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英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2020-09-13 17:15:37 | 移動(dòng)端:英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇

英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇1

  1.階梯訓(xùn)練法

  聽力訓(xùn)練要遵循由淺入深、由易到難、由慢到快、循序漸進(jìn)的原則,有目的有計(jì)劃地進(jìn)行單詞──短語──短文的訓(xùn)練。

  (1)聽辨單詞

  要求聽辨的單詞大多是聽起相似或只有長(zhǎng)短音的區(qū)別。在平時(shí)訓(xùn)練中,教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行比較,找出差異的規(guī)律,讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地運(yùn)用這些差異的規(guī)律。

  (2)聽選答語

  讓學(xué)生就所聽到的句子、對(duì)話回答問題。在聽材料前,首先要讓學(xué)生熟悉一下所聽材料內(nèi)容,做到心中有數(shù);聽讀前要聽清關(guān)鍵詞,特殊疑問詞是學(xué)生要聽的關(guān)鍵詞。如what,why,who,whose,where,which,how等。聽選答語是培養(yǎng)學(xué)生語句理解能力,以及對(duì)語句表層意義深層涵義的理解,聽懂對(duì)話的言外之意或間接的轉(zhuǎn)述。

  (3)聽讀默寫

  聽寫是訓(xùn)練聽力的好方式,早期階段鼓勵(lì)學(xué)生要在要在寫之前盡興口頭復(fù)述,即“聽、說、寫”三結(jié)合的方式,以鍛煉學(xué)生的記憶力,聽寫的內(nèi)容可以是單詞、句子或短文填空等,千萬不可因其中有不會(huì)寫的單詞而隔斷以后的內(nèi)容,要做到當(dāng)機(jī)立斷,要隨著錄音的播放而進(jìn)行,中間不存在思維中斷。

  (4)短文理解

  短文理解是在聽完一段錄音材料后,根據(jù)短文的內(nèi)容判斷正誤,或根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。無論是哪一類的練習(xí),首先都要理解短文的內(nèi)容,甚至在理解的基礎(chǔ)上加以分析、推理,從而得出正確答案。為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,可采取聽后概述,強(qiáng)化識(shí)記。教師在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生聽課文錄音,然后讓他們復(fù)述課文主要內(nèi)容。復(fù)述時(shí)可以先寫關(guān)鍵詞或借助輔助手段,如掛圖、投影、手勢(shì)等,以強(qiáng)化效果,降低難度。

  2.點(diǎn)撥聽力預(yù)測(cè)技巧

  聽力理解的心理過程的特征要求聽者在聽力過程中運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的策略,以便及時(shí)準(zhǔn)確地理解說話者的信息,預(yù)測(cè)策略就是其中重要的一種。按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的的圖式理論,聽力是一個(gè)“外部信息”激活“內(nèi)部圖式”,進(jìn)而產(chǎn)生“預(yù)期”,再經(jīng)過“證實(shí)──擴(kuò)展──修正──再預(yù)期──再證實(shí)”的知覺循環(huán)過程。

  預(yù)測(cè)策略可分為聽前預(yù)測(cè)、聽中預(yù)測(cè)和聽后預(yù)測(cè)。聽前預(yù)測(cè)是通過快讀選項(xiàng),對(duì)可能的問題(重點(diǎn)預(yù)測(cè))和對(duì)話或文章的大致內(nèi)容(通篇預(yù)測(cè))進(jìn)行預(yù)測(cè);聽中預(yù)測(cè)是在聽的過程中,通過起始句、標(biāo)志語、關(guān)鍵詞等對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè),同時(shí)這里也包含著對(duì)聽前預(yù)測(cè)的分析、修正、整理及再預(yù)測(cè);聽后預(yù)測(cè)一般是對(duì)聽后仍有疑問或漏聽的信息的一個(gè)回顧和推理性彌補(bǔ)。

  (1)聽前預(yù)測(cè)

  聽前預(yù)測(cè)就是利用聽錄音之前的短暫時(shí)間,快速瀏覽問題及選項(xiàng),根據(jù)試題(包括題干和選項(xiàng))中提供的語言信息對(duì)所要回答的問題和要聽的文章作一定的預(yù)測(cè),憑借有關(guān)知識(shí)和關(guān)鍵詞來快速確定聽的范圍和材料的主要內(nèi)容,有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。

  (2)聽中預(yù)測(cè)

  聽中預(yù)測(cè)是指在播放錄音的過程中,聽者根據(jù)已獲得的信息,預(yù)測(cè)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展或講話人下一步要講述的內(nèi)容,以便做好捕捉與問題有關(guān)的關(guān)鍵信息的心理準(zhǔn)備?筛鶕(jù)主題句進(jìn)行預(yù)測(cè),也可利用標(biāo)志語、關(guān)鍵詞、短語或關(guān)聯(lián)詞語等進(jìn)行預(yù)測(cè)。

  (3)聽后預(yù)測(cè)

  聽后預(yù)測(cè)一般是對(duì)聽后仍有疑問和漏聽的信息的一個(gè)回顧性的、推理性的彌補(bǔ)。考生在聽完一段材料后,應(yīng)前后聯(lián)系,利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面有疑問或漏聽的信息,并對(duì)聽前、聽中的預(yù)測(cè)進(jìn)一步加以推理、分析和修正,從而提高理解的正確率。

  3.了解文化背景,熟悉日常交際

  讓學(xué)生適當(dāng)?shù)牧私庥蛣e國的文化背景知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,認(rèn)真梳理并熟悉在特定的語言交際的場(chǎng)合及功能,消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽力理解障礙。原聲英文歌曲、原聲英文電影少不了。

  4.讓音樂充滿課堂,讓課堂律動(dòng)起來

  一首好聽的歌曲帶給人們無盡的遐想,一段優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲帶給人們心靈的震顫。英語教師若能依據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),把握他們的情感所需,適時(shí)將音樂置身于英語閱讀作品的意境之中并融于英語課堂,二者的交融就能迅速激起強(qiáng)烈的情感沖擊,是學(xué)生在語言與音樂的快樂旋律中得到審美愉悅,同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛音樂,追求美好理想,敢于向科學(xué)高峰攀登的強(qiáng)烈欲望。

  5.語感的培養(yǎng)

  聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上,學(xué)生必須要有很好的語音知識(shí),要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破,要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化,還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個(gè)體差異等口語特征。因此要聽與說的訓(xùn)練并進(jìn),持之以恒,保質(zhì)保量,打好聽力基礎(chǔ)。

  6.英語角給聽力注入活力

  語言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,

  ,學(xué)生用英語交際的能力只有通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)才能得到培養(yǎng)和提高。將課堂教學(xué)向外延伸的辦法就是開展并加強(qiáng)英語角活動(dòng)。一方面,能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為他們的語言實(shí)踐提供相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境,為他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力,使他們?cè)趯?shí)踐過程中進(jìn)一步提高情感認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)獲取更多的語言信息和生活體驗(yàn),為課堂教學(xué)服務(wù)。

  7.聽力材料的選擇

  就材料而言,一篇篇較長(zhǎng)的材料比幾篇短文更易將注意力集中在一個(gè)問題上。要學(xué)會(huì)傾聽,尤其是長(zhǎng)對(duì)話和短文獨(dú)白。在聽較長(zhǎng)語篇時(shí)要注意整體把握。傾聽的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是語篇的大意和與問題相關(guān)的關(guān)鍵信息,而不是個(gè)別詞語,并隨時(shí)記下關(guān)鍵詞,根據(jù)上下文,利用筆記思考分析剔出冗余信息。此外,培養(yǎng)從頭到尾記住一段話的記憶力對(duì)提高聽力有著重要作用。

  8.精聽與泛聽結(jié)合

  精聽的目的是訓(xùn)練聽的基本功,習(xí)慣外國人講話的發(fā)音和語調(diào)在語流中的變化,通過聽掌握部分基本詞、常用詞和常用句型。泛聽的目的是鞏固和擴(kuò)大精聽的成果,接觸更多的語言現(xiàn)象,更快地提高聽覺反應(yīng)能力。泛聽和精聽相結(jié)合是提高聽力水平的重要措施。

  9.聽說讀寫做結(jié)合

  (1)聽看結(jié)合,例如:

  教師在黑板上寫出若干句子,然后不按順序一一讀出,要求學(xué)生一一找出教師所讀句子的順序;

  出示一張圖畫,教師描述圖畫上的人物,請(qǐng)學(xué)生指出教師所描述的人物;

  聽──看──聽循環(huán)。面對(duì)一段陌生的材料,先讓學(xué)生時(shí)針聽上兩到三遍,然后看一遍書面材料,排除其中的生詞障礙后,不看書面材料再繼續(xù)聽,尤其側(cè)重沒聽懂的那部分。運(yùn)用這種方法,隨著聽力材料不斷增加,學(xué)生通過聽的學(xué)到的詞匯必然會(huì)逐步擴(kuò)大。

  (2)聽做結(jié)合

  教師用英語發(fā)出指令,先自己做,等學(xué)生理解后,讓學(xué)生完成動(dòng)作。

  (3)聽說結(jié)合

 、俦鎰e方位、身份。聽一些句子或?qū)υ,說出事情最有可能發(fā)生的地方及說話人的身份。這種方法側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的推理判斷能力。

 、

  替換練習(xí)?梢宰鰡雾(xiàng),也可以做多項(xiàng)練習(xí)。為了做好這項(xiàng)練習(xí),教師可以按所需替換詞的屬性給出相同類別的單詞,也可以讓學(xué)生自己聯(lián)想。這種方法可以引發(fā)學(xué)生的興趣,可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

 、塾弥苯右Z、間接引語做雙向交流。這項(xiàng)練習(xí)比較簡(jiǎn)單,只要學(xué)好間接引語、直接引語即可。但它比單一的模仿高一層次。

  ④問答練習(xí)。交際會(huì)話離不開問答。因此作問答練習(xí),既可提高學(xué)生聽力,有可增加并鞏固學(xué)過的知識(shí)。此種練習(xí)適合于基礎(chǔ)教好的學(xué)生。

  (4)聽寫結(jié)合

  給出一段對(duì)話或文章,空出幾個(gè)關(guān)鍵詞,讓學(xué)生聽完這段對(duì)話或文章后做填空練習(xí)。能做這類練習(xí)的學(xué)生,就具備較高聽力水平了。

  


英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇2

  1.聽力的技巧訓(xùn)練

  這里面有很多和英語口語技巧訓(xùn)練相同的技巧點(diǎn):既單詞間的連讀技巧,單詞末尾不發(fā)音的輔音技巧,助動(dòng)詞,介詞等的弱讀技巧等,掌握了這些口語技巧,聽力自然也會(huì)有所突破。

  2.聽力的精聽訓(xùn)練

  精聽訓(xùn)練不必要聽很多聽力素材,而是要做到精聽某一小段內(nèi)容,可以反復(fù)聽,每聽一次,記錄下來多聽到的內(nèi)容,直到可以完整地聽懂整個(gè)小段的精確意思。

  在這里,向大家推薦一個(gè)我自己開發(fā)的精聽訓(xùn)練方法:“Bone”

  Theory““句子骨架”理論及自我訓(xùn)練方法;

  要真正地做到英語聽力質(zhì)的提高,必須能聽懂一個(gè)個(gè)英語句子!《蟛糠钟⒄Z學(xué)習(xí)者在聽英語時(shí),都是通過聽懂某些詞,或聽懂大概,這樣去聽英語,即使聽再多的英語,進(jìn)步卻不大。

  “句子骨架”理論是由Faith率先在英語教學(xué)領(lǐng)域提出來的作為英語精聽訓(xùn)練的技巧訓(xùn)練。它的訓(xùn)練思想是,要想聽懂英語,必須聽懂英語句子,而聽懂英語句子的前提是聽懂這個(gè)句子的謂語部分,即這個(gè)句子的骨架,那么聽懂整個(gè)句子就會(huì)相當(dāng)容易了。

  要訓(xùn)練自己輕易地聽懂一個(gè)句子,必須培養(yǎng)自己對(duì)“句子骨架”敏感度。下面是完完全全聽懂一個(gè)句子的若干訓(xùn)練步驟:

  步驟1:首先去聽懂句子的謂語部分

  為了聽懂一個(gè)完整的英語句子,當(dāng)進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí),你首先聽到的或注意到的是一個(gè)句子的謂語部分。聽懂了這個(gè)句子的謂語部分可以幫助你容易地聽懂整個(gè)句子。否則聽懂一個(gè)完整的句子將會(huì)比較困難。

  例如在聽這個(gè)句子時(shí):We’ve finished our homework,首先多聽?zhēng)妆,直到你能聽懂這個(gè)句子的謂語部分,即:“’ve finished”這部分,而這個(gè)謂語部分正是我們講的這個(gè)句子的”bone”,而也只有在聽懂了這個(gè)句子的”bone”,即謂語部分后,你才有可能進(jìn)一步聽懂這個(gè)句子的其它部分,如主語部分,賓語部分等。

  步驟2:聽懂主語,或賓語部分

  在上面那個(gè)例句中,在這個(gè)步驟中,你應(yīng)該聽懂“We”這個(gè)主語。

  步驟3:聽懂其它部分

  在上面那個(gè)例句中,在這個(gè)步驟中,你應(yīng)該聽懂“our homework”這個(gè)賓語。

  需要提醒大家注意的是:在每個(gè)步驟的具體訓(xùn)練中,為了能聽懂某個(gè)部分,你需要反復(fù)聽,不厭其煩地聽,直到能聽懂為止。

  通過這種“句子骨架”精聽訓(xùn)練,你會(huì)在聽英語時(shí),對(duì)句子非常敏感,慢慢地,你聽懂的都是一個(gè)個(gè)句子,而不是零碎的分散的某幾個(gè)單詞了。只要能聽懂每一個(gè)句子,那么聽懂一篇文章就易如反掌了。

  3.聽力的泛聽訓(xùn)練

  這個(gè)訓(xùn)過程可以放輕松,有兩種方法,一是看著聽力文章去聽(聽之前一定要看懂該篇文章),邊看邊聽,可以反復(fù)很多遍。二是只聽不看,比如說看一些英語電視節(jié)目,英語電影,或聽一些英語電臺(tái)節(jié)目。這個(gè)泛聽訓(xùn)練要做到廣,就是經(jīng)常聽,而且聽些多領(lǐng)域的內(nèi)容。

  4.聽力做題訓(xùn)練

  可以找一些聽力試題來做,這種訓(xùn)練對(duì)于你在聽力考試中拿到高分至關(guān)重要。在做聽力試題是,也要求精,而不是求多,即反復(fù)某題,直到能做對(duì)該聽力試題,而不是做很多題,結(jié)果都不對(duì)。

  英語聽力技巧總結(jié)3

  一、注重語音教學(xué),讓學(xué)生具備必要的語音知識(shí)和詞匯量

  在聽力學(xué)習(xí)中,語音知識(shí)是必備條件。學(xué)生的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),會(huì)造成單詞之間的混淆;學(xué)生的辨音能力不強(qiáng),就不能正確辨別語流中的語音變化(同化、強(qiáng)弱讀、連讀、省音、失去爆破等)。語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響著聽力水平的高低,所以,要打好語音基礎(chǔ),對(duì)語音嚴(yán)格把關(guān)。在聽力理解過程中,聽者不僅僅要辨音,同時(shí)還要領(lǐng)悟連貫語句中出現(xiàn)的生詞,否則就難辨其意。掌握一定的詞匯量,有利于信息的及時(shí)處理,進(jìn)而達(dá)到理解的目的。因此,教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)藏知識(shí),讓學(xué)生有意識(shí)地去記憶詞匯,為聽力理解做好準(zhǔn)備。

  二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣,培養(yǎng)其預(yù)測(cè)和捕捉關(guān)鍵信息的能力

  教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練,包括語音技巧(連讀、弱讀、句子重音等)和理解技巧(內(nèi)容檢索、預(yù)測(cè)、取舍等)。其中,預(yù)測(cè)是聽力技巧中非常重要的一部分,可分為聽前預(yù)測(cè)、聽中預(yù)測(cè)和聽后預(yù)測(cè)。聽前預(yù)測(cè)是通過快讀題目與選項(xiàng),對(duì)可能出現(xiàn)的問題和對(duì)話或文章的大致方向進(jìn)行預(yù)測(cè)。聽中預(yù)測(cè)是在聽的過程中,通過起始句、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵字眼對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè),同時(shí)也包括對(duì)聽前預(yù)測(cè)的修正、整理及再預(yù)測(cè)。聽后預(yù)測(cè)一般是對(duì)聽后仍不確定的選項(xiàng)或漏聽內(nèi)容的回顧及推理性補(bǔ)充。要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)測(cè)的習(xí)慣,根據(jù)題干與選項(xiàng)所提供的信息對(duì)應(yīng)該選擇的答案做出推斷,充分發(fā)揮想象,快速理解材料所表達(dá)的意思。

  三、將聽的訓(xùn)練與說、讀、寫相結(jié)合

  聽、說、讀、寫在語言學(xué)習(xí)中有著密不可分的聯(lián)系,將“說”、“讀”、“寫”也納入“聽”的訓(xùn)練范疇,對(duì)聽力提高有促進(jìn)作用。聽說,是在聽懂的基礎(chǔ)上說,在說的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所表達(dá)的與聽到的之間的差別,增強(qiáng)聽的能力,使兩者相互促進(jìn)。聽讀,即聽完一兩遍錄音后,進(jìn)行跟讀。錄音對(duì)句子的重讀、弱讀、失爆等規(guī)則表現(xiàn)明顯,學(xué)生在跟讀時(shí),可憑所聽到的內(nèi)容進(jìn)行揣摩,從而掌握朗讀技巧,這對(duì)語感及語言感悟力的培養(yǎng)有著極其重要的作用。聽寫,即在聽力課前,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行聽音記錄時(shí),對(duì)關(guān)鍵性的詞采用首字母語或一些簡(jiǎn)圖來記錄語篇意義。另外,平常聽寫單詞時(shí)要有意識(shí)地準(zhǔn)備一些音相近的單詞以加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,使其更好地理解所聽內(nèi)容。

  


英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇3

  跟讀的方法:

  這是遵循模仿的原則來使用的方法,也是語言學(xué)習(xí)過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種,一句一句的跟讀,直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式,對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍,直到能夠背誦為佳。

  大聲朗讀的方法:

  大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情況下,進(jìn)行大聲的朗讀。朗讀當(dāng)然就要出聲,出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激,有刺激就會(huì)引起生理的變化,朗讀到一定時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對(duì)日后的口語表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用,以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯,語音語調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入,發(fā)揮全身的參與,不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音,而是通過捂著耳朵朗讀,增強(qiáng)對(duì)耳朵、大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果,可能會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。

  聽寫的方法:

  這個(gè)方法是從小孩學(xué)語文的過程中學(xué)來的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法,對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,非常見效。

  


英語聽力考試方法總結(jié)范文4篇4

  第一要訣:收聽英語(論壇)氣象報(bào)告

  英語氣象報(bào)告的速度雖快,但詞匯簡(jiǎn)單固定,內(nèi)容單純,重復(fù)的可能性大,而且在生活中隨時(shí)都可以印證,是聽力入門的好教材。

  第二要訣:收聽中國國際廣播電臺(tái)的英語廣播

  中國國際廣播電臺(tái)(China Radio International)每天早上7:00—8:00,中午11:00—12:00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。英語標(biāo)準(zhǔn)流利,內(nèi)容廣泛,但詞匯較簡(jiǎn)單,語速亦適中。

  第三要訣:善用錄音帶或聽力材料的MP3鍛煉聽說能力

  不好的習(xí)慣:一邊看書一邊聽磁帶。選材:與自己能力相適應(yīng)的聽力材料,不要急于求成,以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽內(nèi)容,起先只要抓住梗概,多聽?zhēng)状魏,?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人,可先閱讀課文,然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中,使您的聽力迅速進(jìn)步。

  第四要訣:聽正常語速的英語,才能加速聽力的進(jìn)步

  聽?wèi)T了語速放慢的英語,在與外國人的實(shí)際交往中,就很難適應(yīng),甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。故意放慢語速時(shí),通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來,但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation),減弱(reduction),連音(liaison)的現(xiàn)象。所以,聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要。

  第五要訣:從電視,電影中學(xué)習(xí)英語

  看英文電視,電影不僅能了解西方人的文化和生活,而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò),要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己,否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下,您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來),再重新看一至數(shù)遍,您的聽力就可在輕松的心情下,隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

  第六要訣:和朋友模仿國外影片情節(jié)

  在英語學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會(huì)話能力,但經(jīng)常感到自己的語言貧乏,所談內(nèi)容有限,F(xiàn)在不妨試試新東方的影片情節(jié)模仿方法:配合前節(jié)所講的“從電視,電影中學(xué)習(xí)英語”,先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段,個(gè)人選定一個(gè)角色,然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來,最后進(jìn)行排練演習(xí)。經(jīng)常做這種練習(xí),不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處,而且對(duì)語法和寫作也是很好的鍛煉。

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