雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展心得體會(huì)及感受
在xx東部的苗族地方,這里聚居約六十多萬(wàn)的苗族人,他們一向以勤勞、樸實(shí)、豪放、好客,和勇敢而著稱,特別是女友巧奪天工蠟染和民族刺繡;男有能“上刀山,下火海”的勇敢豪情。他們有獨(dú)特的服飾和語(yǔ)言等等,他們是世界上最悠久而有多災(zāi)多難的民族之一。
在xx苗族自治縣的苗族就達(dá)30萬(wàn)人以上,絕大多數(shù)的人在日常生活中都是用苗語(yǔ)交流。由于居于xx的東部,所以這系苗語(yǔ)被專家和學(xué)稱之為東方語(yǔ)言。這里的苗族人祖祖輩輩的“母語(yǔ)”就是東方語(yǔ)言了。許多小孩剛上學(xué)是聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的,更不要說(shuō)普通話了,何況還要去學(xué)什么字、詞、句等等?梢(jiàn)老師教學(xué)生難,學(xué)生學(xué)習(xí)更艱難。我從小就是這樣的,聽(tīng)不懂漢語(yǔ),那個(gè)時(shí)候,我們八、九歲才讀一年級(jí),記得我們的老師先用漢語(yǔ)講一次,再用苗語(yǔ)解釋一遍,就這樣讓我們逐漸由不懂到懂一點(diǎn)點(diǎn),再懂一些……直到上三年級(jí)時(shí)才基本聽(tīng)懂漢語(yǔ)。如今身為老師的我,看著這些可愛(ài)又天真的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,又何嘗不類似孩童時(shí)的我呢?
隨著我國(guó)的發(fā)展,在這個(gè)社會(huì)主義民族大家庭里,各民族和諧相處,共同繁榮發(fā)展,受到黨和國(guó)家的重視和大力支持,悠久古老的苗族人構(gòu)建了多姿多彩的古代文化DD苗語(yǔ)。我們要去好好傳承,去探究,更沒(méi)有理由拋棄它。
20xx年x月26日,我有幸被安排去參加苗漢雙語(yǔ)培訓(xùn),而且培訓(xùn)地點(diǎn)在省府貴陽(yáng)民族學(xué)院,我又激動(dòng)又高興。當(dāng)我們一行100多人來(lái)到xx民族學(xué)院,眼前的校園讓我們倍感大學(xué)生的氣息,景色秀麗的校園讓我們幾乎忘記一天奔波的疲倦。
在培訓(xùn)前,縣教育局吳局長(zhǎng)和教育廳黃燕處長(zhǎng)的重要講話,讓我明白許多苗族人的發(fā)展史,明白領(lǐng)導(dǎo)們殷切的愿望和囑予的重托。我暗暗下決心,一定要和好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,只有這樣,才能把知識(shí)更好傳授給我這些天真、可愛(ài)的小弟妹們。
在培訓(xùn)期間,龍智先老師教我們苗族東部方言語(yǔ)言文字概述,讓我明白了苗語(yǔ)的創(chuàng)建歷盡艱辛,接著教我們生母、韻母,以及聲調(diào)。學(xué)員們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,練習(xí)讀,練習(xí)拼寫(xiě)。我感到特別的高興,以前我只能說(shuō)而不會(huì)寫(xiě),如今我又多了一種技能了。特別是苗語(yǔ)中的聲調(diào),與漢語(yǔ)拼音有很大的差異,它們的區(qū)別有以下幾處:一.漢語(yǔ)聲調(diào)有4個(gè),而苗語(yǔ)是6個(gè);二.聲調(diào)的表示形式不同,漢語(yǔ)用一段直線表示,而苗文聲調(diào)用b、x、d、l、t、s表示;三.漢語(yǔ)拼音聲調(diào)標(biāo)在韻母上方,而苗文聲調(diào)標(biāo)在韻母最后面。
在聲母和韻母,苗漢的讀法絕大多數(shù)也不同。苗愈的發(fā)音大多聲母比漢語(yǔ)聲母讀法多有“啊”音;韻母苗文比漢語(yǔ)韻母要多的:如“ea、nh、nb、np、nd、nt”等等,許多韻母讀法也不同的。
之后又騰繼承等老師教的詞匯,也讓我們學(xué)到了不少的苗語(yǔ)知識(shí)。
隨著苗文瑯瑯的讀書(shū)聲,喻意透徹的苗歌聲在大學(xué)里流淌與飛揚(yáng),讓我們這些學(xué)員感慨萬(wàn)千。我們一定要傳承好我們苗族文化,把它發(fā)揚(yáng)拓寬,我們深信,將來(lái)我們的苗、漢雙語(yǔ)教學(xué)一定取得重大成效,教育事業(yè)將得到前所未有的迅猛發(fā)展。
延伸閱讀:
雙語(yǔ)心得體會(huì)
“時(shí)光如流水”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了,記得剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們對(duì)環(huán)境陌生的表情,對(duì)雙語(yǔ)學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng),家長(zhǎng)們對(duì)待雙語(yǔ)學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度,讓我唯有以一顆誠(chéng)摯的心的和家長(zhǎng)溝通,以一顆充滿愛(ài)和尊重的心陪伴孩子成長(zhǎng)
在這兩個(gè)月的工作中,我感觸頗深,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|雙語(yǔ)學(xué)前班的工作,我每天都針對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行反思,更加用心探索學(xué)前班孩子的特點(diǎn),在工作中不斷調(diào)整我的工作思路。我從一日生活入手,首先讓孩子適應(yīng)雙語(yǔ)學(xué)前班的生活,建立師生的和諧信任的關(guān)系,并注重生活中英語(yǔ)的浸入。在課堂教學(xué)方面,由于孩子們?cè)诎嗬锏恼n業(yè)較多,我更注重幫助孩子學(xué)會(huì)怎樣合理的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),針對(duì)在幼兒園階段主要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,班里孩子在剛剛進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)前班時(shí),讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱,我就有意識(shí)的通過(guò)板書(shū),認(rèn)讀游戲和書(shū)寫(xiě)作業(yè)等來(lái)加強(qiáng)孩子的讀寫(xiě)能力,短短兩個(gè)月的時(shí)間,孩子們基本掌握并能夠認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容。在其他各科學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們也基本能夠順利完成老師的教學(xué)目標(biāo)。看著家長(zhǎng)滿意的笑容,看著孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),還有什么比這更讓人開(kāi)心的呢?
我相信付出總有回報(bào),家長(zhǎng)滿意的微笑,孩子健康的成長(zhǎng)就是對(duì)我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍!
雙語(yǔ)心得體會(huì)(2):
兒童語(yǔ)言發(fā)展各方面研究表明,~歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒從出生起便開(kāi)始主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且可以同時(shí)接受幾種語(yǔ)言信號(hào)。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),可以學(xué)會(huì)自如地運(yùn)用第二門(mén)語(yǔ)言。以英語(yǔ)為例
一、向幼兒展示成熟的語(yǔ)言
聽(tīng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)
傾聽(tīng)優(yōu)美的英文兒歌、民歌,感受其美妙,區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué)讓小朋友聆聽(tīng)英國(guó)一些原版的歌曲、律詩(shī)、韻文,可以讓小朋友在最原始的模仿?tīng)顟B(tài)下得到純正的“發(fā)音儲(chǔ)存”。
不急于說(shuō),聽(tīng)準(zhǔn)確后再慢慢模仿
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽(tīng)全英文磁帶,聽(tīng)過(guò)遍后,小朋友已經(jīng)可以對(duì)每句話的后面幾個(gè)字進(jìn)行模仿期間我并未做過(guò)中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽(tīng),他們可以在“緊急情況”來(lái)臨之前便已經(jīng)發(fā)出“警報(bào)”;第三天,我再一次播放同一段錄音時(shí),小朋友感覺(jué)就像是在聽(tīng)中文故事一樣,能夠自然地蹦出幾個(gè)“關(guān)鍵”詞
反復(fù)聽(tīng),強(qiáng)化印象
幼兒的記憶瞬間性較強(qiáng),反復(fù)強(qiáng)化后,可以使瞬間的印象很長(zhǎng)久地刻在記憶深處。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩(shī)成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí),需要把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容聽(tīng)一遍,溫故而知新。
了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)
經(jīng)過(guò)一兩年的幼兒園生活和語(yǔ)言學(xué)習(xí),在欣賞和模仿的同時(shí),還能夠初步地自由運(yùn)用外語(yǔ)。比如中班課程中有一首歌曲在農(nóng)場(chǎng)南師大《幼兒英語(yǔ)》教材中:“……”,是說(shuō)小豬在農(nóng)場(chǎng)走路時(shí)還發(fā)出“哼哼”的叫聲,小朋友便會(huì)自由發(fā)揮,把歌曲中的“”換成了“”、“”、“”、“”等等,同時(shí)把“”的叫聲“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。
雙語(yǔ)心得體會(huì)
二教學(xué)形式多元化,以培養(yǎng)興趣為主
直觀教學(xué)
~歲幼兒中、小班思維方式很直接,注意力集中時(shí)間短,我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說(shuō):“”,在給幼兒上課如果沒(méi)有圖畫(huà)是不行的。比如小班在學(xué)蜜蜂時(shí),先掛出畫(huà)滿鮮花和蜜蜂的圖畫(huà),邊放可以邊唱邊作動(dòng)作雙手插腰,前后擺動(dòng),邊走邊唱,生動(dòng)貼切的動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè),小朋友非常感興趣,在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了“”。中班可以設(shè)定生活情景,如打電話:“”、“”、“”等等。
游戲教學(xué)
結(jié)合詩(shī)歌、律動(dòng)、歌曲,運(yùn)用肢體語(yǔ)言把英文教學(xué)融入快樂(lè)的游戲中,讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。例如:
①運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語(yǔ)的趣味性。比如:早、中、晚餐。
炒青菜,烤香雞,豆腐湯和紅燒魚(yú)
好味口不挑剔,寶寶健康又美麗
大家快樂(lè)笑嘻嘻
配上滑稽的動(dòng)作,既生動(dòng)又有趣,小朋友特別喜歡。
、谟螒蚨鄻踊螒
比賽、、石頭、剪刀、布
大家共同說(shuō)、、后“咕嚕嚕”,輸方可以說(shuō)“,”,動(dòng)靜結(jié)合,增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。
、圩冃┬∧g(shù)
比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,可以變個(gè)魔術(shù):拿三個(gè)礦泉水瓶,每瓶充半瓶水,先讓小朋友看水是透明的,然后“偷偷”地把事先涂好顏料的蓋子蓋上,用力,讓蓋子上的顏料溶于水中,一邊讓孩子觀察“神奇”結(jié)果,一邊“”請(qǐng)小朋友說(shuō)出這種顏色的英文。
閱讀拓展:
雙語(yǔ)直播課心得體會(huì)
一、情(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結(jié)及小結(jié))意
我們不僅是一位英語(yǔ)老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力
二、情景
這兩節(jié)英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易,在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
雙語(yǔ)直播課心得體會(huì)
三、知識(shí)
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易
四、交際
培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí),特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料,使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問(wèn)題,又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過(guò)程
1. 快節(jié)奏
教師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷,從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2.高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)的人多、面廣,實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。加強(qiáng)小組活動(dòng)形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量,也成了這兩節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線.
3.勤反復(fù)教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并使知識(shí)不斷獲得鞏固,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力不斷獲得發(fā)展。
六、教師
教師都具備以下良好的素質(zhì):
1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂;
3.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢;4.教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力,遇驚不亂,應(yīng)變能力強(qiáng),富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫(huà)唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書(shū)設(shè)計(jì)整潔美觀,主題突出,形式多樣,設(shè)計(jì)合理。
七.建議
1.要注意單詞教學(xué),閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。
雙語(yǔ)直播課心得體會(huì)
2.要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性。講解知識(shí)過(guò)詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,忽視了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性少了學(xué)生的參與性,少了一些與學(xué)生的交流。
3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。
教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,以至于占用了很多時(shí)間,從而消弱了英語(yǔ)的操練和交際運(yùn)用。
4..板書(shū)。板書(shū)的作用是示范,是學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程,板書(shū)的姿勢(shì),板書(shū)的位置及板書(shū)的及時(shí)性。
5.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待。口語(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,我們要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
6.教師的導(dǎo)入五花八樣,引人入勝,但結(jié)尾草率,要做到結(jié)尾無(wú)窮,升華使小課堂成為人生的大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
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