改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感

　　《好學(xué)生好學(xué)法》是我國著名教育家魏書生寫的，文章分為九部分，每部分里有若干課題，每個課題都是關(guān)于學(xué)生，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于教育開展的問題回答，幾乎我們教育教學(xué)中遇到的問題都會在這里找到答案，文章用鮮活的事例，有接地氣的語言，甚至是和學(xué)生的談話形式來解答每一個我們遇到的問題，讀后讓我感受頗深，受益匪淺。在《好學(xué)生好學(xué)法》這本書里，魏老師認(rèn)為學(xué)生成績好，教師是外力，學(xué)生自己才是主體，書中主要從“增強(qiáng)動力、發(fā)展智力、掌握技巧”三個方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。

　　當(dāng)我們教學(xué)以成績?yōu)樽罱K目的，教出來的都是以高考為學(xué)習(xí)終點的學(xué)生，所以看到魏老師要求學(xué)生要心中有祖國，以祖國的繁榮強(qiáng)盛為學(xué)習(xí)的目的時，真的很震撼，“理想遠(yuǎn)大的人，學(xué)習(xí)目的才高尚，學(xué)習(xí)動力才持久。理想遠(yuǎn)大的人，活得才開朗、豁達(dá)、樂觀、有為。”是的，如果學(xué)生的目的僅僅是為了考上大學(xué)，為了能夠上大學(xué)的分?jǐn)?shù)而努力，那么也就不怪學(xué)生為什么高考結(jié)束撕書，上了大學(xué)后反而變得頹廢，因為他們的學(xué)習(xí)是以高考為最終目標(biāo)，高考結(jié)束了，學(xué)習(xí)突然變得沒有了意義，于是，找不到方向，自然就會變得迷惘。只有把學(xué)習(xí)的目的提升高度，教育學(xué)生樹立為祖國學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會持久。

　　魏老師提出了角色扮演《今天我來當(dāng)老師》，讓我想起來，現(xiàn)在人們一直比較愛提起的一句話，換位思考，當(dāng)我們換個位置，也許大家才能明白原來對方的行為語言是有原因的，才能更理解，更包容對方，才能更好的相互配合，彼此之間的間隙消除了，對抗沒有了，變得更加親密，也使得教學(xué)效果變得更好。有的時候，我們也許不必那么累，只需要彼此換個位置而已。

　　魏老師采用了很多辦法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比如讓學(xué)生學(xué)會鬧中求靜，一分鐘記憶力比賽，口訣記憶法，高效學(xué)習(xí)法等等，讓我簡直有點瞠目結(jié)舌，這么多點子，看來魏老師是一個特別注重思考和總結(jié)的人，我有的時候也許在一些課上有一些比較好的方法，可是，上完課我只會很高興的夸一下學(xué)生，心理暗自驕傲一下，卻從來未曾把這些內(nèi)容再次進(jìn)行加工，進(jìn)行思考并且總結(jié)，隨著時間的推移，自己都忘記了為什么當(dāng)時有一些課上的比較好，把這些課變成了隨機(jī)事件。

　　看完整本書，讓我真的很佩服，因為整本書更像是一本教育實錄，遇到好點子記下來，遇到和學(xué)生的經(jīng)典對話記下來，遇到困惑記下來，想到解決辦法記下來，一堂好課記下來，這些事情，其實，我也能做，卻沒有做，我沒有把自己的經(jīng)驗留下來，更沒有提升高度去思考，所以也有點汗顏，更引發(fā)了我的思考。

　　教育，其實很簡單，遇到問題，解決問題，如果我們還能把這些內(nèi)容記錄下來，經(jīng)過思考，加工整理，那么其實，我們每個人都能夠成為和魏老師一樣的教育家，知易行難，我們還有很長的路要走。

　　讀了魏老師的書，讓我學(xué)到了更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，這也讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德，從而漸漸感受到了自己的成長，做好自己先從改變自我開始，這樣才能改變學(xué)生，改變我們的工作狀態(tài)。

　　讀了魏老師的書，讓我學(xué)到了更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，這也讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德，從而漸漸感受到了自己的成長，做好自己先從改變自我開始，這樣才能改變學(xué)生，改變我們的工作狀態(tài)。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/814412.html

• 上一篇：換位思考 言傳身教《給教師的建議》讀后感
• 下一篇：專題《納蘭容若詞傳》讀后感