小學語文《梅花魂》課例分析

　　本課是我于2010年9月8日在課改大課堂上給五年二班講授的�！睹坊ɑ辍愤@篇課文是人教新版教科書語文五年級上冊第二單元的第二篇精讀課文，本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。課文由故鄉(xiāng)梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最后又借梅花點明了外祖父的愛國心。

　　一、對于教學內(nèi)容的反思

　　這篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹;語言凝練，中心突出;借梅花來表情，蘊意深刻。按照教參的提示，我把課文分成三個部分：

　　1.(1自然段)：寫山梅花而引起回憶;

　　2.(2～15自然段)：回憶與梅花有關(guān)的一些往事;

　　3.(16自然段)：照應(yīng)開頭，贊揚華僑的愛國精神。

　　一個個小故事，表達了對已故外祖父的深切懷念，歌頌了華僑外祖父心系祖國、眷戀祖國的深厚情感。課后通過我更深刻的反思我認識到，在細讀賞析課文的過程中，我講得過多過細，導致沒能按時完成第二課時的教學任務(wù)浪費了時間。課文主要寫的五件事中，并不是每件事都是重點，只要著重講授第二件事珍愛墨梅圖和第四件事臨別贈梅圖，就能夠使學生把握課文的主要脈絡(luò)了。至于“三哭”并不難理解，只要放手讓學生自主學習，他們完全有自學的能力讀懂課文。我想在這一環(huán)節(jié)中，如果充分發(fā)揮學生的自主學習的能力，再加入小組間的討論與交流，學生對課文內(nèi)容的理解核對作者情感的體會會更深刻效果會更好。

　　二、對教學過程的反思

　　在講授這篇文章時，我充分激發(fā)學生的學習興趣。并以富有啟發(fā)性的語言，調(diào)動學生讀的興致。采用多種形式讓學生充分讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言，感悟語言。如此才能在提高閱讀能力的同時，使學生感受人物的精神品格，得到情感的熏陶和升華。因此，我嚴格按照王敏勤教授提出的五環(huán)教學法來設(shè)計教學環(huán)節(jié)。即：1.單元導入，明確目標。2.自學指導，合作探究。3.小組匯報，教師點撥。4.變式練習，拓展提高。5.課堂小結(jié)，單元回歸。但在這五個環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用知識樹的形式來教學。

　　第一個環(huán)節(jié)：首先以歌曲《我的中國心》導入，并呈現(xiàn)單元知識樹，讓學生知道單元主題，每篇課題以及文體，進而引導學生自己找出本課學習目標。

　　第二個環(huán)節(jié)：整體感知。利用朗讀與學生自主合作的學習方式(小組學習)進行學習。課文由故鄉(xiāng)梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最后又借梅花點明了外祖父的愛國心。讓學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上，圍繞“課文講了幾件事?表達了怎樣的思想感情?”理清文章脈絡(luò)，鍛煉歸納概括能力。在這一環(huán)節(jié)并沒有教學生迅速閱讀的方法，沒有在整體感知的基礎(chǔ)上給文章分段，并且分組討論不足，變成了老師檢查。

　　第三個環(huán)節(jié)：細讀欣賞時，明顯感覺到不盡人意之處：整個分析過程用了28分鐘，雖然珍愛墨梅圖和臨別贈梅圖這兩處直接寫梅圖的部分分析完成，但是沒有寫梅圖的部分卻沒有分析完。課后反思，明白了間接寫梅圖這部分只是起到了襯托、鋪墊、暗示的作用，在學生能讀懂的前提下不需要重點分析。充分發(fā)揮學生自主學習的能力教學效果會更好。

　　第四個環(huán)節(jié)：回歸整體，回顧全文，總結(jié)本文的寫作特點。

　　第五個環(huán)節(jié)：課后小結(jié)，通過學習學生能夠把握課文的內(nèi)容，體會人物的思想感情，學習外祖父對祖國熱愛。

　　這節(jié)課，留下了許多的遺憾。主要是在文章的把握過程中和知識樹的呈現(xiàn)方面比較欠缺。希望在今后的教學過程中，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，靈活的運用知識樹來啟發(fā)學生思路，增強學生的整體感知能力。

　　三、對教學效果的反思

　　本節(jié)課基本運用了王教授的五環(huán)節(jié)教學法以及知識樹的呈現(xiàn)。這節(jié)課精心的準備并設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)，但由于教學經(jīng)驗不足，對知識樹的運用也并不熟練，導致這節(jié)課沒有按照預(yù)期的目的到達預(yù)期設(shè)想的良好效果。但是王教授評價后，單元導入這一環(huán)節(jié)比較成功，知識樹也能適時呈現(xiàn)。這節(jié)課過后，我吸取經(jīng)驗深刻地反思，進一步認識到了知識樹的重要性。“知識樹”不僅能使教師很好地落實高效教學，而且能培養(yǎng)學生學會良好方法的學習。這節(jié)課，主要讓我受益匪淺，是我的教學理念得到更新，讓我下定決心在今后的教學過程中刻苦鉆研提高業(yè)務(wù)會平并提升自己的教學水平。真正做到高效教學，高效提高。

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