學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【一】
現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)我們教育提出了更高的要求,我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,所以教育部大力調(diào)整和改革了基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、資料,構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的主旨是為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,而改革目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)是在于學(xué)校和教師。是衡為了盡快將課程改革實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵切實(shí)體現(xiàn)到教師日常的教育教學(xué)工作中,促進(jìn)教學(xué)改革,我校主要采取了以下措施:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定課改工作規(guī)劃:
學(xué)校在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)之前成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任為組員的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,在深入學(xué)習(xí)分析課程改革材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃確立了學(xué)校課程改革的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),然后圍繞學(xué)期目標(biāo)組織安排教育教學(xué)活動(dòng),做到循序漸進(jìn),逐步在預(yù)期時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)的飛躍。
二、以1-2年級(jí)教材實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),各年級(jí)教師全員參與:
新課程改革以一年級(jí)新教材為載體,一年級(jí)教師可依據(jù)新教材對(duì)自我的教學(xué)理念和方法加以改革,學(xué)校沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)的范圍只框在一年級(jí)教師中,而是以他們?yōu)橹饕α浚瑯?shù)立全員參與的意識(shí),使全校每位任課教師都切實(shí)參與進(jìn)來(lái),以新教材改革為切入點(diǎn),推動(dòng)各個(gè)年級(jí)、各門(mén)學(xué)科教法與學(xué)法的巨大變革。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的內(nèi)涵:
教師僅有真正把握了課程改革的內(nèi)涵,才有可能轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校每
周六教研活動(dòng)研討的主題是:"走進(jìn)新課程改革",以理論學(xué)習(xí)為主,穿插案例分析、交流心得、經(jīng)驗(yàn)介紹等,采取團(tuán)體和小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式,團(tuán)體學(xué)習(xí)中有教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)主講和教師主講的形式。使教師切實(shí)體會(huì)到我們的教育改革的氣息,明確自我的教學(xué)朝哪個(gè)方向走。
四、注重課堂教學(xué)實(shí)踐,將教育思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教師的教育思想與教學(xué)藝術(shù)也從課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。改革綱要中提出;"教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。"學(xué)校把課堂教學(xué)作為改革的重點(diǎn),經(jīng)常組織教師外出聽(tīng)課、多創(chuàng)設(shè)本校教師之間的交流研討機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教改嘗試,把新課程教育思想滲透到自我日常教學(xué)工作中。并先后組織了一系列的教研活動(dòng):
。1)由教研組舉辦的研討課,在上課結(jié)束后及時(shí)組織教師進(jìn)行了討論,重點(diǎn)放在:新舊教材變動(dòng)情景、由此蘊(yùn)涵的教育理念變革、如何進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使教師對(duì)課程改革有了更實(shí)際的認(rèn)識(shí),感受到課程改革并不只是概括的教育理論,它就蘊(yùn)涵在我們每一天的具體工作之中。
。2)教師在自我教學(xué)中進(jìn)行改革,調(diào)整課堂教學(xué)方法,4周之后以教研組為單位,開(kāi)展組內(nèi)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位成員出示一節(jié)面向全組的公開(kāi)課,實(shí)行講課之前先說(shuō)課、授課結(jié)束及時(shí)評(píng)課的做法,聽(tīng)課與評(píng)課重點(diǎn)放在教師在教學(xué)過(guò)程中是否與學(xué)生進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展,處理好了傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系,并注重培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,應(yīng)對(duì)
面的交流使授課教師認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)方法。
。3)最終根據(jù)一學(xué)期來(lái)的教研活動(dòng)情景,選擇了業(yè)務(wù)骨干教師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德的課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課。
五、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用:
在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)校有意識(shí)突出了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用,如在面向全校的研討課中運(yùn)用多媒體,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜集等,使教師感受到信息技術(shù)的巨大力量,并樂(lè)意使用它,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,為學(xué)生的發(fā)展供給生動(dòng)的教育境和有力的學(xué)習(xí)工具。
六、進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革:
學(xué)校確立了"評(píng)價(jià)應(yīng)有利于學(xué)生發(fā)展"的原則,對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)、操行評(píng)語(yǔ)、學(xué)習(xí)考查等方面進(jìn)行了改革,增加了學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的評(píng)價(jià),并計(jì)劃在下學(xué)期實(shí)行學(xué)生"檔案袋"評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【二】
1月11日午時(shí),為推動(dòng)課改工作深入開(kāi)展,明德小學(xué)在多媒體教室召開(kāi)了本學(xué)期的“課改工作總結(jié)大會(huì)”。
會(huì)上,付麗君副校長(zhǎng)從三個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的課改工作進(jìn)行了總結(jié)。
1一、學(xué)習(xí)與分享
一學(xué)期以來(lái),學(xué)校一如既往地重視教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),異常是開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以后,教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多了。先后派出了多位教師赴x、x、x、x、婺源等多地觀(guān)摩學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)回來(lái)的教師都會(huì)在回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),將自我所獲與大家分享,并努力將所學(xué)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,以理論引領(lǐng)課改。
2二、交流與展示
本學(xué)期,我校進(jìn)取選派教師參與各校課改推進(jìn)會(huì)進(jìn)行課改交流,“九校共同體”與“河口片”的校際交流已成常規(guī)。此外,大力開(kāi)展了“青藍(lán)工程主題學(xué)習(xí)賽課”、“青年教師賽課”、“主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課”、“每周一講科學(xué)匯報(bào)課及三維評(píng)課”等大型教學(xué)活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家與同仁來(lái)校傳經(jīng)送寶,既展示了我校課改風(fēng)采,又提升了教師素養(yǎng),以活動(dòng)促進(jìn)課改。
3三、收獲與展望
課改實(shí)施以來(lái),我校穩(wěn)步前行,學(xué)生樂(lè)于課改,習(xí)于課改,取得了不少可喜的成績(jī);教師們學(xué)課改,用課改,進(jìn)取參與各級(jí)各類(lèi)的比賽,均獲得了好成績(jī),以成績(jī)推動(dòng)課改。
最終,周華軍校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的課改工作給予了肯定,對(duì)獲獎(jiǎng)的教師表示祝賀。同時(shí),期望教師們?cè)俳釉賲,?jiān)持不懈深化課改,在課改中提升學(xué)校品味!
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【三】
本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),一如既往的推進(jìn)課堂改革進(jìn)程,全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責(zé)任感和滿(mǎn)腔的熱情投入到課改中去,加強(qiáng)教學(xué)研究,群策群力開(kāi)展課改工作,積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文;繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,不斷推進(jìn)課堂改革,深化學(xué)校特色建設(shè),為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理
為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí),真抓實(shí)干,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況。
二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,規(guī)范教學(xué),夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會(huì)選擇、張揚(yáng)個(gè)性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn),在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本期我校課改的重點(diǎn)是:將課改向常規(guī)并軌。我們的教
學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來(lái)促進(jìn)課改過(guò)程管理。
1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課,以保證學(xué)生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,特別是提前五分鐘到教室,轉(zhuǎn)換觀(guān)念,做到教師等學(xué)生上課,而不是學(xué)生等老師上課;課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。
2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來(lái),并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)了教學(xué)的過(guò)程性管理;首先是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線(xiàn)課堂聽(tīng)課,實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查,保證每一個(gè)月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng),每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽(tīng)、評(píng)完全校教師的課;對(duì)于通過(guò)聽(tīng)隨堂課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反饋交換意見(jiàn),幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)與建議,指導(dǎo)教師的教學(xué),提高他們的業(yè)務(wù)能力,又促進(jìn)常規(guī)到位。
隨堂聽(tīng)課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀(guān)念和壓力,極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度,使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路。半期,學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析,及時(shí)與任課教師溝通,商量對(duì)策,為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),當(dāng)好參謀。
三、努力開(kāi)展教研活動(dòng)
1、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心,學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況成立了十一個(gè)教研組,各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長(zhǎng)之外,還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,負(fù)責(zé)檢查督促。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展每月一次的教研活動(dòng),結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究,每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃,有目的,有內(nèi)容,有效果,使教研活動(dòng)確實(shí)起到了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用。全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)科教研組活動(dòng),并能按時(shí)保質(zhì)完成每次心得體會(huì)和論文,并及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中,以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和交流。
通過(guò)幾年的課改和校本教研的實(shí)施,校本教研的理念已深入每一個(gè)教師心中,隨著課程改革的不斷深入,學(xué)校除了開(kāi)展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),老師們還利用休息時(shí)間進(jìn)行了自學(xué),并寫(xiě)出心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記(每人每期5000字以上);同時(shí),教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問(wèn)題面對(duì)面的相互交流已成為一種常規(guī)行為,并且要求每一位教師努力寫(xiě)好教學(xué)反思;教師還加大了課堂交流的力度,教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課人均達(dá)20節(jié)次,管理人員達(dá)40節(jié);
4、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討。
我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會(huì),包括雙語(yǔ)學(xué)校,送莊中心小學(xué)、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會(huì),努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教研,積極為教學(xué)服務(wù)。
四、落實(shí)過(guò)程管理 提高課改質(zhì)量
1、在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念,為全面實(shí)施課堂改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué),各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的《評(píng)價(jià)方案》,并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加注重知識(shí)與技能、過(guò)程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會(huì)居于全縣前列。 “百尺竿頭,更進(jìn)一步”,成績(jī)只代表過(guò)去,但更是激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)、探索,在今后的課改實(shí)踐中,我們將深化學(xué)校的課改工作管理,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【四】
本年度的課程改革工作主要包括兩個(gè)方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革,鞏固已有的工作成果,促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新,為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ);二是推進(jìn)課堂教育改革工作,在推進(jìn)過(guò)程中加大了教育模式的本地化,使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實(shí)際、本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,在實(shí)施中把在以往教學(xué)中取得的成果運(yùn)用到教學(xué)中去。一學(xué)期來(lái),在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的扎實(shí)工作下,校園的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn),取得了初步成效。
一、全面動(dòng)員,全員參與
校園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對(duì)全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo),使其能夠充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性,透過(guò)業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,提高從事課堂教學(xué)的潛力。同時(shí),校園繼續(xù)充實(shí)和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo),使其能夠按照預(yù)定計(jì)劃有條不紊地展開(kāi),突出目的性、計(jì)劃性和實(shí)效性。
二、師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀(guān)念。
1、鞏固新課標(biāo),重塑新理念。
組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,讓他們理解外界的新思想,把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫(xiě)出課堂教學(xué)反思參加校園和中心校組織的教育論壇活動(dòng),用心探索教學(xué)過(guò)程中教師主角轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師群眾備課學(xué)習(xí),以教研組為核心,做到全員參與,同時(shí)書(shū)寫(xiě)課堂教學(xué)反思。
2、學(xué)習(xí)新理念,實(shí)踐新課標(biāo)。
(1)充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng),即公開(kāi)示范課、說(shuō)課活動(dòng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,專(zhuān)題講座,群眾備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄等透過(guò)開(kāi)展了形式多樣、資料豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心資料的校本培訓(xùn),教師之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn),既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論,又提高了教師的教學(xué)技能,使課改工作得到了縱向發(fā)展。
。2)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù):透過(guò)調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、資料和管理體制,構(gòu)建貼合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系,課改實(shí)驗(yàn)教師務(wù)必改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法,要用新課改理念進(jìn)行教學(xué),把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
。3)注重過(guò)程管理。教務(wù)處根據(jù)上級(jí)文件精神要求務(wù)必做到每學(xué)期務(wù)必寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
三、以“科研”為先導(dǎo),推動(dòng)課改工作
我校在教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),走“科研興教”、“科研興校”之路。“一所小學(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處,便是缺少理論,一個(gè)小學(xué)教師就應(yīng)自覺(jué)地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。”
。1)齊進(jìn)修,共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平,我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志,為教師帶給了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對(duì)這些學(xué)習(xí)資料,我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與群眾輔導(dǎo)、個(gè)人寫(xiě)心得體會(huì)的方法,就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn)、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
。2)搭平臺(tái),促成長(zhǎng)。開(kāi)展課題研究以來(lái),我們組織了教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。另外,采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結(jié)對(duì)幫扶、專(zhuān)題講座、教學(xué)咨詢(xún)、骨干教師與青年教師對(duì)話(huà)等活動(dòng)形式,促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),實(shí)踐培訓(xùn)。
。3)同備課,勤交流。開(kāi)展群眾備課活動(dòng),主要采取跟蹤“備、教、聽(tīng)、析”的形式,即群眾備課、指名試教、跟班聽(tīng)課、參加課析研討,一條龍活動(dòng),有效地提升教師駕馭新課程的潛力,使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。透過(guò)交流和展示,使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。
(4)用科研指導(dǎo)教學(xué),樹(shù)立課堂教學(xué)示范,推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師務(wù)必明確什么樣的教學(xué)才是貼合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),組織教師群眾觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書(shū)面評(píng)析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。透過(guò)視導(dǎo)課、評(píng)優(yōu)課這些活動(dòng)的開(kāi)展,使部分教師看到了自己的.差距,明確了努力的方向,極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教藝的用心性。
四、結(jié)合本校實(shí)際狀況,我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),因地制宜,精心策劃,轟轟烈烈搞課改,一心一意抓課題研究,取得了教育教學(xué)的顯著成效。
(1)針對(duì)性,從校園和教師的實(shí)際出發(fā),在教學(xué)實(shí)踐中盡力開(kāi)發(fā)農(nóng)村中所蘊(yùn)含著的豐富的課程資源。如,我們就地取材,數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會(huì)大調(diào)查等教學(xué)活動(dòng),將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融于生活實(shí)踐當(dāng)中,透過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展,豐富了我校的課程資源,使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,也豐富了學(xué)習(xí)的資料,使教學(xué)真正落到實(shí)處。
。2)形式的靈活多樣性。透過(guò)課題研究、專(zhuān)業(yè)人員的科研報(bào)告、新老教師之間的交流、互聽(tīng)互評(píng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
(3)定時(shí)間、定研究專(zhuān)題、定資料,有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)資料,有活動(dòng)記錄,及時(shí)進(jìn)行整理,及時(shí)總結(jié),整理出文字材料。
五、以“評(píng)比”為動(dòng)力,促進(jìn)“課題”研究的深化
1、堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的新教師匯報(bào)課評(píng)比展示活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng),掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能,練好教學(xué)基本功,脫穎而出,成為教學(xué)骨干。開(kāi)展了每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng),并進(jìn)行了錄制,刻錄成教學(xué)光碟,以便于進(jìn)行反思與研討。
2、定期開(kāi)展“基本功”比武、校級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比等教學(xué)研究和交流,極大地促進(jìn)和激勵(lì)了全校教師進(jìn)行教育科研的用心性和主動(dòng)性,使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉,基本構(gòu)成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。開(kāi)展了校內(nèi)的基本功培訓(xùn)活動(dòng),主要以信息技術(shù)潛力培養(yǎng)為主,并參加了中心校及市進(jìn)修校組織的基本功比賽活動(dòng),收到了必須的效果。
3、組織各種競(jìng)賽活動(dòng),以賽養(yǎng)人,如理論測(cè)試、教案設(shè)計(jì)評(píng)比,說(shuō)課競(jìng)賽、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課形式等,保證使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn),增加了教師磨練、反思、提升的機(jī)會(huì),使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)潛力、文化素養(yǎng)、參與和合作潛力,及參與計(jì)劃性等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,深化了課題研究。
本學(xué)期的課程改革工作,按照中心校的要求,扎實(shí)抓好了鞏固與提高工作,在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力提高教師的教育理念,提高教學(xué)工作的實(shí)效性,從而提高了課堂教學(xué)的效果。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【五】
在縣教育局“積極、扎實(shí)、健康、科學(xué)”地推進(jìn)課程改革的原則指導(dǎo)下,我校課改工作已經(jīng)開(kāi)展了兩個(gè)學(xué)期。這一年來(lái),我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的指示精神,以課堂教學(xué)改革為中心,突出重點(diǎn),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),勇于探索敢于創(chuàng)新,不斷推進(jìn)新課程改革工作的深入開(kāi)展。摸索出了適合我校校情、師情、學(xué)情的教學(xué)模式,即“357高效課堂教學(xué)模式”。反思這一階段的工作,我校以“以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改”;“以教研活動(dòng)促進(jìn)課改”;“以開(kāi)放辦學(xué)提升課改”。這三個(gè)方面為課改的重點(diǎn)工作來(lái)抓,取得了一定的成績(jī),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和工作的不足之處。
一、課改工作的具體做法及取得的成績(jī)。
。ㄒ唬┱n改工作的具體做法:我校的課程改革實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段。
第一階段:準(zhǔn)備階段。
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定方案:
3、動(dòng)員培訓(xùn):
、俳M織教師學(xué)習(xí)縣課改方案,領(lǐng)會(huì)課程改革精神,明確自己在課改實(shí)驗(yàn)中的地位、任務(wù)。
、谶M(jìn)行新課程學(xué)科教師培訓(xùn)。
、圻\(yùn)用各種途徑、形式對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的宣傳和動(dòng)員,營(yíng)造全社會(huì)理解、支持課程改革實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。
第二階段:具體實(shí)施階段。
我們學(xué)校的教學(xué)改革大體分三步走,即:以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改、以觀(guān)課議課促進(jìn)課改、以開(kāi)放課堂教學(xué)提升課改。
1、以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改。新課改工作的實(shí)施離不開(kāi)培訓(xùn),我校采取體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn),為新教學(xué)模式的實(shí)施提供有效保障。
2、以教研活動(dòng)促進(jìn)課改。學(xué)校通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課、觀(guān)議課、跨校授課、送課下校等多種活動(dòng)激發(fā)教師的研究熱情,保證教師的參與廣度,促進(jìn)教師教學(xué)能力的整體提高。
3、以開(kāi)放課堂教學(xué)提升課改。既課堂全面開(kāi)放,接受全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的檢驗(yàn)。隨時(shí)檢閱,使課堂真正成為民主的課堂、生命的課堂、展示學(xué)生個(gè)性的課堂。
第三階段:總結(jié)評(píng)估階段。
1、學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié),在自評(píng)的基礎(chǔ)上,迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校課改工作的評(píng)估。
2、撰寫(xiě)課改總結(jié),匯報(bào)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和不足,鑒定研究成果。
。ǘ┤〉玫某煽(jī)。
學(xué)生方面:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯提升。無(wú)比濃厚的學(xué)習(xí)興趣,自主開(kāi)放的質(zhì)疑問(wèn)難,互動(dòng)合作的小組學(xué)習(xí),彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言,充滿(mǎn)自信的交流展示……學(xué)生成了課堂的主人,
教師方面:通過(guò)實(shí)踐,教師們體會(huì)到了課改的必要性,明確地認(rèn)識(shí)到課堂不是教師的獨(dú)奏,而是師生的合奏,演奏主旋律的是學(xué)生。我們應(yīng)該蹲下身子,放慢腳步,與孩子們真心對(duì)話(huà),鼓勵(lì)他們的“自主合作”,欣賞他們的“自信展示”,努力創(chuàng)造出富有生機(jī)和活力的生本課堂!教師們不斷努力地嘗試著新的模式,用心智慧地演繹著有效課堂……
課堂方面:課堂教學(xué)模式的改革讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。過(guò)去一直提倡的合作討論質(zhì)疑等課堂活動(dòng),有了一定的內(nèi)容,有了一定的時(shí)間,教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上,教師說(shuō)得少了,學(xué)生說(shuō)得多了,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來(lái)越自信了,生生之間學(xué)會(huì)合作了,與眾不同的見(jiàn)解越來(lái)越多了。
二、存在的問(wèn)題。
1、師資水平制約著新課改的有效推進(jìn)。參加新課改的教師的自身素質(zhì)和教學(xué)基本功的影響課改工作。
2、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善限制著課改的進(jìn)度。如何將新課改下對(duì)教師的評(píng)價(jià)與學(xué)校的量化考核統(tǒng)一起來(lái)。
總之,我們會(huì)努力把課改的理念植入每位教師的腦海中,用教師堅(jiān)持不懈的付出換來(lái)課堂上心靈與智慧碰撞的靈動(dòng),將新課改踐行到底。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【六】
個(gè)人幾年的教學(xué)模式已基本定型,真要跨出這一步,實(shí)在覺(jué)有些力不從心。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)、與老師們的切磋、討論和自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn),慢慢理出一點(diǎn)頭緒,回顧走過(guò)的路,審視留下或深或淺的足跡,我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化,嘗到了改革的甜頭,下面就本學(xué)期的課改教學(xué)情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受:
1、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。由于教材的開(kāi)放性,引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變,課改后的課堂充滿(mǎn)了激情、關(guān)懷,教師將自己融入對(duì)話(huà)式的課堂,與學(xué)生一起走進(jìn)教材,一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者,而是學(xué)習(xí)的主人,和課文中的人物對(duì)話(huà),“以文會(huì)友”,充當(dāng)其中的角色,去體驗(yàn)、去感受。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”課改前的課堂,教師告訴得太多了,學(xué)生的體驗(yàn)、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后,在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,教師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng),課外資料的搜索,學(xué)生學(xué)得靈活,教師教得有趣。
2、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,學(xué)會(huì)了如何與人合作,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系.
3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和習(xí)慣。新課改要求學(xué)生自主探究,主動(dòng)獲取,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)如何在課堂上落實(shí)呢?課堂上,我們把學(xué)生分成四人一組,互教互學(xué),共同提高,為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式,教師從細(xì)微處著眼,進(jìn)行指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù):有的當(dāng)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)整理每個(gè)小伙伴的發(fā)言,并準(zhǔn)備在全班交流時(shí)能談出自己小組的見(jiàn)解;有的當(dāng)主持,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小伙伴的發(fā)言順利;有的作音量控制員,控制小伙伴發(fā)言的聲音等等,每人承擔(dān)的角色隨時(shí)更變,這樣,每人都需要與他人交流、合作。不僅如此,對(duì)學(xué)生如何發(fā)言,如何傾聽(tīng),如何評(píng)價(jià),如何質(zhì)疑等,教師都給予具體的指導(dǎo)。我參于其中,對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況給予具體的指導(dǎo),教師參與其中,對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況給予必要的提示與點(diǎn)撥。這樣,使學(xué)生相互了解彼此的見(jiàn)解,反思自己的思考過(guò)程,同時(shí)對(duì)其他的同學(xué)的發(fā)言做出思考,教學(xué)過(guò)程既是學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)又是學(xué)生交往的過(guò)程,學(xué)生合作的意識(shí)得到較好的培養(yǎng).
4、存在困惑
在課改過(guò)程中,進(jìn)步的同時(shí)也存在著不少的困惑:
。1)備課花時(shí)較多,有時(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題要想很久,加上做課件、設(shè)計(jì)檢測(cè)題等,如何才能提高效率,能更有效地進(jìn)行備課?
(2)如何在課改中上好作文、交際、練習(xí)、復(fù)習(xí)、評(píng)講試卷等課型,還有待摸索。
。3)如何更好地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生有話(huà)可講,理解到位?很多問(wèn)題提出來(lái)后,學(xué)生未能很好地理解,教師引導(dǎo)多了,教師的話(huà)就變得多了,也改變了“教師只能講10分鐘”的課改理念。
總之,教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革,需要我們做教師的創(chuàng)造性地使用教材,而且對(duì)對(duì)我們教師提出了更高的要求,需要我們教師有一定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù),需要教師方方面面無(wú)私地付出,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),我將一如既往,付出努力,迎接成功。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【七】
根據(jù)教育局的部署,我校xxxx年下期在新入學(xué)的七年級(jí)中實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)。在教育局的統(tǒng)籌安排下,學(xué)校成立了以張厚文校長(zhǎng)為首的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教科室制訂了《新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》,并負(fù)責(zé)具體的實(shí)施工作。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)校工作、教師隊(duì)伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化。為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課改工作,現(xiàn)把我校實(shí)施新課改工作情況總結(jié)如下。
一、建章立制,強(qiáng)化管理
制訂了學(xué)校新課改實(shí)施方案,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò)。分工明確,責(zé)任到人。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的課改工作實(shí)行目標(biāo)管理,做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊(cè)》。通過(guò)各種獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)細(xì)則,規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)研究行為,并且有效地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性、主動(dòng)性。為課改的順利進(jìn)行提供有利的組織保證。
二、全方位宣傳,營(yíng)造課改氛圍
1、在老師中動(dòng)員。
暑假前,召開(kāi)了新課改工作專(zhuān)項(xiàng)動(dòng)員大會(huì)。在全體教師中傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神,宏觀(guān)上分析課程改革的方向、目標(biāo)和理念,讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動(dòng)員老師報(bào)名參加新課改實(shí)驗(yàn)的工作。
2、在學(xué)生中宣傳。
開(kāi)學(xué)的第一周,七年級(jí)新生統(tǒng)一進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班組織開(kāi)展與新教材有關(guān)的討論競(jìng)賽活動(dòng)。并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談的方式,對(duì)學(xué)生目前的思想意識(shí)、對(duì)新課程的關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生對(duì)校本課程開(kāi)設(shè)的意見(jiàn)。
3、在家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳
期初,學(xué)校成立了第九屆家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)期初召開(kāi)了七年級(jí)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展“走進(jìn)新課程,與子女同行”活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳實(shí)施新課程的意義,方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容,取得了家長(zhǎng)的大力支持。
4、利用校園教育科研簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行宣傳。全期出版教育科研簡(jiǎn)報(bào)四期,宣傳課改工作,營(yíng)造濃郁課改氛圍,強(qiáng)化了課改意識(shí),推動(dòng)著課改工作扎實(shí)、有序、高效運(yùn)行。
通過(guò)一系列有的放矢的宣傳工作,提高了全校師生對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的共識(shí),進(jìn)而形成合力,收到了較好的效果。
學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【八】
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下已進(jìn)行了一年。針對(duì)我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施,及時(shí)組織教師培訓(xùn)、開(kāi)座談會(huì)、進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩等,從而使教師增強(qiáng)了課改意識(shí)和課改理念。通過(guò)努力學(xué)習(xí),教師不斷成熟,在教學(xué)中正確把握方向、靈活運(yùn)用體育教材、活躍了課堂。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證了體育課的教學(xué),F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念,深入教學(xué)實(shí)際
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的推廣,開(kāi)足開(kāi)齊體育課是體育教學(xué)的一大變革。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間,教師不斷深入實(shí)際,努力改變以往陳舊的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標(biāo)。在一年的體育課實(shí)驗(yàn)中,教師積極參加縣鄉(xiāng)級(jí)舉行的體育教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討等,從中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀(guān)念。體育教師積極承擔(dān)公開(kāi)課、示范課共八節(jié),參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次,為教師提供了施展教法的領(lǐng)域,通過(guò)相互評(píng)比,提出不足,以求改進(jìn)。
二、學(xué)法的改變調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)以來(lái),讓學(xué)生自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變;另外,一、二年級(jí)體育課教材的設(shè)置,為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)帶來(lái)了方便。教材內(nèi)容具體,且選擇性較強(qiáng),內(nèi)容也都較為符合少年兒童的年齡特征,教材對(duì)教學(xué)方法、動(dòng)作要領(lǐng)還做了詳細(xì)的說(shuō)明。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,采用一些民間游戲,把更多的時(shí)間留給學(xué)生,教師有機(jī)組織,學(xué)生充分發(fā)揮,從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)嘗試、探索、參與活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)了鍛煉的方法,培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣,真正樹(shù)立起了健康第一的思想。
三、教學(xué)中存在的困難與因惑
就學(xué)生本身素質(zhì)而言,我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異。再加上家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不夠和一些環(huán)境條件的制約,在教學(xué)中存在很多困難。一方面,應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀(guān)念,認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)即可,體育課沒(méi)什么用處,所以要求教師不要上體育課,甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課;另一方面,學(xué)校條件有限,嚴(yán)重缺乏教學(xué)器材,學(xué)生自制的體育器材,單方面的游戲和跑步等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力不大,從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展。
總之,課程改革對(duì)我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),教師和學(xué)生的思想觀(guān)念都發(fā)生了很大的變化,真正樹(shù)立了健康第一的指導(dǎo)思想。教學(xué)手段不斷革新,教學(xué)方法不斷改進(jìn),教學(xué)器材不斷增添,教學(xué)效果明顯提高,使我校的體育教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。
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