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【讀書筆記】擺渡人讀書筆記

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2020-09-27 10:51:59 | 移動(dòng)端:【讀書筆記】擺渡人讀書筆記

【觀讀書筆記】擺渡人讀書筆記1

  生命若是一場殊途,遇見就是最美的盛放。時(shí)光之外,錦字之間,在不安的青春里落地開花,成全著千回百轉(zhuǎn)的暖。不問紅塵幾許,不問天涯何處,撐著小舟,在惆悵、悲傷、喜悅的情素里,伴著我渡到彼岸。

  在青春年華里,我迷失過。繁多復(fù)雜的英語字母充斥著我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無數(shù)次責(zé)備,在無數(shù)抨擊后,累了,煩了,想放棄,擺擺手,不帶走一絲塵埃。望著那些在字母間穿梭如魚得水的人,那岸歡聲笑語,那岸風(fēng)景宜人?释,在可望不可及的仙境里,儒弱著,沒有一絲存在感。

  “彼岸煙波流轉(zhuǎn),可有人尋我?對(duì)岸繁華三千,可有人渡我?”

  她的出現(xiàn)是在瀟瀟春雨的午后。她要求我背書,在支支吾吾與過度緊張后,她努拍桌子,生氣的沖著我大叫。淚水,不爭氣的奪眶而出,落在那篇,我恨不得撕碎的文章上,心很痛很痛,無法辯解什么。瀟瀟春雨灑枝頭,煙縷織成愁,遙望落花滿地殘紅,心不覺觸動(dòng)。那年的雨,滴下了屋檐,落在了手背,滲入我的青春里。

  迎著光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望著我,投來關(guān)切的目光。早該下班了但她沒走,陪著我,在那條通往英語的路上奮戰(zhàn)。在喧鬧的大街,人聲鼎沸的城市,她站在燈火闌珊處,在光暈籠照的角落,在我芳華的青春里陪我渡過。

  回首似水流年,這件事在我的青春里鐫刻下獨(dú)一無二的痕跡,心中激動(dòng)千層浪花。是感動(dòng),是感謝,是你每一個(gè)跳動(dòng)的字母都拔動(dòng)著我的心弦。感動(dòng)許久許久,偶有淚水滑落,不是悲傷,悵惘,而是感謝滲入骨子里,無處可逃,無處安放,無他

  曾老師,感謝你,成為我青春里的擺渡人,感謝你讓我明白哪怕青春無法飛翔,也要高高躍起!哪怕青春無法遨游,也要奮力前行,哪怕青春無法奔馳,也要努力挪動(dòng),哪怕青春無法點(diǎn)燃,也要放出一絲熱氣。古銅色的外墻上布滿厚厚的塵埃,再回首,物是人非。斑駁的青苔,充盈著難忘的回憶。教學(xué)樓的小草,都見證著青春里的感動(dòng)。時(shí)光是流動(dòng)的畫卷,半入清風(fēng),半入塵埃,在風(fēng)塵的歲月中,我們懷揣一簾幽夢,以風(fēng)的姿態(tài)灑脫,以荷的溫婉期許歲月靜好。

  每個(gè)人的青春里都有一個(gè)擺渡人,在人生的遺憾之時(shí),陪著你,幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠(yuǎn)方,路途不遠(yuǎn),擺渡人會(huì)渡著船,守候著你,一起成長。我們終會(huì)上岸,無論去到哪里,都是陽光萬里,鮮花盛放。感謝曾老師,出現(xiàn)在我的青春里,讓我把青春路上的美景豐盈心靈,化作一道屬于自己的風(fēng)景。


【讀書筆記】擺渡人讀書筆記2

  午后晝靜時(shí)光,溶溶的河流低吟淺唱,遠(yuǎn)處間傳來一串俚歌。四野悄然,把這聲音襯出一點(diǎn)原始的寂寞,爾后對(duì)岸發(fā)出櫓聲,一只小船咿咿呀呀地?fù)u了過來。艄公從年輕時(shí)就做起擺渡,是老去的英雄,他曾游遍江湖,沖破命運(yùn)的羅網(wǎng),而終為時(shí)光敗北,遂不管晴雨風(fēng)雪,終年來這河畔為世人引渡...。

  我是這荒徑之間的行客,父親是用那魁方斗似的四方渡船將我曳向?qū)Π兜臄[渡人,他從年輕時(shí)就開始渡引,直至他走過忘川...。

  兒時(shí)童稚,膽小怕黑,畏鬼懼神。他便對(duì)我說:第一只下樹的猿猴是勇敢的,因?yàn)樗朔藢?duì)地面未知的恐懼;第一只飛翔的始祖鳥是勇敢的,因?yàn)樗藢?duì)藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。茫茫乾坤,宇宙無垠浩大;,晝夜交替,光明從未走遠(yuǎn),只是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)黑暗。

  守望在青春的橋頭,青春是用意念的血液和拼搏的汗水釀成的瓊漿,歷久彌香。前途上不是一路順風(fēng)順?biāo)膊蝗清藻魄。我記得我物理考試不及格時(shí),他抓住我欠思考的問題言:讀書要學(xué)會(huì)思考,書讀得越多而不假思索,你就會(huì)覺得你知道了很多,而你思考得越深的時(shí)候,你就會(huì)越清楚地看到,其實(shí)知道的很少。井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力,但馳騁千里的驛馬雖見多識(shí)廣,也未必有善于思考的能力。如果人本身不會(huì)思考,便也不會(huì)從“蠢如鹿豖”進(jìn)化至文明?傊,要學(xué)會(huì)悟,悟出其理,釋疑解惑;悟出其真,喻事明理;悟出其奧,教化不盡...。后來,獲得較為優(yōu)秀的成績,欣喜若狂,喜不自勝。他臉上掛著嚴(yán)霜似的寒意,又言:你的追求就僅此而已嗎?如果處于井底之蛙之志就只會(huì)在艱難中怒吼,你只能束手無策。

  后來到異地求學(xué),鄉(xiāng)愁便是那一支清遠(yuǎn)的笛,總在月色皎皎的夜里響起,讓隔樹望月的人一身單寒。把家宅的粉壁看作是一幅幅斑駁的畫,用童心去讀古老的故事,激蕩起無數(shù)泡沫般的幻想----漁翁,樵子,水濱的釣客,也擬泛輕舟。他總說心中有夢,何懼遠(yuǎn)方。電話那頭似乎有著隔山望水的牽掛,在日積月累里,愈加深厚的沉淀。因?yàn)榈鬃颖,所以成績總是不如意,好?qiáng)的他,卻懂我哽咽囈語,不在笑我癡狂。當(dāng)那一次次的雷雨撒下,炭筆似的線條,終將把我打濕。他吸著煙,煙圈滿心沁入空氣,言:要對(duì)自己充滿信心,拆除心靈的障礙,卸掉心靈的包袱,去掉唯唯諾諾。最使人頹廢的往往不是前途的坎坷,而是我們心靈的喪失;最使人痛苦的不是挫折的打擊而是心靈的死亡。

  父親愛品茶,身邊總飄散著氤氳的茶香;父親愛吸煙,總愛坐在窗前,像哲人似的許久望著天和款款的流水......他陪母親尋找些許“青春”,燈光在雨霧中炫射成帶芒刺的光球,串起這些,在流轉(zhuǎn)的時(shí)空里,把他沉淀為一種過程,爬滿他滿眼的皺紋,落下他也曾漆黑過的白發(fā)。人生何其短暫,他總向我獨(dú)嘆;韶華何其難留,沒有資格虛度光陰。若說人生如戲也就如此,中國古典唐裝終不可穿行著行走在如今的街上,但父親從未認(rèn)為行走于兩岸過于拘束,他做我的擺渡人,遂令那一份渡引世人的莊嚴(yán)變得甚好......

  從煙黃的舊夜里,回首數(shù)十年間,時(shí)光是令人精神錯(cuò)亂的迷霧,沒有流水和題詩,天遼水闊,泛舟點(diǎn)點(diǎn),一壺濁酒,你行坐舟中,將多少世俗笑談付中,佛之四大皆空,儒之人世庸物,如一尾游魚,戈在清澈柔波里......

  咿咿呀呀,空谷傳響......


【讀書筆記】擺渡人讀書筆記3

  如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流,誰會(huì)是你靈魂的擺渡人?

  ----題記

  夕陽下黃沙肆虐的凄涼的荒原上,迪倫害怕著,驚慌著。崔斯坦輕撫她的左肩:“我會(huì)帶你走過去。”

  ......

  合上書,茫然望了望窗外:城市的喧囂已經(jīng)落幕,田間的阡陌緩緩向遠(yuǎn)方延去,枯黃的樹葉凋零而沒入了泥土。回想起過往歲月的種種,我不禁沉思:何為擺渡?誰又是我的青春擺渡人?

  ----興許是你?----或者是他?

  記得那是一個(gè)清晨,風(fēng)很輕。我和他正躺在輕柔的草地上,和風(fēng)輕輕拂過面頰,幾縷陽光透過細(xì)紗般的薄霧照射在我倆身上。他說:“清晨曜靈,和風(fēng)容與。”喔,真是好詩!我于是被這種唯美的文字折服了。我問他:“在哪里可以學(xué)到?”他又說:“在我身上,就映在我的心里。”我懂了!----“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;確實(shí)是這個(gè)道理吧,我想。我常和他待在一起,我的青春,我的生命被他口中的心中的一些哲理一些文字給著上了鮮艷的顏色。----看到了滿池荷花蓮葉,我便會(huì)吟道:“接天蓮葉無窮碧”;領(lǐng)略了大海的浩瀚,我也要說句:“星漢燦爛,若出其里。”

  接著的一個(gè)冬季,我和他的來往更甚了。

  一天,他輕輕地問我:“你想知道以前的事嗎?在你出生之前。”我以為他要說的是我的父輩又或是長輩的趣事,便點(diǎn)頭答應(yīng)了?烧l知,他一張口便是:話說中華五千年......我愣住了,看看水杯里冒出的熱氣,裹著厚棉襖的行人。我只能靜靜地聽他說,他講得很快:從盤古開天地,女媧造人到三皇五帝;又從“力拔山兮氣蓋世”的豪杰項(xiàng)羽到“治世之能臣,亂世之梟雄”的曹操;還從“與爾同銷萬古愁”的李白到“把酒問青天”的蘇軾;從......

  我這才明白這是在講歷史!在我這一片青春懵懂中,又因?yàn)樗年U述,多了幾分睿智與成熟。我生命的圖畫又被他勾勒出了一條條的墨線。

  回過頭來,原來迪倫和崔斯坦早已度過艱難險(xiǎn)阻,乘風(fēng)破浪,駛向了對(duì)岸的春暖花開。抬起頭,凝視窗外的景象:秋菊在寒風(fēng)中傲然怒放,老樹近乎枯死,卻仍有幾片深綠硬撐著。在我的一片青春中,幸運(yùn)地遇見了你----書!是你,讓嘈雜的生活放慢腳步;是你,讓我的生命得以充實(shí);是你,讓我的青春得到了擺渡!

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