《小學(xué)生之友》讀后感 本文簡介：

周之麟當(dāng)我一開始拿到《小學(xué)生之友》時，我的心情是好奇的。左看看，右翻翻，上摸摸，下聞聞�！缎�學(xué)生之友》的封面非常美麗，畫著一些非常美麗的畫，如：牧羊人、騎自行車……而它的顏色也是非常繁多的，紅的、藍的、黃的、紫的……每當(dāng)我看到封面時，我都不禁細(xì)細(xì)撫摸。而之后，我拿到《小學(xué)生之友》，我就會忘乎所以的品

《小學(xué)生之友》讀后感 本文內(nèi)容：

周之麟

當(dāng)我一開始拿到《小學(xué)生之友》時，我的心情是好奇的。左看看，右翻翻，上摸摸，下聞聞�！缎�學(xué)生之友》的封面非常美麗，畫著一些非常美麗的畫，如：牧羊人、騎自行車……而它的顏色也是非常繁多的，紅的、藍的、黃的、紫的……每當(dāng)我看到封面時，我都不禁細(xì)細(xì)撫摸。

而之后，我拿到《小學(xué)生之友》，我就會忘乎所以的品讀起來。有一次，我看的太入迷，竟忘記上課，并且我還在老師問我干什么的后，不耐煩地回了一句：“別吵�！敝�后。我被老師罰站了一個下午。每次我憶起這件事時，我都會想笑，可，不正是因為這位“朋友”太迷人了嗎？

并且，我的這位“好朋友”，也是一位老師呢！是它教會了我堅強與勇敢：每當(dāng)我生病，被罵時，我翻開它一看見那些遠(yuǎn)在四方的少年堅強勇敢的事跡時，我就覺得自己受的一些傷痛委屈都不算什么了，人家的艱辛可不是我這點事能比擬的哩！而“小作者大舞臺”“潮美文”“友述故事會”等都教會了我一些寫作方法，并且我每次閱讀時，心靈總會一靜。那感受仿佛與作者建立了聯(lián)系一般，仿佛感受到了作者當(dāng)時寫作的情緒，喜悅或悲傷、懷念或沉思……而“知法你我他”則幫助我了解法律，我每次看見的時候，都會覺得自己做的還不夠。而“軍事探索”則帶著我們走入了中國的科技世界。而一些信和回信更使我解決了一個又一個的問題。它里面的科學(xué)道理更使我大開眼界，而其中的制作小火箭是有趣的，便想動手做起來�？晌乙贿B試了幾次，都沒有制作完成，卻弄得桌上垃圾成堆，最終，我完成了!我看著我的小火箭緩緩升空，讓我看見了我的夢想仿佛也如小火箭一樣，緩緩升起，頓時，我覺得心中充滿了自豪。

這一切都要感謝我的知心良友——《小學(xué)生之友》。

我的良師益友

盧潔

《小學(xué)生之友》已陪伴我六年了，它使我從一個懵懂無知的小孩成為了一個知書達禮的少女，它是我的良師益友。

它如同一把金鑰匙，幫我開啟了智慧的大門，使狹隘，一無所知的我逐漸領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘；它還告訴我：只有付出才有收獲，只有耕耘，才有碩果；它讓我變得勇敢，充滿毅力去迎接各種挑戰(zhàn)。

它更像是一艘船，為我揚帆起航，放飛夢想，帶我駛向無限廣闊的理想之岸！

在這本雜志中，我讀了《考試的小紙條》，它講了主人公胖胖在考試過程中趁監(jiān)考老師不注意的時候，偷偷的傳紙條，結(jié)果沒有想到被監(jiān)考老師抓了個正著，紙條也被沒收了……隨后他們倆也意識到了這個錯誤。并和老師道歉了。

想必許多同學(xué)也親身經(jīng)歷過這種事情吧，我也不例外，俗話說：“天下文章一大抄，你會不會去抄�！钡�是在“抄與不抄”？這個艱難的選擇之間，我最終選擇了后者。因為通過學(xué)習(xí)，我明白了：人應(yīng)該做一個講誠信的人！

《小學(xué)生之友》讀后感 本文關(guān)鍵詞：讀后感，之友，小學(xué)生

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