在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。下面小編為你整理了校長外出考察心得體會,希望能幫到你!
校長外出考察心得體會(1)感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng),我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí),通過一個學(xué)期工作,深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念,發(fā)展模式,德育管理,教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考,使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高,F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況:
第一部分:基本情況匯報一、掛職學(xué)校情況介紹
天臺崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué),坐落在南岸區(qū)中心位置南坪,學(xué)校有59個教學(xué)班,3000余名學(xué)生,157名教職工,市級骨干教師6名,區(qū)級骨干教師30名,是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展,一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力,以兒童水墨畫為特長,以幸福教育為特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)“言行儒雅,博學(xué)善思”的小學(xué)生,學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”,即幸福校園,幸;ǘ,幸福園丁,幸福源泉,幸福樂園,幸福社區(qū),幸福在線,讓老師感到工作是幸福的,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的!疤炫_寶貝,幸福成長”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本,把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠辦子,F(xiàn)花園校區(qū),xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū),目前學(xué)校擁有三個校區(qū),具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢,特別是進(jìn)幾年來學(xué)校發(fā)展很快,形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位,學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品,體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際,國家級和市級獎勵,學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地,全國百所德育科研名校等國家級榮譽(yù),重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)! ,重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級榮譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)工作情況:
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作,陳雅琳副校長調(diào)離之后,協(xié)助李佳副校長,魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求,遵守學(xué)校作息時間,邊工作,邊學(xué)習(xí),多做事,多反思,注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習(xí),努力工作
我總共參加學(xué)校行政會4次,中層干部及組長會6次,全體教工大會4次,參加班隊(duì)活動9次,學(xué)校各項(xiàng)活動8次,聽課28節(jié),個別訪談幾十人次。另,參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動,聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇,聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽了重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》,旁聽了全國著名特級教師,小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文,領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動;參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次,其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出,參觀了江北陪新小學(xué),南岸川益小學(xué),怡豐小學(xué),青龍路小學(xué)等學(xué)校,使自己開闊了眼界,收獲了不少有用的東西。同時,在參加各種活動時,經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請教,注重積累
三、高效的學(xué)校內(nèi)部管理
天臺崗小學(xué)內(nèi)部管理非常嚴(yán)謹(jǐn),工作非常高效。學(xué)校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加),行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加),組長會(中層干部主持,年級組長參加),年級會(年級組長主持,年級教師和班主任參加),還有全校教師大會和主題工作會。學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有:
1、分級管理,責(zé)任到人,管人導(dǎo)事,充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作積極性。教師完成工作責(zé)任意識較強(qiáng),一流意識較強(qiáng),爭先意識較強(qiáng)。
2、考核評價合理。學(xué)校實(shí)行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核,副校長考核中層干部,中層干部考核組長,組長考核老師,層層考核,每月考核一次,并擬定考核小結(jié),指出工作的不足。期末綜合考核實(shí)行積分制,分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績效實(shí)行等級制,根據(jù)期末積分高低分成優(yōu)、良、合格、不合格等級,學(xué)校根據(jù)等級配備四檔獎勵經(jīng)費(fèi)。
3、學(xué)校推薦評優(yōu)評先,選擇期末績效優(yōu)等的教師作為候選人,由學(xué)校行政辦公會決定。推薦單項(xiàng)工作先進(jìn)個人的,選擇積分靠前的教師作為候選人,還要考核完成的單項(xiàng)工作情況,由分管校長報行政辦公會決定。正是學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評價,教師的個人價值得到了充分肯定,教師愿意做事,喜歡做事。通過有效的管理,學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍,形成了既有競爭又有合作的主流意識。
四、課題研究,提高教師的教學(xué)水平。
教育科研是教育改革和發(fā)展的源動力,要轉(zhuǎn)變教育觀念,必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手,學(xué)校教育科研由教科處組織,骨干教師和學(xué)科帶頭人為中間力量,全體教師共同參與。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)過程優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極申報國家級,市級和區(qū)級課題,目前學(xué)校擁有一項(xiàng)國家級課題,三項(xiàng)市級自主課題,五項(xiàng)區(qū)級課題,校級課題十一相和兩項(xiàng)已經(jīng)揭題的市級課題。學(xué)校有80%的老師都參與了不同等級的課題研究,許多老師通過課題研究成長為南岸區(qū)的骨干教師或?qū)W科帶頭人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成長為市級學(xué)科帶頭人和骨干校長。
學(xué)校非常重視教師入職,成長,成才的培養(yǎng)和培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。對新入職的教師要求完成四次上課,即指導(dǎo)課,獨(dú)立課,臨時課,推門課。一年之內(nèi)上交一份教案,上一堂匯報課,一份教學(xué)心得,一份活動方案,組織一次公開的班隊(duì)活動,師徒進(jìn)行一次幫扶總結(jié),一份學(xué)習(xí)總結(jié)即“七個一”。對已經(jīng)入職的教師,學(xué)校全部納入教師培養(yǎng)規(guī)劃,實(shí)行“1146工程”,即培養(yǎng)一名國家級骨干教師,十名市級骨干教師,四十名區(qū)級骨干教師,六十名校級骨干教師,學(xué)校定人定任務(wù)有針對性的培訓(xùn),教師呈梯隊(duì)式成長,每一個梯隊(duì)都有具體的培訓(xùn)任務(wù)和待遇。
教師培訓(xùn)是一個永恒的主題,教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。
五、以學(xué)科活動為主渠道,開展素質(zhì)教育
開展素質(zhì)教育,有許多學(xué)校一直在苦苦尋找載體,也曾一度忽略教學(xué)質(zhì)量搞素質(zhì)教育。天臺崗小學(xué)開展素質(zhì)教育的載體就是開展學(xué)科活動,不斷拓寬課程的渠道,不斷延伸教材的內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開展素質(zhì)教育緊緊圍繞體育,美術(shù),德育,音樂,英語,科學(xué)等學(xué)科,開展豐富的活動,參加各種學(xué)科競賽,訓(xùn)練各種學(xué)科能力,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校開展的活動有,德育方面每逢主題日都要開展活動,如世界環(huán)境日,愛眼日,六一兒童節(jié),禁毒日等,常規(guī)的還有幸福寶貝的評選和“明星閃耀30分”活動,美術(shù)方面有各種繪畫書法評比,音樂有“天籟之音”校園小歌手比賽,管樂比賽,科學(xué)有機(jī)器人大賽,科技節(jié)等活動,體育單項(xiàng)的競賽每兩周一次。學(xué)生通過各種競賽,取得了許多世界級,國家級,市級獎勵。學(xué)校還擇優(yōu)學(xué)生到北京參加中央電視臺少兒節(jié)目錄制,開展中英兩國兒童友誼活動。通過這些活動學(xué)生能力得到了鍛煉,個性得到了張揚(yáng),成績得到了提高。其中六年級的梅寶月同學(xué)因?yàn)椴潘嚦錾,屢獲佳績,被重慶市示范中學(xué)珊瑚中學(xué)免試錄取。
學(xué)生得到了全面發(fā)展,這才是真正的素質(zhì)教育。
第二部分、自己的一些思考和想法硬件雖不一樣,但路徑可以復(fù)制。南岸區(qū)擁有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和區(qū)位強(qiáng)勢,教育的發(fā)展得益于天時,地利,人和,發(fā)展較快。盡管匯川區(qū)與之有一定差距,但他的有些辦學(xué)思路是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。那么如何辦好一所學(xué)校呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
一、增強(qiáng)工作的主動性,爭取政府和主管部門的支持。
保持學(xué)校工作的主動性和積極性,協(xié)調(diào)好主管部門及各科室之間的關(guān)系,爭取上級部門的經(jīng)費(fèi)和政策支持,為學(xué)校謀求更大的發(fā)展空間。
二、校長應(yīng)有自己的教育思想,校長的管理是教育思想的引領(lǐng)。
小智者治法,睿智者治文化。學(xué)校校長管理學(xué)校,首先應(yīng)是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導(dǎo),然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo),如何做到這一點(diǎn)呢?校長第一要有教育思想,而且要是正確的教育思想,用你的教育思想去引領(lǐng)教師,去影響教師,讓學(xué)校有鮮明的辦學(xué)思想,讓師生有成長的方向。第二要貫徹你的教育思想,使教育思想成為你管理的法寶,教育思想不是空洞的,不是提出來掛出來看的,而是一個學(xué)校的靈魂,我們開展學(xué)校工作不是東一榔頭西一錘,而是以學(xué)校的靈魂即教育思想為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。天臺崗小學(xué)的管理處處體現(xiàn)了這所學(xué)校校長的“為學(xué)生著想一生”的教育理念,他們的陳曉紅校長經(jīng)常都說:“把學(xué)校每一件小事,每一個小的角落都打上為學(xué)生著想一生的烙印”,的確是這樣的,天臺崗小學(xué)隨處可見的“今日教育,將燦爛孩子的一生”,“天臺寶貝,幸福成長”是他們教育思想的宣言。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下,經(jīng)常和他們交流,特別是和班子成員交流,虛心向他們請教,在交流中吸取經(jīng)驗(yàn),在交流中取長補(bǔ)短,同時把交流所得及時積累下來,有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
校長外出考察心得體會(2)帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,我于xx年x月xx日來到xx學(xué)院,參加了xx初中校長任職資格培訓(xùn),開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),至今已經(jīng)結(jié)業(yè)。回顧兩周的學(xué)習(xí),我與來自xx各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中,聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報告,分享著各位校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,使我萌發(fā)了“走向行動”的渴望。這次培訓(xùn)使我受益非淺,它讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路。
一、校長要善于學(xué)習(xí),善于思考。
校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步,社會在發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)一日千里,不學(xué)習(xí)就要落伍,就難以指揮落實(shí)。校長的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐,沒有學(xué)習(xí)的工作不會有生命力,研究也無法深入。因此,校長要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,豐富自己的頭腦,要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手,專家型校長。
校長還要擅長思考。通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的,我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求校長,不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上,還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,提升其人文素養(yǎng),使學(xué)生走向智慧之路,健全其人格,增長其才干,享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿,引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力(對課程的理解,對教學(xué)的把握),對學(xué),F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源,走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
二、校長要牢固樹立依法治校、依法治教的思想。
無論是學(xué)校的內(nèi)部管理,還是學(xué)校的外部保障,法治都將發(fā)揮著重要的作用。十七大報告中將社會主義民主法制提到了很高的高度。目前,我國的教育改革與發(fā)展,已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段,學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用,很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長,確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略,是學(xué)校管理的必然選擇。
三、校長要以人為本,重視教師隊(duì)伍建設(shè)
校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過專家引領(lǐng),校本研修,案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評課要有誠意,課堂有詩意。通過營造氛圍,搭建平臺,提出愿景,細(xì)化要求,不斷實(shí)踐,來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
四、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格,在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),更要立足于現(xiàn)實(shí),德育教育具有時效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,要創(chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動中得到體驗(yàn)。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感,從而使其成為一個品格高尚的人,對社會有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個懂得感恩的人。
五、校長要從師生需求出發(fā),找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn),走特色發(fā)展之路。
辦好一所學(xué)校,校長不僅要有高尚的人格魅力、超群的學(xué)識水平、卓越的管理能力、寬闊的胸懷,更要有前沿的辦學(xué)理念,正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅(jiān)持走教育科研之路,做面向未來之師,創(chuàng)特色示范學(xué)校,育全面發(fā)展學(xué)生。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會的要求。
六、正確處理好校長正職與副職的關(guān)系
副校長與校長是分管與主管的關(guān)系,配角與主角的關(guān)系。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求“準(zhǔn)確就位不越位”,不僅關(guān)系到班子的整體功能,而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。作為副職要有助手意識,要有合作精神,要有淡利境界,富有“綠葉”精神。工作中要有容人氣度,堅(jiān)持“寬以待人,嚴(yán)以律己”的原則,以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。
總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),真正感到學(xué)有所思,學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo)、專家所作的報告、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法,掌握新的理念和方法,帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,為國家、為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動者。
校長外出考察心得體會(3)*月*日,本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,特別是有幸與xx中學(xué)李校長面對面地學(xué)習(xí)交流,了解了該校幾年來教學(xué)改革的探索歷程,悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),本人對落實(shí)教學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考。
一、樹立一種理念――教學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者
校長作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長要做好一把校長的助手,貫徹一把校長的教改思想,將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路,并通過各種制度付諸實(shí)施,努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊(duì)伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過程中逐步形成與發(fā)展的,并沒有成熟的、固定的模式,因此,教學(xué)校長一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,靜下心來,認(rèn)真地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),不斷地捕捉新動態(tài),掌握新方法,完善對新課程的理解,把學(xué)來的理念通過內(nèi)化,轉(zhuǎn)變成自己的理念,從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。
二、明確一個思路――深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手
鑒開中學(xué)李校長多年堅(jiān)持每天聽課、評課,坐在課堂里抓教學(xué)工作,這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀,蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長進(jìn)入課堂,可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗(yàn)和不足、困惑和困難,以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距,先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等,掌握來自一線的真實(shí)情況。校長,特別是教學(xué)校長,唯有走進(jìn)課堂,才能真正走近教師、了解教師,才能真切把握教學(xué)中的問題,找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,站在新的高度,從新的視角,對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,適時地作出調(diào)整,形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。
三、找的一個途徑――只有深入指導(dǎo)校本教研,強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談
鑒開中學(xué)的校本教研活動務(wù)實(shí)、高效,看后令人振奮,我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場,不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡單地提要求,關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動中去,全面地深入加上全程地指導(dǎo),才能使校本教研不走過場,才能使教師真正受益。教學(xué)校長尤其要高度關(guān)注校本教研活動,以自身關(guān)注教研活動的熱情來鼓勵教師積極投入,在教研活動中充分發(fā)揮校長的影響力,這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
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