寡人之于國也仿寫 11篇 本文簡介：
章晗冰某學生曰:“愚人之于數(shù)學也，盡心焉耳矣。函數(shù)差，則刷其題于家中，補其課于東塘，幾何差亦然。察學霸之學習，無如愚人之認真者。學霸之分不加少，愚人之名不加多，何也？”卿老師對曰:“君好考，請以考喻。電鈴響之，筆既書矣，狂奔氣喘而入，或遲以半小時，或遲以十分鐘，以十分鐘笑半小時，則何如？”曰:“不可
寡人之于國也仿寫 11篇 本文內容：
章晗冰
某學生曰:“愚人之于數(shù)學也，盡心焉耳矣。函數(shù)差，則刷其題于家中，補其課于東塘，幾何差亦然。察學霸之學習，無如愚人之認真者。學霸之分不加少，愚人之名不加多，何也？”
卿老師對曰:“ 君好考，請以考喻。電鈴響之，筆既書矣，狂奔氣喘而入，或遲以半小時，或遲以十分鐘，以十分鐘笑半小時，則何如？”
曰:“不可，直不半小時耳，是亦遲也�！�
曰:“君如知此，則無望分之多于學霸也�！�
“保證休息， 精神不可不好也，調整考前心態(tài)，考試不得緊張也，提高語文水平，題目可以讀懂也。考試不會困倦緊張，題目可以讀懂，是使學生不自怨自艾也，杜絕低級錯誤，學到之始也�！�
“不定則定，分類討論，無懼多種情況矣，整理學習筆記，時常鞏固，可以掌握各種題型矣；十年高考，年年都考，套路不可以不多矣，謹卿式解法，申之以理性思維，速度不可以不快矣。學弱者鞏固筆記，運用解題技巧、數(shù)學不強者未之有也。”
錯題成堆而不自理，假裝努力而不自察，分低，則曰:“非我也，IQ也。”是何異于打人而漠之曰:“非我也，手也�！本裏o罪IQ，斯數(shù)學之分升焉。
蔡天宜
吾曰：“寡人之于種花也，盡心焉耳矣，天旱，則移其花于室內，移水于盆中，天冷反之。察鄰居之功，無如寡人之用心者。鄰居之花不加丑，寡人之花不加美，何也？”
園丁對曰：“君好吃，請以吃喻。餐桌之上，包子若干，持碗執(zhí)筷而爭，或百個而后止，或五十個而后止。以五十個笑百個，則何如？”
曰：“不可，直不百個耳，是亦貪也�！�
曰：“君若知此，則無望花之美于鄰居也�！�
“不違水時，根系不可不發(fā)達也，害蟲不入花朵，花葉不可不繁茂也，肥料以時入花盆，花朵不可不美麗也。根系與花葉發(fā)達，長勢茂盛，是使花健康成長之其也。花健康成長，花道之始也�！�
“五米之地，合理密植，陽光可以高矣；花盆擺放之處，光之所向，花朵可以欣欣向榮矣；小小蚯蚓，養(yǎng)花至寶，長勢可以無憂矣；謹花藝之教，申之以護花之道，孩童不毀花于家中矣。陽光充足，養(yǎng)料豐富，然而花敗者，未之有也�！�
花盆土開裂而不知潤，葉片發(fā)黃而不知肥，花死，則曰：“非我也，天也”。是而異于焚山而燒土曰“非我也，火也。”君無罪天，斯君之花朵茂焉。
寡人之于護眼也
奉一帆
近視者曰：“寡人之于護眼也，盡心焉耳矣。眼脹痛，則為眼操于室內，滴藥水于眼內，眼睛疲亦然。察他人之習，無如寡人之用心者，他人之眼不加壞，寡人之眼不加好，何也？”。
答曰：“君子辣條，請以辣條喻。鈴聲響之，行之商店，購辣條開包而食，或全包而后止，或半包而后止，以半包笑全包，則何如？”。
曰：“不可，直不全包耳，是亦食也�！�。
曰：“君知如此，則無望眼之壞于他人也。”。
“不久用眼，學久而宜止也，讀書以端正姿態(tài)，距離須一尺也，燈之光線不可過暗，學之時間不可過久，是使君了解護眼健康用眼也。了解護眼、健康用眼，護眼之道始也。課間之時，護之以操，疲憊感可緩解矣。周六周日之時，散步打球，眼肌腱可以松懈矣。謹學護眼之道，申之以護眼之義，近視者不以視力降而憂矣。臥床不看手機，補之以蔬果，然而視力不好者，未之有也�！�
乘時讀書頁不知檢，久用眼而不知止，視力降，則曰：“非我也，眼也�！�。是何異于懶惰而考糟曰：“非我也，題也�！�？君無罪眼，斯眼之視力好焉。
余之于防衛(wèi)也
曾瑞康
、
法官曰：“余之于斷案也，盡心焉年矣，無罪，或曰防衛(wèi)過當，或曰無罪開釋，有罪亦然，察鄰國之斷，無如余之用心者，本邦正氣不見漲，鄰邦正氣不見消，何也？”
客曰：“君好斷，請以事例，明火執(zhí)仗，殺人越貨，或束手被劫，或起而抗之，不慎殺之，以束手被劫責抗而殺之者，則何如？”
對曰：“不可，被劫而抗，乃人之常也�！�
客曰：“君知如此，則無望所斷能得民心矣，敢于衛(wèi)己，則暴徒必有所忌也，見義而勇為，則盜賊匿跡矣，見義勇為無過，正當為己無罪，公斷之始也�！�
“辨明事實，則防衛(wèi)不覺過也，巧釋刑律，則賊氣焰不至狂也，拘押調查，無超其時，使民心悅誠服也，謹以刑律之峻，申之以守法之義，則良民不至失身為賊，然而以判決不公者，未之有也�！�
仗義者斷其有罪而不覺謬，未遂賊縱其道逍遙而不知懲。判下，則曰：“非我也，法也”何異于刺人而殺之曰：“非我也，兵也”。君無罪自衛(wèi)者，斯天下之民贊焉。
劉璧嘉阿布曰：“寡人之于英超也，盡心焉耳矣。鋒線兇，則大筆引援于轉會，數(shù)挖墻角于豪門，防線兇亦然。察五強之政，無如寡人之用心者。五強之分不加少，寡人之分不加多，何也？”
球迷對曰：“王好賽，請以賽喻。鼎沸人聲，決戰(zhàn)伊蒂哈德，兵敗如山倒而潰。或八球負于曼城，或六球負于曼城。以六球笑八球，則何如？”
曰：“不可！直不八球耳，是亦大敗也。”
曰：“王如知此，則無望分之多于五強也�！�
“不售主力，陣容不勝厚也，坎特不迷于前插，防線不可勝固也；阿扎爾以時入禁區(qū)，進球不可勝多也。陣容防線不可勝厚，進球不可勝多，是使球迷隨隊遠征無憾也。隨隊遠征無憾，連勝之始也。
“驍將陣容，教之以德，更衣室可以無怨矣，若日尼奧之類，直塞無失其時，伊瓜因可以破門矣。佩刀威廉，快攻盤帶，對手防線可以無視矣；謹防反之教，申之以藍軍之志，奧多伊不投身于拜仁矣。路易斯穩(wěn)盯穩(wěn)鏟，射門不偏不倚，然而不冠者，未之有也。
“四球負櫻桃而不知省，戰(zhàn)術單一而不變通，球輸，則曰：‘非我也，將也�！呛萎愑诘聡〗M淘汰而曰：‘非我也，厄齊爾也？’王無罪將帥，斯切爾西復興之日至焉�！�
1804班 黎子煜
申某曰：“寡人之于籃球也，盡心焉耳矣。投籃菜（菜即菜鳥，很差的意思），則練球于球館，擺其姿勢于家中；運球菜亦然。察他人之練習，無如寡人之用心者。他人球技不加差，寡人球技不如長，何也？”
子煜對曰：“予好食，請以食喻。上課勞累，下課肚饑，攜錢包而逛于小賣部，或購十元零食而后止，或購五元零食而后止。以五元笑十元，則何如？”
曰：“不可，直不十元耳，是亦食也�！�
曰：“卿如知此。則無望球技長于吾也�！�
“整齊姿勢，投籃可進也：運球速度超凡，突破可過人也；空中其閃轉挪騰，則上籃可不被封蓋也，投籃可進，突破過人，上籃不為封蓋，是使人單挑組隊皆自如也，單挑組隊自如，球道之始也。”
“三分之線，射之以球，比賽中三分可進也；罰球之術，練習有加，遇犯規(guī)可破之矣；突破變向，勿失運球節(jié)奏，防守者可被晃倒矣；籃下之技，用以身體，菜雞者可命中空藍矣。三分罰球皆通，突破籃下不俗，然球技不精者，未之有也�！�
“運球無防而掉球，普通傳球而失誤，球失，則曰：‘非我也，球也�！呛萎愑谕痘@而打鐵曰：‘非我也，筐也？’卿無罪球，斯球技之進步焉�！�
屌絲之于女也
1804班 廖鈺鳳
屌絲曰：“敝人之于女也，盡心焉 耳矣。女神喜，則加其物于敝人，奉其物于女神，女神惡亦然。察追求之眾，無如敝人之用心者。別者之睞不加少，敝人之睞不加多，何也？ "
男神對曰：“君好女，請以女喻。黑者妝之，掩之以粉，BB霜欣然撲之，或厚施而后止，或薄施而后止，以薄施笑厚施，則何如？”
曰：“不可，直不厚施耳，是亦掩也。
曰：“君如知此，則無望睞之多于別者也。"
"不失己學，氣質不可勝賞也;鏡梳不入抽屆，樣貌不可勝贊也;數(shù)周不入網吧，精神不可勝夸也。是使己大學生活無憾，大學生活無憾，追女之始也。"
"衣服鞋子，加之以搭配，大一者可以有衣品矣 ;《孔子》《孟子》，無失《荀子》，大二者可以夸夸其談矣;晨練晚跑，勿奪其時，大三者可以有身材矣;謹君子之教，申之以紳士之義，行于道路而無女不側目矣。大學者，善衣善談，申之以樣貌身材，然而女神不傾心者，未之有也。"
"頭頂鳥巢腳踏拖鞋而不知檢，滿口臟話目中無人而不知悔。追不到，則曰："非我也，她也。"是何異于狂吃而不止曰："非我也，嘴也。"君無罪女，斯天下之女至焉。"
寡人之于數(shù)學也
1804班 鄧宇昂
學渣曰：“寡人之于數(shù)學也，盡心焉耳矣，函數(shù)難，則記筆記于課上，刷題目于課間，幾何難亦然。察同窗之學習，無如寡人之用心者。同窗之分不加少，寡人之分不加多，何也？”
學霸對曰：“君好作業(yè)，請以作業(yè)喻。早自習間，作業(yè)上交，各科代表查無缺漏�；蚩帐}而交，或空五題而交，以空五題笑十題，則何如？”
曰：“不可，直不十題耳，是亦空也�！�
曰：“汝若知此，則無望分之多于同窗也�！�
“三落課時，作業(yè)不可按時盡也；筆記未及時歸結，知識點不可勝數(shù)也；計算九出差誤，草稿不可勝用也。作業(yè)筆記不可勝數(shù)，草稿不可勝用，是使汝之分數(shù)貶而無升也。貶而無升，數(shù)學之缺也�！�
“函數(shù)之奇偶，作之以數(shù)軸，對稱性可以全矣；平面立體之轉換，幾何視角，構造一目了然矣；一般標準之圓，確之方程，輒硬算可以得答案矣。謹作圖之義，申之以尺規(guī)之細，字跡者不復潦草矣。坐標參數(shù)整換元，斜率傾角與對應，然而不嚴者，未之有也。”
“犯困睡又睡而不知檢，作業(yè)有缺而不知補，成績遜，則曰:‘非我也，難也。’是何異于走神而數(shù)學筆記無法認之曰：‘非我也，卿也？’君無懶惰，斯數(shù)學之難易焉�！�
1804班 彭珂菲
屌絲曰：“鄙人之于女神也，盡心焉耳也。女神相約，則修余髭，剃余發(fā)，沃余面，更余裳，使余形貌昳麗。察男神之態(tài)，無如鄙人之用心者，而男神之好感不加少，鄙人之好感不加多，何也？”
女神對曰：“足下好游戲，請以游戲喻。購之裝備，兵刃既接，棄甲曳兵而走�；蚧爻嵌匮�，或就地而回血，以就地笑回城，是何如？”
曰：“不可，直不回城耳，是亦回血也�！�
曰：“足下如知此，則無望好感之多于男神也�！�
“終日沃面，形象可復得也；囊螢映雪，學識可復得也；與人約無違期，人品可增長也。形象與學識復得，人品增長，是使佳人一見難忘。一見難忘，足下戀情之始也�！�
“八尺之軀，鍛之以啞鈴，肥胖者可以瘦身矣；泡面游戲之類，無入其坑，屌絲者可以逆襲矣；宿舍之居，勿藏余足衣，數(shù)蟲之家可以湮滅矣；謹互助之教，申之以女士優(yōu)先之義，弱女子無負戴于道路矣。屌絲者瘦身逆襲，須眉形美才廣，然而不戀愛者，未之有也�！�
“游戲食人氣魄而不知檢，涂有惡習而不知改，從惡，則曰：‘非我也，游戲也�！呛萎愑谂菝娑皇欤唬骸俏乙�，水也’？足下無罪游戲，斯佳人好感至焉�！�
1804班 喻子翔
翔子喻曰：“鄙人之于學也，盡心焉耳矣。算術差，則移其心于數(shù)代數(shù)，移其心于幾何；外文差亦然。察他人之學，無如鄙人之用心者。他人之學不加差，鄙人之學不加好，何也？”
學子對曰：“公好戲，請以戲喻�？烊粏⒅螒蚣仁�，手舞足蹈而玩�；蛞豢潭笾�，或一小時而后止。以一小時笑一刻，則何如？”
曰：“不可，直不滿時耳，亦非學也。”
曰：“公如知此，則無望學之好于他人也。”
“不玩游戲，溫故無時限也；上課不帶走神，知新亦無時限也；計劃以時作安排，時間不可勝用也。溫故與知新無時限，時間不可勝用，是使人考試作業(yè)無錯也。考試作業(yè)無錯，學道之始也。”
“在家之時，多多讀書，少識者可以廣博矣；在校認真聽課，無失其時，學渣者可以變強矣；晚上休息，勿奪其時，精神差者可以煥發(fā)矣；謹治學之嚴，明之以反復查證，錯誤者不負出于答案矣。多讀而勤于聽講，按時休嚴作答，然學不好者，未之有也�！�
“在家玩游戲而不知檢，在校走神而不知省，學差，則曰：“非我也，學也。”是何異于兵敗而怪之曰“非我也，敵也”？公無罪學，斯天下學識至焉�！�
1804班 林澤宇
校長曰：“敝人之于校也，盡心焉耳矣。生負重，則退其訂閱于教輔，去其課程于雙休，負擔重亦然。察鄰校之制，無如敝人之用心者。吾生之負不加少，他生之負不加多，何也?”
友人對曰“君好試，請以試喻。兩校聯(lián)考，試題頗難，抓耳撓腮于考場，或十之二三落第，或十之五六落第，以少者笑多者，則何如？”
曰：“不可，直不過半耳，亦存不及格者矣�！�
曰：“君知如此，則無望生之負少于鄰校也。”
“生之負，乃成績使然。故唯有提其分方可自根本釋其傅束。注重基礎，基礎題不可失也；試題循序漸進，學生更易接受也；活動適時入校，精神不再緊繃也�；A題無失，高難題所占甚少，生之得分可堪入目，精神不再緊繃，是使眾生欣于學習而壓力驟減也。欣于學習而壓力驟減，名校之始也�！�
“三尺講臺，豎之話筒，末排者可以聽聞矣；文理課余作業(yè)，去其多余之處而少之，匆忙者可有空閑矣；早晚自習，勿奪其時，學有余力者可以鞏固矣；謹品行之教，申之以君子之義，暴躁者可以和睦于集體矣。末排者可以聽聞，時間充裕而鞏固，文明之風蔚然，然而仍負重者，未之有也�！�
“無意義之題多現(xiàn)于作業(yè)而不知檢，末排者無聞課程而視若不見，考砸，則曰：‘非我也，生也。’是何異于做題失敗而曰：‘非我也，題也？’君無罪生，斯眾生之負去焉。”
寡人之于國也仿寫 11篇 本文關鍵詞：寡人，之于，仿寫
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