老師們:
大家好!我們九 班全體教師齊聚一堂,共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角。今天既是九 班第一次月考分析總結(jié)會(huì),也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心九 班發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士、以及關(guān)注九 班質(zhì)量的家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷,這是我們必須面對(duì)的,也是我們必須回答的。答案就是:我們只能成功,不準(zhǔn)失敗!在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前,我們一點(diǎn)都輸不起!我們九 班的成功,同其他畢業(yè)班級(jí)一樣,為我校在樅陽縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)將有著舉足輕重的作用。
我們九(5)班以及其他畢業(yè)班級(jí)的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢(shì);有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展;有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的滿意;有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此,九(5)班工作和其他畢業(yè)班級(jí)工作一樣,事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?cè)谧墓餐?zé)任。俗話說,人心齊,泰山移。我想,只要我們九(5)班上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹立一盤棋思想,就會(huì)功到自然成。剛才班主任和各位老師就九(5)班本期第一次月考作了具體分析和點(diǎn)評(píng),下面我整體談?wù)勏乱浑A段九(5)班的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響九(5)班工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九(5)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要,這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn),這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng),多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們九(5)班只能成功,不能失敗!有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的教師是第一次教畢業(yè)班,要團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請(qǐng)教,共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致,迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感,只有這樣九(5)班教育教學(xué)才能鑄輝煌,實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢(mèng)想。
“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。”在我們構(gòu)筑的共同美景面前,我始終相信:我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體,突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導(dǎo),但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生,所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖,這是我們九(5)班工作的立足點(diǎn)。
從樹立信心著眼,營(yíng)造畢業(yè)班氛圍,全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作,不放棄任何一名學(xué)生,從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn);要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,增強(qiáng)拼搏意識(shí)。班主任要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式,采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng),提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí),引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長(zhǎng),形成有效的教育合力。
我們常說,升學(xué)率對(duì)于學(xué)?赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異,而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此,在九(5)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng),科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng),利于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來投入我們的九(5)班工作,是我們工作的一個(gè)重要思路。
教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起,振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。家長(zhǎng)之力不可忽略!
九(5)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)形成合力。
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,明確責(zé)任
班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo),就有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以目標(biāo)管理為重點(diǎn),開展九(5)班教學(xué)和管理工作。
要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制,強(qiáng)化“今日事,今日畢,決不給明日”的觀念,既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo),又要有各學(xué)科單科成績(jī)目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo),還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。開學(xué)時(shí)我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo),寫學(xué)習(xí)計(jì)劃,道理就在于此。我衷心希望九(5)班能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo),自定目標(biāo),自加壓力,創(chuàng)造班級(jí)新輝煌!
讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵,是班級(jí)的靈魂,更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導(dǎo);腿勤,多深入學(xué)生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學(xué)生進(jìn)班之前到班,在學(xué)生離班之后離班,并且每天反復(fù)巡視班級(jí)(包括科任教師上課的時(shí)候),一是成為學(xué)生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥,隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當(dāng)夠本,也錯(cuò)了位。 可以這樣說一句話:班級(jí)管理決定九(5)班工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜,是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn),必須講究謀略,用幾年前的辦法對(duì)付今天的畢業(yè)班工作都會(huì)發(fā)生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。
我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作:
1、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中,唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里:題海戰(zhàn)術(shù),事倍功半,學(xué)生苦不堪言,教師疲于奔命,結(jié)果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質(zhì)量很低。為此,我希望各學(xué)科教師要多掌握資料,時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài),積極參加市、縣級(jí)教研活動(dòng),廣泛收集信息,學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海,學(xué)生才能跳出題海”,才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷,要求教師盡量把最精華的試題篩選出來.整合成新的試卷,盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手,把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。我崇尚一個(gè)理念:常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分,學(xué)生的命根,考考考,教師的法寶”,這話基本是貶義,但也有一定的道理啊,考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑,但我們要細(xì)化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯(cuò)題筆記,考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級(jí)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做,學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞,更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯(cuò)題筆記,可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到:既保存試卷,又收集錯(cuò)題。把考試卷子分科整理、保存成冊(cè),錯(cuò)題用紅筆訂正;好的解題方法和思路,以及錯(cuò)題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。平時(shí)考試,難免不出差錯(cuò),錯(cuò)誤被記錄下來,以后就不致重犯。更重要的是,錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映,通過分析錯(cuò)題原因,可使復(fù)習(xí)更完善,知識(shí)掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn),高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上,而是在基礎(chǔ)試題上,每次考試因?qū)忣}錯(cuò)誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密,解題不規(guī)范,答非所問等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多,而通過錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固,可使這方面的得分率大幅度提高。
3、以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭,發(fā)揮重要的紐帶作用,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責(zé)任,人人講責(zé)任。會(huì)議后,班級(jí)要迅速建立優(yōu)生檔案,中等生檔案,臨界生檔案,并把學(xué)生分解到教師人頭,在教師中推行承包制和導(dǎo)師制,各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾,有計(jì)劃幫助解決,還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間,促兩頭;抓談話,促興趣;抓跛腿,促全面”,爭(zhēng)取九(5)班上一臺(tái)階。
畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。九(5)班班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的,年富力強(qiáng),朝氣蓬勃;各授課教師是班主任聘任的,一直勤勤懇懇,扎實(shí)教學(xué)。請(qǐng)各教師對(duì)班主任、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)自己負(fù)責(zé),請(qǐng)班主任對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)自己負(fù)責(zé),共同搞好九(5)下一階段的教學(xué)工作。
老師們,學(xué)校把九(5)班這副重?fù)?dān)交給我們各位,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)組織對(duì)大家的期待,我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘,為求一朝成功。面對(duì)全校、全縣初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng),我們拿出百倍的勇氣和信心,精誠團(tuán)結(jié),全力以赴,鑄九(5)班的輝煌!
大家下午好!在我們大家的共同努力下,我們高一年級(jí)度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期,過去的一個(gè)多月,各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展順利有序,在此,我感謝在座的每位老師,你們辛苦了!這次的會(huì)議我想談兩方面的內(nèi)容,一是月考情況的分析,二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、 月考分析
1、 各科成績(jī)對(duì)比,最好與最差的班級(jí)相比
文科班:語文相差4.85,數(shù)學(xué)相差17.08,英語相差5.35,政治相差2.81,歷史相差11.10,地理相差4.45,
除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外,其他各科的成績(jī)都相對(duì)均衡;
理科班:語文相差3.25,數(shù)學(xué)相差8.40,英語相差5.28,物理相差12.86,化學(xué)相差6.64,生物相差3.58,
除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外,其他各科的成績(jī)也相對(duì)均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課,互通有無,力爭(zhēng)在期中考試縮小差距,實(shí)現(xiàn)共贏。
2、各班成績(jī)對(duì)比,
文科班的前三名分別是1、2、4班,第一名與第六名相差13.96,
理科班的前三名分別是7、8、12班,第一名與第六名相差18.32,
將月考六科成績(jī)與分班成績(jī)對(duì)比,差距明顯增大,這一結(jié)果是多種原因造成的,請(qǐng)相關(guān)班任與同辦公室老師一
起找出問題癥結(jié),共商對(duì)策,我相信只要我們齊抓共管,從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡
的雄師總是能覺醒的,別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊,沒有高一的成功,絕對(duì)不會(huì)有高三的輝煌。因此,請(qǐng)注意對(duì)前250名學(xué)生的培養(yǎng)。
將月考與分班對(duì)比,1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多,尤其是7班,比分班多出8人,但從拔尖的情況看,即
使是理科全級(jí)第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好,而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳,
這需要引起我們關(guān)注,并有針對(duì)性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級(jí)組新的力量增長(zhǎng)點(diǎn),也是班級(jí)進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名),高一
高一11 班冉龍珠(135名),高一6班劉麗敏位列文科級(jí)前9名,賴開敏(96名)。對(duì)他們的管理和幫助他們學(xué)科
成績(jī)的提高,非常重要。
2、 感悟:
1、一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學(xué)生對(duì)某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響,要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如,文科班的第一名,也只有兩科第一,甚至有兩科是倒數(shù)第一;又如理科班的第一名,也只有兩科第一,有一科是倒數(shù)第一的。因此,如何發(fā)揮班級(jí)的學(xué)科優(yōu)勢(shì),想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí),這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在開學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對(duì)象的情況匯總表,我們就意識(shí)到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班會(huì)、個(gè)別談心時(shí),就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),并多次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況,追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識(shí)的根據(jù)所知情況,因材施教,效果良好。因此,與班主任共同參與,通力協(xié)作,從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育,讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑,只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細(xì)節(jié)的落實(shí),提高班級(jí)管理的執(zhí)行力。
我們都清楚,我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華,因此,對(duì)于學(xué)生對(duì)待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù)
習(xí)方法的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知,班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,具有情境性,復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重,要求高,壓力大。恰恰高一年級(jí)的12位班主任老師都具備了特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績(jī)的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級(jí)的組建,必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細(xì)節(jié),以前你強(qiáng)調(diào)得多的問題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯(cuò)了,對(duì)于差生你的處理跟尖子生的處理,你是否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí),我是罰得很狠的,例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎(jiǎng)給取代他位置的同學(xué),第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書了,把尖子生的細(xì)節(jié)漏洞抽出來,點(diǎn)燃他們的求勝欲望,這才是真正有效的辦法。而對(duì)于差生,往往以鼓勵(lì)為主,因?yàn)樗膽T性是你一定會(huì)批評(píng)他,而相反,你卻能站在他的角度進(jìn)行思考,使他的防范性削弱,這樣,大家才能搭建溝通的渠道,當(dāng)然,我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無論怎樣,如果我們的教育不能使學(xué)生接受,那么,我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級(jí)組團(tuán)隊(duì)的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。例如,、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué),:高三1班,其教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起,每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊,但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6:40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如,李老師任教初中和高一2班的地理兼班任,王老師走馬上任,兼教兩個(gè)班的英語,突然的轉(zhuǎn)變,壓力可想而知,但她們都知難而上,以其過硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔(dān)任班任工作,即使在自己壓力大的情況下,仍堅(jiān)持管理好班級(jí),他們班的月考成績(jī)第一的取得,與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多,我不一一舉例了。確實(shí),為了學(xué)生,我們的老師真情付出,高一年級(jí)的好勢(shì)頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。
4、不斷反思和創(chuàng)新,應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的變化,在變化中實(shí)現(xiàn)共贏
教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,針對(duì)新形勢(shì)的變化,周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識(shí),雖然我們付出和努力了很多,但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,因?yàn)樯趹n患死于安樂。下面我就將過去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問題提出來,供我們老師共勉。
(1)紀(jì)律方面:教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律,宿舍就寢紀(jì)律,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象,說話,打鬧,遲到,早退,打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問題依然存在,帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
(2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)喜歡的老師尊重,對(duì)不喜歡的老師排斥,不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
(3)學(xué)習(xí)方面:學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間,沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,早晚自習(xí)課利用效率不高,把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。
針對(duì)以上存在問題提出以下整改辦法:
(1)加大檢查督導(dǎo)力度,利用一個(gè)勤字,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從現(xiàn)象分析本質(zhì),對(duì)癥下藥,有針對(duì)性的處理問題,盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。
(2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情,班上有睡覺的學(xué)生不管不問,看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見聽而不聞,這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹立。
(3)身為教育者要具備“三心”,加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí):第一是耐心,首當(dāng)其沖,現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來越多,家庭情況多種多樣,同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格,,因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到隨生應(yīng)變,隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心,要始終保持對(duì)學(xué)生的愛心,就算責(zé)罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
(4)請(qǐng)負(fù)責(zé)高考科目的老師,必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
考后反思主題班會(huì)前個(gè)周末的第一次月考,直接導(dǎo)致上一周的開始兩三天班上部分學(xué)生的表現(xiàn)失常。最突出的是有兩位學(xué)生分別有個(gè)下午沒來上課(原因是“心情不好”),另外就是課內(nèi)課外總是有不少人熱衷于比分?jǐn)?shù)和排名,還有一位男生把通報(bào)給家長(zhǎng)的月考成績(jī)短信給刪了,就是不給媽媽看(也不告訴詳細(xì)的成績(jī))……這一周的“成長(zhǎng)記錄”(周記)延期至周三交查,本意是要同學(xué)們知道月考成績(jī)后再認(rèn)真對(duì)這學(xué)期第一次月考進(jìn)行反思小結(jié),但批閱之后發(fā)現(xiàn)班上絕大多數(shù)同學(xué)只是對(duì)考試當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行了一些反思,大多都只是說分?jǐn)?shù)和成績(jī)?cè)趺丛趺吹,?duì)于月考前的學(xué)習(xí)行為(習(xí)慣)和學(xué)習(xí)方法反思的很不夠,對(duì)于這之后應(yīng)該采取的行動(dòng)也缺少比較好的計(jì)劃(也有表現(xiàn)很好的,如胡雨馨同學(xué)就對(duì)自己的學(xué)科學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了較為深刻的反思)。昨天下午九
(3)班的班會(huì)課主題按計(jì)劃是“月考反思”。但看完同學(xué)們的成長(zhǎng)記錄,感覺如果同學(xué)們只是念自己寫的東東,恐怕沒有什么作用。于是在班委進(jìn)行一周工作小結(jié)的時(shí)候,在黑板上寫了以下三個(gè)方面的反思發(fā)言提綱(內(nèi)容要求):
1、失利(或成功、進(jìn)步)的原因是什么?
2、收獲了(感悟到)什么?
3、怎樣改進(jìn)?——忠告和決心因時(shí)間關(guān)系,只聽了前面四個(gè)小組代表的發(fā)言(第三節(jié)課去開老師會(huì),班上學(xué)生自行繼續(xù)開班會(huì),聽后五個(gè)小組學(xué)生發(fā)言),感覺推選出來的幾位或是進(jìn)步較大或是有些退步的同學(xué)的發(fā)言還都有些味道。第四節(jié)自習(xí)課后半段,去到班上打開投影,一起“學(xué)習(xí)”了幾段有關(guān)舒緩壓力、改善考前焦慮的文字,希望同學(xué)們不要過于關(guān)注現(xiàn)在的考試成績(jī)和排名,而要更多地“和自己比,和過去比,找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)”,“清楚自己該學(xué)什么(內(nèi)容),該怎么學(xué)(方法)。”然后,又很快學(xué)習(xí)了下載的《中考狀元三十條實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)大分享》的前七條,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前力戒浮躁,特別重視“基礎(chǔ)”的重要性。想到現(xiàn)在的初三學(xué)生有夠辛苦,天天不是上課就是考試,開個(gè)班會(huì)也多是談學(xué)習(xí),于是放學(xué)前給班上學(xué)生“看”了一個(gè)幻燈(看圖猜成語課件),其時(shí)氣氛真的很好,此起彼伏(因?yàn)橐蟛碌降囊酒饋砘卮?、異口同聲地?fù)尨,使得教室里不時(shí)蕩漾起會(huì)心的笑聲,到處洋謚著思索和歡快的情緒……
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