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我的晨讀口語課教學(xué)反思

　　1. 親力親為

　　想發(fā)現(xiàn)真正的問題，老師一定要親力親為，不能全依靠助教老師的反饋。為了優(yōu)化課程，我親自批改了當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做對助教老師是示范、對學(xué)生是鼓勵和福利、對我自己來說是發(fā)現(xiàn)真的問題。

　　有了這樣的親力親為后，我發(fā)現(xiàn)了問題，迅速作出以下改進(jìn)：

　　1)今后每天都會參與作業(yè)批改，優(yōu)先批改有走心學(xué)習(xí)筆記的作業(yè)，這樣也可以鼓勵大家寫總結(jié)性筆記。

　　2)修改日常作業(yè)內(nèi)容，讓練習(xí)更有針對性——限定練習(xí)重點(diǎn)，講解部分更具引導(dǎo)性——預(yù)測問題，提前示范。

　　另外我在作業(yè)部分增加了一個迷你內(nèi)容，目前稱為「口語激活實驗」：出一個小題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、選做，引導(dǎo)大家查詞典、搜索、讀讀他人的答案互相學(xué)習(xí)。事實證明這一招非常好用!

　　3)我每天負(fù)責(zé)晨讀的共性反饋�！腹残苑答仭惯@一環(huán)節(jié)前段時間我交給了助教老師做，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我自己做更適合——我最清楚作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計，我也更清楚學(xué)生的問題所在。除了具體的知識點(diǎn)反饋外，我還有我的總結(jié)和鼓勵：

　　4)組織線下活動，面對面溝通，幫助大家解決問題。這周就做起。相信通過這樣「盡力幫助少數(shù)人」的策略可以最終產(chǎn)生更大的力量。

　　2. 主動溝通

　　做了以上的調(diào)整還不夠，要把這些調(diào)整告訴學(xué)生，這樣才能和學(xué)生做好配合。

　　學(xué)生在我看來就是「投資人」，我有義務(wù)讓他們知道這些調(diào)整以及背后的原因。相信真誠、透明的溝通，一定能讓我們的教和學(xué)都有提升。

　　3. 口語學(xué)習(xí)核心策略

　　語音學(xué)習(xí)的本質(zhì)是模仿，口語學(xué)習(xí)的本質(zhì)是積累。

　　陸谷孫先生在《余墨集》中說他在復(fù)旦大學(xué)讀書時，是這樣練習(xí)語音的：

　　要學(xué)得一口字正腔圓的外語發(fā)音，唯有如此作億萬次的模仿;而且作為模仿材料的單句、段落、對話、語篇必須意義簡明，“含金量”越低越好，俾學(xué)生專注于音素和語調(diào)，或終日口中念念有詞，或作”瘋狂“態(tài)舒嘯自陶，總之，非至任情恣性的境界不可。

　　想幫學(xué)生更好的模仿、打開耳朵，我能想到最好的方式是「小段重復(fù)」。具體操作也很簡單：找一小段內(nèi)容，用慢速夸張練習(xí)，把音念準(zhǔn)、體會到英文的節(jié)奏，然后再常速練習(xí)。

　　相幫學(xué)生更好的積累口語表達(dá)，不能只講表達(dá)本身。而是講「為什么要學(xué)這個表達(dá)」「能在什么場景下使用」。

　　比如今早晨讀我就和大家說，想用英文表達(dá)「等等」，除了常見的 and so on/forth，還有 and whatnot，曲線救國還能有 you get the idea，just to name a few。那還能怎么說呢?不需要我給你總結(jié)好喂給你，而是利用工具自己去查、自己總結(jié)，從表達(dá)出發(fā)看到英語表達(dá)特點(diǎn)以及口語套路。

　　這些方法一點(diǎn)也不新奇，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生相信它的價值并且愿意行動。也就是說，我們要從「Why」出發(fā)打動學(xué)生、激勵學(xué)生，讓他們嘗到「甜頭」。

　　4. 相信你自己，相信你的學(xué)生

　　相信自己是說：不忽悠不喂養(yǎng)是對自己和學(xué)生的尊重，自己持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步是以身作則，主動調(diào)整優(yōu)化真誠溝通是信任更是責(zé)任。

　　相信你的學(xué)生是說：他們值得更好的東西。他們愿意相信你，把時間和精力投資在你這里，這本身就已經(jīng)是彼此的緣分和默契，你要盡可能地幫助他們。

　　貼幾條打動我的作業(yè)：

　　這些作業(yè)體現(xiàn)了我最看重的學(xué)習(xí)方法：積極主動地分析、總結(jié)和思考。對自己誠實，對自己有期待。他們給了我信心和感動，讓我更相信自己做的事情。

　　在我心中，結(jié)果并不重要。因為只要你付出了足夠的時間和努力，那個結(jié)果自然會發(fā)生。我更注重的是在練習(xí)過程中你有哪些思考，對自己有了哪些新的認(rèn)識。否則，只是會了一些地道表達(dá)、語音面貌好聽了一些，又能如何呢?我們只有認(rèn)識了自己，敢于暴露不足，才能真正變得自信。

　　在教課的同時，我能體會到我們一起探索、嘗試、進(jìn)步，這種教學(xué)相長的感覺太爽了!

　　最后，寫給晨讀戰(zhàn)友們：

　　如我在課上所說，晨讀這件小事很難。

　　從 2016 年 6 月 1 日開始，我一直做晨讀，形式和內(nèi)容更新迭代過無數(shù)次。一直做，是因為它讓我收獲了太多，它對我來說不是鬧鐘也不是英語，而是對生活的掌控，是我的修行。除了最基本的英語知識，它讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，也變得更自信。它是我的禮物，我也希望它是你的。

　　無論每天有幾個人參與直播、做作業(yè)，我都會全力以赴。我無法做到完美——尤其是直播課，但是如果我發(fā)現(xiàn)今天做的不夠好，我明天一定會做得更好。我會一直把晨讀課優(yōu)化下去。因為我相信自己，也相信你。

　　把這些話寫在這里，是對自己的總結(jié)和提醒。剩下的交給行動和時間。我把我該做的做好，你把你該做的做好。愿咱們都越來越好。

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