家庭教育是家庭承擔(dān)社會(huì)職責(zé)中最重要的一種職能，對(duì)于孩子的教育很關(guān)鍵，我們看看下面的小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃吧！~

　　小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。家庭教育對(duì)人的一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育所無法代替的。家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國(guó)民教育。而家庭教育則是提高全體國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，旨在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的成才觀、人才觀教育，使家長(zhǎng)正確地進(jìn)行家庭教育，為培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目的

　　針對(duì)情況，教師認(rèn)真反思尋找自身在教學(xué)中存在的缺陷和不足，同時(shí)勇于面對(duì)失敗、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)學(xué)生，開展自我剖析。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真準(zhǔn)備交流材 料，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生成績(jī)及個(gè)人思想品德表現(xiàn)，積極征求家長(zhǎng)意見和建議，尋找原因、探討方法，改變家長(zhǎng)教育觀念，形成家校合力。從學(xué)生生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等各方面齊抓共管，努力在下半學(xué)

　　期達(dá)到“形象上有改變、習(xí)慣上有養(yǎng)成、成績(jī)上有提高”的目標(biāo)。

　　三、負(fù)責(zé)人：

　　班長(zhǎng)。

　　四、活動(dòng)過程及內(nèi)容：

　　1、點(diǎn)名家長(zhǎng)到位情況

　　2、會(huì)議內(nèi)容

　�、�、反饋學(xué)生信息

　�、撇　⑹录偌皩W(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請(qǐng)假。④對(duì)老師或?qū)W校有何意見或建議，歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。

　�、羌议L(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通。

　　3、簽安全目標(biāo)責(zé)任書及控輟保學(xué)責(zé)任書。

　　4、做好家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)。

　　小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃2

　　活動(dòng)目的：

　　1、 公布期中考試成績(jī)，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎(jiǎng)品。

　　2、 匯報(bào)班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。

　　3、 匯報(bào)、理清班級(jí)重要事務(wù)情況。

　　4、 分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。

　　5、 關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。

　　活動(dòng)流程：

　　一、播放學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長(zhǎng)歷程

　　二、公布期中考試成績(jī)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。 三、總結(jié)班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單： 穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，品行端正，愛勞動(dòng)，講文明，懂禮貌）

　　學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但習(xí)慣成問題——

　　個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：

　　學(xué)習(xí)拖拉：

　　進(jìn)步較快：

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定：

　　學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：

　　四、交流、討論教育問題現(xiàn)象——

　　1、 對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的觀點(diǎn)看法

　　2、 習(xí)慣養(yǎng)成問題

　　3、 學(xué)習(xí)成績(jī)與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系

　　4、 30分鐘晨讀遲到問題

　　5、 接送孩子問題

　　6、 請(qǐng)假問題

　　7、 班級(jí)中重要事務(wù)問題

　　8、 課外閱讀問題

　　五、小結(jié)

　　六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題

　　七、闡述教育觀點(diǎn)，提建議：

　　1、 習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣好人生；

　　2、 孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；

　　3、 關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

　　4、 關(guān)注孩子業(yè)余生活問題——貪玩、超長(zhǎng)時(shí)間看電視、愛撒謊；

　　5、 先成人，后成才，淡化對(duì)孩子成績(jī)偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；

　　6、 誠(chéng)信第一，做好孩子的榜樣；

　　7、 給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　8、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情；

　　9、多與孩子談?wù)勑�，關(guān)注孩子的真正需求。

　　八、活動(dòng)總結(jié)：

　　在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長(zhǎng)有38人，未到10人，這10名家長(zhǎng)大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長(zhǎng)能如約而至，從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的學(xué)生家長(zhǎng)可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個(gè)有問題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問題的家長(zhǎng)。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。

　　也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對(duì)了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬別的“大”學(xué)生們。從活動(dòng)過程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴，從在場(chǎng)的家長(zhǎng)們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費(fèi)，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原——看到了一絲希望，來自家長(zhǎng)們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)主導(dǎo)者的自己最大的收獲。

　　九、活動(dòng)反思：

　　這是自己參加工作以來組織的第一次家長(zhǎng)會(huì)，即毫無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的資料，也根據(jù)自己班級(jí)里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動(dòng)計(jì)劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會(huì)在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長(zhǎng)都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計(jì)劃進(jìn)行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級(jí)學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。

　　活動(dòng)是安排在下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)行，正是第一次面對(duì)家長(zhǎng)朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時(shí)間盡量控制到最少，留多一點(diǎn)時(shí)間給家長(zhǎng)說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計(jì)劃，又是自己的第一次，真正實(shí)踐起來卻是那么地不盡人如意。家長(zhǎng)不是按要求“出牌”的。兩點(diǎn)鐘到時(shí)，只有幾位家長(zhǎng)走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會(huì)前的擔(dān)憂會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。原本準(zhǔn)備等所有家長(zhǎng)到齊了，活動(dòng)開始時(shí)的導(dǎo)入——播放的孩子一年級(jí)時(shí)的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長(zhǎng)歷程，感受孩子的變化，在這時(shí)自己卻提前進(jìn)行了。之后在等課間活動(dòng)、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對(duì)減弱后，在實(shí)到38位家長(zhǎng)、時(shí)間不容許再浪費(fèi)的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動(dòng)。

　　按照活動(dòng)流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績(jī)，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以及進(jìn)步生獎(jiǎng)品，由家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進(jìn)行的�？刹恢獮槭裁闯霈F(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺

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