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學(xué)為人師 _小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2020-10-23 11:13:47 | 移動(dòng)端:學(xué)為人師 _小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)為人師 _小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

  秋風(fēng)颯爽,時(shí)光如流。這個(gè)秋天,注定是一段特殊的記憶。

  2020年9月14日,17小教3班全體全科師范生順利進(jìn)點(diǎn)甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和溫州市南浦小學(xué)開展實(shí)習(xí)實(shí)踐。10月10日,溫州大學(xué)教育學(xué)院小教系實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上的精彩匯報(bào)為本次實(shí)習(xí)之旅畫上了圓滿的句號(hào)。

  行是知之始,知是行之成;赝麑(shí)習(xí)之旅皆是滿滿收獲。

  時(shí)光,賜一段相逢

  在這個(gè)橙黃橘綠的季節(jié)里,我們不期而遇。

  回想第一天與實(shí)習(xí)學(xué)校的邂逅,我們既緊張又期待。鄭穎副校長和黃建躍主任親自在校門口迎接,還熱情地帶我們參觀美麗的校園。一路行走,我們開始了解學(xué)校的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn),漸漸融入這充滿魅力的校園。

  相逢,美麗的校園

  實(shí)習(xí)期間,聽課,寫教案,試課,磨課,評(píng)課,各位學(xué)科指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)工作耐心指導(dǎo),細(xì)心答疑,不斷為我們指引前行的方向。

  相逢,熱情的老師

  這段時(shí)光里,最絢爛的色彩是什么?當(dāng)然是我們可愛的小朋友啦!一次次的班級(jí)管理和授課中,我們和孩子的距離越靠越近,也越加體會(huì)到了“眼里有光,心中有愛”的內(nèi)涵。

  從陌生到熟悉,從稚嫩到成熟,我們與孩子們共同成長。

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  相逢,可愛的孩子

  與學(xué)生告別.jpg

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  實(shí)踐,歷練中成長

  積跬步以至千里,積小流以成江海;磕磕碰碰中,有點(diǎn)點(diǎn)滴滴在積累。

  實(shí)習(xí)期間,我們開始踏入從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變歷程。短短兩周多的時(shí)間,我們深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的艱辛,初嘗一名小學(xué)教師的酸甜苦辣,以及承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的種種責(zé)任。

  走進(jìn)班級(jí)管理

  實(shí)習(xí)雖短,但充實(shí)忙碌。無論是在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)或是道德與法治科目上,我們都認(rèn)真聽課,備課,試講,授課,批改作業(yè),并積極參與班級(jí)日常管理工作。幾天下來,每一位小朋友的特點(diǎn)在小老師的心中開始自然成形;偶爾,還會(huì)有小朋友來找我們談心,訴說他們今天的神奇發(fā)現(xiàn)呢!就這樣,在持續(xù)的教學(xué)和班隊(duì)工作中,我們累積經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,跟進(jìn)教學(xué)。

  課堂精彩剪影

  當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中難免磕磕碰碰。幸運(yùn)地,我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我們多次修改自己的教案,力求精益求精。遇到問題,離不開小組內(nèi)的交流,還要及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通;課后,虛心接受老師的點(diǎn)評(píng)與建議,并做好每一次的反思和記錄。我們相信,只有一次又一次的歷練,才能更好地提升自己。

  課后反思研討

  回首,展豐收碩果

  回望歷程,我們初心不止,典藏豐碩回憶。

  回顧,感悟頗多。也曾迷茫,也曾疲憊;留給我們更多的,卻是前行的堅(jiān)定信念和滿滿的經(jīng)驗(yàn)干貨。這不,這段時(shí)光的剪影、碩果,我們將其在實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)上一一呈現(xiàn)。

  實(shí)習(xí)的一天是什么樣的?“美好”的一天自然要從“咬牙”早起趕公交開始,甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)小分隊(duì)用情景劇的形式,循著時(shí)間軌跡,展現(xiàn)了在校一天忙碌而又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活。

  你見過語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)這三門學(xué)科整合在一起的課堂嗎?南浦小學(xué)實(shí)習(xí)小分隊(duì)的課本劇表演《我的番薯老師》,既是跨學(xué)科的創(chuàng)意產(chǎn)物,也體現(xiàn)了我們?nèi)品较驇煼渡膶W(xué)科整合背景。

  一只站在樹上的鳥兒從來不會(huì)害怕樹枝斷裂

  因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲?而是它自己的翅膀

  實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上

  只有不斷奮斗 提升自身

  才能帶給你最大的安全感

  實(shí)習(xí)的大篇章已經(jīng)落下帷幕,但對(duì)于即將步入教師崗位的我們,卻是一段新路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。征程的開端。一名合格的小學(xué)教師是什么樣?如何才能成為一名卓越的未來教師?不忘初心,砥礪前行!

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