一、研究背景：
貓是一種很平常的動物。在許多人的眼里，貓的存在似乎就是一張廢紙，在他們的身上也看不出他們對貓的那種關愛。其實，貓在維持生態(tài)平衡方面有著巨大的作用，它們捉老鼠十分高效且徹底，是所有捕鼠器都無法代替的，且有些捕鼠藥含有有毒物質(zhì)，對人體、其他生物和環(huán)境具有很大的傷害。貓還可以治療人們的抑郁癥心理，因此現(xiàn)在貓已成為治愈系的動物。不僅如此，貓可以為人類減小蛇的危害。當然，貓咪對于一些文化的傳承也很重要，比如貓步。
隨著人類時代的迅速發(fā)展，養(yǎng)貓捉老鼠已經(jīng)不再適合這個新時代了，現(xiàn)在的貓也被許多多功能的捉老鼠儀器而代替，越來越多的流浪貓出現(xiàn)在街頭，甚至淪為餐桌上的菜肴。為了讓人感受到貓對自己主人真摯的感情，為了不再讓那么多家貓成為流浪貓，為了讓貓有一個安適的家，我們決定進行了這次對貓的探究活動。為了讓現(xiàn)代社會有更加多的愛貓人士，現(xiàn)在由廣州市一中的六位熱血青年來展開對貓的研究性學習，讓對貓冷漠的人感受到貓對主人的愛。
二、活動目標
1.了解貓的生活習慣以及不同貓咪的性格與情感表達方式。
2.掌握護理貓的技能，照顧好貓的起居生活。
在這個村中住著很多家中子女無暇照顧的老人，還有沒有了親人和一些退伍的軍人。老人們在這里生活得很辛苦，每天的閑暇時間不多，自己睡睡覺，或是找?guī)讉�人聊聊天，打打麻將，過得很不充實。我開始去的時候就看見有兩位老人們還在田埂上干活，旁邊還圍了三四個小孩幫忙，整個場面讓我心酸不已。
3.在為流浪貓制作小屋和照顧貓咪們中，鍛煉學生動手能力和互助協(xié)作能力。
4.通過接觸貓咪，感受喂養(yǎng)寵物所需要的耐心和愛心，培養(yǎng)學生的生態(tài)、人文責任感。
活動實施的具體過程：
11月25日(第一天)：我們準備與貓貓做第一次的見面，但沒見著。我們進行討論分工、活動開展的計劃，確定研究方向，做活動開展的可行性分析以及開題報告。
目前新華村委會的空巢老人共有9人，他們由于年事已高，體弱多病，沒有兒女照顧，普遍存在獨孤、悲觀的心理問題。從今年開始，東岳觀鎮(zhèn)在新華村委會試點舉辦“關愛農(nóng)村空巢老人”活動，鎮(zhèn)義工協(xié)會成立醫(yī)療組，每月定期探望農(nóng)村空巢老人，充當“兒女”照顧他們，給他們送上社會的溫暖。鎮(zhèn)上也決定建立福利院，讓空巢老人能安享晚年。
11月26日(第二天)：老師正式為我們介紹小動物園里的三只貓貓。我們給貓貓洗餐具和清潔貓窩，給它們喂食。這是第一次與貓貓接觸。貓貓們有些害怕我們。
11月27日(第三天)：我們中午給貓貓們喂食和學習護理，包括梳毛、剪毛，簡單的刷洗與辨別貓咪健康的方式。隨后去了解南區(qū)的沼氣的研究性學習，品嘗美味的木瓜和番石榴等有機水果，使用沼氣蒸煮粵式點心。晚上到科普樓和周老師、謝老師一起利用木工給流浪貓做一件小禮物——窩，我們先一一設計貓窩，討論選定方案，然后開始動手制作。最后討論門簾的用材和制作，在門簾的遇到了選材的難題，既要達到防風防雨的功能又能透氣、舒適、美觀，最后我們選擇了人工草皮。
11月28日(第四天)：我們中午給貓貓們喂食、清潔貓窩，給貓貓做護理，隨后去給貓窩做了最后的加工、裝飾，并把它安置在流浪貓出沒的地方，很快就發(fā)現(xiàn)有流浪貓入住了，我們很開心。晚上，我們填寫研究性學習的報告。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑�，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。
據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”�？梢姡暗吞肌痹诖蟛糠秩诵睦镉辛擞∠�，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實到自己的行動中，需要不斷地努力。
給野貓一個溫暖的安樂窩，地點位于勞動技校北門，一只母貓和兩只小貓，由于冷空氣到達窩，另外舊的簡易窩放在校門口有點突�？赡軙S時清理，急需一個溫暖的安樂。
11月29日(第五天)：交觀察日記，給貓貓喂食，護理，分享會和老師、貓貓告別。
周五中午和貓咪說再見!吃好!睡好!玩好!
三、結(jié)果與評價
我們?yōu)樾∝垈兾故�，為它們剪毛、做護理，給它們提供了一個舒適安逸的生活環(huán)境，以及營造了健康綠色的生活習慣。在課余時間，我們還幫流浪貓們做了一個小房子，使我們更加認識到應該關注流浪動物，增強了對流浪動物的關愛意識，以及培育了我們的動手能力。
同時，我們還學會了如何清理貓咪的生活住所，如何與貓咪愉快地玩耍，和如何判斷貓咪是否健康等問題。更重要的是，通過這次學習，鍛煉了我們的合作能力和增強了我們的團結(jié)意識，還提高了我們的創(chuàng)新能力。
總體來說，本次研究性學習十分成功，學生們不僅學到了照顧貓咪的技巧，還同時培養(yǎng)了他們的動手能力，并且六個人一起為流浪貓做的小屋也十分實用，為本次學習畫上了圓滿的句號。
四、學生收獲(可附學生作品)：
在這次研究貓的學習中，我們學到了之前不了解對貓的知識。了解到了照顧小貓們到底要做些什么：如何與貓咪們做朋友;給小貓咪們喂食;給小貓們住的地方打掃衛(wèi)生;打理貓咪身上的毛;陪它們玩耍;給它們做保暖的物品等工作。期間，我們還動手給流浪的貓咪們做了一間小木屋，屋子里還有一些保暖和一些遮風擋雨的東西，讓它們在冬天時也能夠好好生活。
在我們野炊的食物垃圾桶附近，我們發(fā)現(xiàn)了前來覓食的貓咪們。我們才了解到在平時做好垃圾的分類，這不只是能夠改善我們周圍的環(huán)境，還可以對流浪貓生活的環(huán)境做出有益處改善。那樣的話，它們來找東西吃也不怕會吃到對于貓咪來說不健康的食物而影響它們的身體狀況了。
記得在第一天的時候，小貓們都因為冷而躲起來了，我們并沒有看到它們。在第二天我們才正式見面它們 ——熊貓寶寶、樂樂和阿C。但它們一看見我們就躲回了自己的窩里面去。當然這只是一開始的，在后面的幾天里，我們與貓咪們漸漸熟絡了，可以摸它們，抱起它們，幫它們打理身上的毛等等做一些較親密的接觸，就連前幾天沒露面的阿C也出來湊熱鬧了呢!真是與貓咪們相處歡喜的幾天。
7.1%的有戀愛經(jīng)歷的大學生承認自己曾有過性行為或同居。認為對待婚前性行為“要慎重考慮，最好不要”的受訪者占了53.2%，而堅決反對的僅為11.7%。35.1%的受訪大學生對婚前性行為的態(tài)度是“只要雙方愿意，可以接受”。
暑期雖然只有一個月時間，在這段時間里，有時過的真的很難受、很憋屈，可生活還得繼續(xù)，還得面對學習，面對走出校門，面對找工作.不過，讓我們體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，為以后走向社會，起到一個橋梁的作用吧。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
與此同時，這讓我們增強了實踐的能力，增加對貓咪的了解和與這里的貓咪建立了感情關系，有很多的舍不得，而且因為共同的興趣與合作中增進了同學們之間的感情。貓咪是我們大家很好的朋友，還是我們友誼的橋梁呢。
給我們印象深刻的是11月27日晚上我們到科普樓和周老師、謝老師一起給流浪貓做窩，我們先設計貓窩，討論選定方案，然后開始動手制作。慚愧的是，我們對向往的貓窩停留在想象當中，鋸子、釘子這些都是第一次使用，我們也經(jīng)歷著從生疏到熟練的過程，在老師的幫助下我們完成了貓窩的木工制作部分。而老師們花在小窩上的心思比我們還要多，幫助我們把理想中的貓窩變成了現(xiàn)實。在這里必須稱贊一下我們親愛的可愛的周老師和謝老師，感激不盡，我們真的很喜歡、很舍不得他們!
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