著他對(duì)未來社會(huì)夢(mèng)想與追求中，我期望我們每一位教育工作者都能充滿夢(mèng)想、充滿活力，必將教育春天。

　　教師作為人類靈魂工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生重要手段，起著“以身立教”作用。

　　教師要做好學(xué)生靈魂工程師，首先自我要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格教育工作者。

　　我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作意義，從而深深地?zé)釔劢逃�事業(yè)�，F(xiàn)代時(shí)代是一個(gè)競爭激烈時(shí)代。國與國競爭主要體現(xiàn)為綜合國力競爭，綜合國力競爭歸根結(jié)底是人才競爭，而人才培養(yǎng)靠是教育，靠是教師兢兢業(yè)業(yè)工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生教育中去。

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