當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的“愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文”，以供大家參考借鑒！

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【一】

　　愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，體現(xiàn)在熱愛工作和學生。教師的敬業(yè)，就是對教育事業(yè)的強烈使命感和責任感，表現(xiàn)在對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到學生的健康成長，作為一名人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德。通過學習，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會：

　　一、愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教

　　作為一名光榮的人民教師。要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀的行為作斗爭，提高自身的思想品德素質(zhì)，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展。

　　二、愛崗敬業(yè)嚴謹治學

　　只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。作為人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。

　　在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質(zhì)教育，不斷探索新的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，掌握過硬的教學本領，以適應社會的發(fā)展和時代的變化。在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

　　三、愛崗敬業(yè)廉潔從教

　　作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。

　　凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【二】

　　教育是以人育人的事業(yè)，教師的職業(yè)是一種崇高的事業(yè)，是一種人格的剪影，是智慧的化身。他直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任。因此，師德比其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性，教師的工作不單純是向學生傳授知識，而是一種做人的示范。

　　曾經(jīng)有人對我說過：你們教師就是與社會上的人不一樣，有些想法與社會大環(huán)境不接軌。為此我責問過說此話的人，他的一番解釋讓我明白他的話是善意的，是啊，教育部門是個清水衙門，教師隊伍是支純潔的隊伍，不像社會上，形形色色的人都有，魚龍混雜，實在讓人捉摸不透。我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，讓我融入了這支純潔的隊伍，沒有讓社會上一些不良的習氣污染了我。

　　我一顆期望做教師的種子終于結出了果實，我的愿望實現(xiàn)了。每當走進教室，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，我開始懂得教師這個職業(yè)的崇高與艱巨，從孩子們的目光里我看到了澄澈如鏡的真誠與美麗，純潔與善良。我知道選擇了教師就是選擇自己無怨無悔寬廣無私，選擇自己理解真誠耕耘不輟！

　　多年以前我就對自己說過，我只想做一個普普通通的教師，不為名，不為利，盡我的職責，教育好我的學生，干好我該干的工作。

　　回想經(jīng)近十年的教學生涯，隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷地更新發(fā)展，教師隊伍也面臨著時代的沖擊，在花花綠綠的世界里，在以金錢為基礎的這個時代，教師面臨著考驗，我捫心自問，我覺得自己還是能夠保持著一顆平常心，不追求榮華富貴，但求踏踏實實，心安理得，做好教書育人的工作。

　　一個人只有深深地熱愛他自己所從事的職業(yè)，才能為之奮斗，為之獻身。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求更高更無止境。教師不能以從事經(jīng)濟活動的心理來從事教育教學活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質(zhì)利益上作出回報，從利益角度考慮，教師也不應當利用工作之便向學生或家長索取額外報酬。教師必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務的精神境界，才能用一個高尚、美好的人民教師的形象去影響學生，熏陶學生。

　　一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師，必須在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，做一個真正的“人類靈魂的工程師”。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【三】

　　一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座高樓，同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)耍�具有社會屬性的人，其支柱是什么呢是人的精神。魯迅說過，人是要有點精神的。在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的�？梢�，一個人的精神是何等的重要。與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；應對*，要有斗爭的精神，應對失敗，要有東山再起的精神，應對我們的工作和我們的事業(yè)，我認為首先要有敬業(yè)精神。那么，怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)呢

　　沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝當你自覺晉級升遷沒有到達期望值的時候，是牢*滿腹怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)也許有人會說，人之初，性本惰，能*到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人我要說：非也！在我們的時代，在我們的身邊，就有許多感人的例子。熊秋來，二十多年敬業(yè)奉獻，執(zhí)德守誠，以一個基層干部的身份，全身心投入信息化建設，多次榮獲先進個人稱號；盧光華，在業(yè)務工作上，漚心瀝血，鞠躬盡瘁，汗水染白了雙鬢，病魔折彎了腰椎，贏得了大家的敬仰；任振甲，每次接待客戶時那樣熱情的態(tài)度，幾近將我打動！對于信息行業(yè)，有些客戶是一竅不通的，必須耐心地解答，拿出真誠對待每位客戶，這樣才能維持老客戶，發(fā)展新用戶。他們，就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業(yè)的榜樣！從他們的廣博知識中，我看到了自我的不足；從他們高度的職責心、使命感中，我樹立了自我的職責心和使命感；從他們的敬業(yè)精神中，我明確了自我的奮斗方向；從他們的經(jīng)營理念中，我實證了服務至上的宗旨。比比他們，想想自我

　　，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢

　　記得當初來到信息化辦的時候，我也以往因為自我是臨時工的事實而灰心過、迷惘過。一線工作的繁重和風險盡人皆知，是絕大多數(shù)的臨時工在兢兢業(yè)業(yè)地工作，在一敲一擊的平凡崗位上洋溢著自我的每一個笑容。從某種意義上說，正是臨時工與正式工齊心協(xié)力的工作，才成就了信息化辦如此鮮活的今日！在加入這個群體不到一年的時間里，在領導的關懷下，我如愿成為了一名*員；在三八節(jié)來臨的時候，領導安排我們?nèi)�體女職工到鳳凰古城游玩；當我們臨時工有什么紅白喜事的時候，單位都是在第一時間前去看望。最讓我感動的是，領導明白王永成同志父親去世的消息后，立刻安排人員前去悼念，那是多遠的路程��！當我們一齊參加廣播體操比賽的時候，一齊與外單位進行拔河比賽的時候，這是沒有臨時與正式差別的同場競技，臺上與臺下一樣的群情激奮，這一切都深深地被定格在我的腦海中，銘記在我的心里。愛崗敬業(yè)守誠，為信息事業(yè)奮斗終身――這是黨性在人生觀上的體現(xiàn)。暫且不談什么為了全人類的解放，為了共產(chǎn)主義遠大夢想，我們只說人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發(fā)展方向，再說得樸實點，總要有個謀生的依托。既然來到那里工作，就要把自我的夢想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海

　　，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花，就像老鼠愛大米！那么，怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達這種情呢自然地選擇就是：敬業(yè)。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)！愛崗敬業(yè)說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。算準每一個數(shù)，填好每一張表，接好每一個電話，寫好每一篇文稿。從自我做起，從小事做起，從此刻做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗，這就是修養(yǎng)黨性，這就是實現(xiàn)人生夢想！

　　我認為，敬業(yè)首先要對工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。羅賓斯說，我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的歡樂和榮耀的人。如果你不能使自我全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。沒有熱情，軍隊就不能打勝仗，公務員不能處理隨時發(fā)生的公共事務，商人不能到全世界做生意。羅賓斯甚至說，“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務。

　　其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關鍵。完美雖然是一種夢想主義狀態(tài)，但正是這種夢想，會點燃你前進道路上的燈塔。美國社會學家迪耿斯說，你有億萬財富的夢想，一個百萬富翁就會等待你。試想，沒有追求完美的夢想，我們網(wǎng)站的日訪問量能突破二十萬人次嗎我們能榮獲全國地際市優(yōu)秀政府門戶網(wǎng)站的榮譽稱號嗎追求完美，就是要做好每一件點滴之事，是所謂細節(jié)決定與成敗。我們每個人如果都發(fā)揚敬業(yè)精神，讓每個崗位上的工作都閃亮發(fā)光，那么，這些光點聚集起來，信息化辦的工作不就會在全省乃至全國熠熠生輝了嗎

　　再次，敬業(yè)還要講求奉獻，這是敬業(yè)的根本。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這一千古絕唱，是奉獻精神的生動寫照。綿延五千多年，中華民族發(fā)展中做出具大貢獻的人層出不窮、史不絕書。魯迅說得好，“我們自古以來，都有為民請命的人，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜所謂的‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”或許有的同志會說，那些英雄名仕離我們太遙遠了�？墒侨绻麤]有奉獻精神，一味地索取，敬業(yè)就成了空談。

　　在那里，我沒有豪言壯語，沒有華麗的詞藻，我只想把我心中的那份感受帶給大家，和大家說說一名年輕女職工的心里話――經(jīng)過了十幾天的磨合，我已經(jīng)與我的新同事建立了良好的友誼，他們都很幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖。是他們使我盡快地熟悉起了那里的業(yè)務流程、工作資料，使我得以在那里施展我的技能，使我的所學得到實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)�來更多歡樂，于是我對政府網(wǎng)站更加地熱愛了！一段精彩的樂彩華章需要全體的樂隊成員集中精力、步調(diào)一致；一個成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團隊合作、眾志成城！作為一名員工，我期望不僅僅要奉獻自我的全部智慧和熱情，更期望和廣大的全體員工團結起來。

　　輕輕地，我來了，我想收獲的是一片綠葉，你卻給了我整片森林；我要回報的是無私奉獻，期望森林更加昂然生機。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【四】

　　愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。任何一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗就是熱愛自我的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自我所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自我的職業(yè)，他的身心就會融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。敬業(yè)就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自我的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，一個人僅有首先尊重自我的職業(yè)，才能喚起他人對其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。

　　不論在哪個時代、哪個年代，“愛崗敬業(yè)”作為一個詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務實精神的此刻社會，尤為重要。

　　我認為，"愛崗敬業(yè)"的實質(zhì)就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們信息化辦的日常工作中，看似每一天都在做著一些微不足道的小事，可是我們每個人都會覺得自我肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，可是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。

　　舉個例子：錯一段代碼，看起來不是什么大事，可是就是這一點小錯就可能讓頁面都打不開，而我們的工作中很重要的一項就是在網(wǎng)上搭建x市對外交流的平臺，是讓世界認識x的窗口，是我們x人的面子，個人的面子不重要，可是這關系著整個x市人民政府的臉面，關系到x六百多萬人口的面子，這個時候，你還能說，這是小事么?周總理曾說過：“外交無小事，其實各行各業(yè)都是這個道理，沒有日常點點滴滴的努力工作積累，就不會有完美的未來。

　　愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、能夠勇?lián)�職責的人；做一名信息化辦的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠進取承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就能夠成為一名對信息化辦真正有用的人；我們個人也所以會擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的本事，也才會有所突破！

　　"愛崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)"。這句話怎樣講呢?如果敬業(yè)是一個態(tài)度問題，那么精業(yè)應當算是什么問題?精業(yè)應當算是本事問題。

　　其實說到這一點呢，我很慚愧，因為我自我在工作很多方面都存在一些不足。所以我雖然也做了一些工作，可是總的來講，自我能夠做的也還很有限。今日在這個地方，也就借這個機會給自我一點壓力，今后我會進取加強學習并向大家請教，爭取盡可能短的時間內(nèi)盡自我最大努力在工作本事上有所突破！

　　做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以僅有甘于并善于一步一個腳印地做好工作，我們才會認識到以往工作的不足，提高認識，我們才能取得真績實效！

　　信息化辦的工作在其他的人眼中看起來或許別人會覺得還算是一個相對輕閑的工作部門，可是這個看似輕閑的工作卻對我們的專業(yè)性提出了極高的要求。為了適應工作，我沒有放松學習，珍惜每一次學習的機會，我不懂就問，對于每一項工作，我都以著高度的職責感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自我的專業(yè)知識。

　　在信息化辦一年的時間里，我和同志們一齊并肩戰(zhàn)斗，不僅僅增進了解，溝通了感情，建立了友誼，并且讓我真切感受到，信息化辦是一個團結的團體，身在其中，我感到無比驕傲和自豪。我相信在以后的日子里，只要始終堅持求真務實的精神，認清自我肩負的擔子，熱愛本職、注重團結，勇于改革、努力提高業(yè)務本領，一步一個腳印地做好正在做的事情，為信息化辦的明天盡一份自我的光和熱。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【五】

　　我們周圍經(jīng)常充斥著一個很沒道理的認識，都認為自己做事是為了別人�；�于這一點，許多基本道理被顛倒了，比如，我們的孩子學習上遇到困難，與家長有沖突，嘴邊的話就是：“不給你學了！”工作中大家常常會說：“某某領導和我關系不好，我就不給他好好干。”“我這么辛辛苦苦給某個領導干了好幾年，什么好處也沒有！”把與個人息息相關的東西，說得與自己毫不相干。說是不給別人好好干，其實受損害的正是自己，由于認識上的錯誤，導致人生方向扭曲，在成就事業(yè)方面走了許多不該走的彎路。

　　首先是謀生的手段，是活著的必須，工作可以沒有我們，我們不能沒有工作，大家辛苦勞動，把勞動換成貨幣，再用貨幣換取生活日用品，我想這個直白的道理，誰也不能否認。其次工作給我們的人生帶來安全感，有了工作，我們就有了一個集體，有了喜事，單位同事幫助張羅，祝賀，有了病，單位同事來看望，出了意外，還有單位可以依靠等等，正因為這樣，我們才能以平和的精神狀態(tài)延續(xù)我們的生命。

　　工作還給我們搭建起社交的平臺，與很多人相識相知也是因為工作而形成的，一個社會交往圈子也是工作給我們的，他滿足了我們精神上的愉悅。工作還給了我們自豪感，我們所從事的是在社會上羨慕的職業(yè)，在家中有較好的收入，家庭成員把你當寶，親戚朋友投來尊敬的目光，走在大街上穿著軍裝都會有人多看你兩眼，這尊重滿足了心理上的快感。

　　可見，工作崗位是我們自己生存的需要，是人生價值的體現(xiàn)，是我們個人精神生活的一個重要組成部分，與我們的人生是息息相關的，不全是為黨、國家和人民，也不排除為了部隊，為了醫(yī)院，從個人完善自我，完善人生來說，工作首先是為了自己。為了自己，是不是過得去就行了，為什么要愛崗敬業(yè)呢?我認為我們的崗位危機四伏，隨著部隊編制體制調(diào)整的繼續(xù)深化，干部管理越來越規(guī)范和嚴格，靠混日子混崗齡的可能性幾乎沒有了，再加上社會發(fā)展日新月異，當你還在原地踏步的時候，猛然抬頭一切都變了！

　　新事物、新觀點新詞匯像泉水一樣不斷涌出，一旦被落下，就很難追上。工作崗位的危機感像濃霧一樣彌漫在周圍，今天工作不努力，明天努力找工作，應該不再是一句口號，不是領導嚇唬大家的殺手锏，而是實實的擺在了眼前�？赡苡械娜藭�想，大不了轉業(yè)唄，是的，我們是還有一次選擇的機會，似乎是有退路，所以現(xiàn)在混一混沒關系，可是，當我們走上退路的時候，如果一無是處，身無長物，也會被擠到路邊，每年參加考試的大軍一波又一波，80%以上都是高素質(zhì)、高學歷的人才，他們的不斷加入，也提升了體制內(nèi)的競爭程度，到了那個時候，我們還有退路嗎?所以，與其說愛崗敬業(yè)是國家的需要，是部隊的需要，不如說是我們生存的需要，是美好人生的需要。

　　應該用四個詞來概括：感恩、珍惜、看重、忠誠。感恩是我們對崗位的基本態(tài)度，是工作崗位讓我們豐衣足食，讓我們精神世界飽滿豐腴，不能麻木地認為崗位給我們的東西是份內(nèi)的，更不能對周圍的種種幫助麻木不仁，認為一切都是理所當然。有了崗位就應該珍惜，，每個崗位都是一座寶貴的鉆石礦，就看你有多大的能力去挖掘。有時候我們總在羨慕別人，眼睛總是盯著別人的崗位，總是有人在說，看人家看人家銀行、看人家誰誰，豈不知到，人家也在看我們。

　　所以不用羨慕別人，靜下心來看重自己的崗位，學會從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)機遇是我們每個人都應加強的人生課題，盡管有的機遇帶來的回報是有限的，甚至是微不足道的，但是我們不能把眼光只放到自己能得到什么，而應看到我們得到這個機遇本身的價值。

　　在專業(yè)化越來越強的社會，工作對每個人的知識和經(jīng)驗不斷提出更高、更深、更廣的要求，如果做事?lián)u擺不定，變來變?nèi)�，只會讓自己長期積累的經(jīng)驗和資源舍去，所以，看重自己的崗位，千方百計做好一件事，本身就是的成功。而忠誠于自己的崗位是愛崗敬業(yè)的基點，是一種工作方式而不是一句口號，他體現(xiàn)在責任和擔當上，責任是一架天平，最能衡量一個人的工作，放棄了責任就等于放棄了自己更好的生存機會，沒有了責任也就沒有了約束，一切都無從談起。勇于擔當最重要的一點就是接受工作的一切，不能只接受工作的益處和快樂，還要接受他的艱辛和苦難，學會忍耐。

　　書名叫《你在為誰工作》，里面有段話很好，與大家共勉：在工作中不論做任何事，都應將心態(tài)歸零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，把每一次任務視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機遇之門，千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果心不甘、情不愿，于公于私都無裨益。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【六】

　　熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。因為：

　　一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎

　　任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。

　　在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的，則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

　　在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

　　二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

　　學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

　　二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

　　“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

　　關于師德問題，不少教育家曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。

　　教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。

　　熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內(nèi)容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

　　十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

　　為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【七】

　　所謂愛崗敬業(yè)，我個人認為是：認真對待自我的崗位，對自我的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自我的崗位的職責，對自我崗位勤奮有加。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。而在這個特殊的季節(jié)里，我開始了人生新的一段征程。從紅旗小學那里開始了我的事業(yè)，我的夢想，我的追求。我想從幾個方面來談談我的體會。

　　第一，愛崗敬業(yè)———愛校如愛家。

　　學校是一個大家庭，愛校如愛家，作為紅旗人就要熱愛學校這個大家庭，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識。時刻以主人翁的精神狀態(tài)用心投身于教書育人工作中去。

　　第二，愛崗敬業(yè)———熱愛自我的職業(yè)。

　　以前有人說：“教師是天底下最崇高的職業(yè)。”走進文學藝苑，有多少對叫著這個一職業(yè)謳歌頌德的文字：“辛勤園丁”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……都是對教師這一職業(yè)的真實寫照。我們干著天底下最崇高的職業(yè)，就應感到驕傲和自豪，更就應去熱愛并未之奉獻。既然選取了這一職業(yè)，就不要去埋怨、去抱怨，就應有一種干一行愛一行的精神。學會調(diào)解，因為心態(tài)很重要，身為教師自我的言行時刻都影響著學生，所以要愛自我的職業(yè)勝過愛自我。

　　第三、愛崗敬業(yè)———熱愛學生。

　　我要以滿腔地熱情從事著教育事業(yè)，我深深地懂得只要熱愛自我的學生，從內(nèi)心深出關愛他們，能以一顆慈母般的心對待每一個學生，以期盼的眼光關注每一個學生，有恒心、有耐心、有愛心，從愛出發(fā)，學生必須能感受的到。我既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生所犯的錯誤。學生們都把我當作是學習上的好幫手，生活上的好朋友。班中有個喪父同學，她是個善良敏感的女孩，她生活在燦爛的陽光下，心靈卻總是被父親的逝世搞得難過不已，甚至影響了她學習、生活的情緒，我經(jīng)常找她談心，甚至是拉拉家常，不經(jīng)意之間對她進行開導，同時讓一些性格比較活潑開朗，陽光向上的同學和她交往。

　　時光一長，她越來越信任我，常常對我講述內(nèi)心的真實想法，有很多想法連她的母親都不清楚，我了解狀況后會及時和家長聯(lián)系，以求最好的幫忙學生健康成長。像這樣的例子在班級中數(shù)不勝數(shù)。因為對學生的愛，我才能了解他們，我做思想工作往往能做到靈魂深處，動之以情，曉之以理，讓學生真正有所觸動。因為我一向認為：師愛是教師心中永恒的主題，教師對學生真正發(fā)自肺腑的把全部才智和心靈獻給學生的愛，學生必須能感受到，他們才會有學習的動力，才會在生活中一步一個腳印地堅實地前進。

　　第四、愛崗敬業(yè)———時刻準備著。

　　俗話說：“成于憂患，敗于安樂”人都有惰性的。適當?shù)膲毫υ谀撤N程度上能夠說是促進自我努力、進取的動力。相反，太安逸的環(huán)境容易變得懶散、怠慢。“教師”這一職業(yè)的加工對象不是產(chǎn)品而是人，這就決定了教師這一職業(yè)所面臨的環(huán)境有更多的不定性和難推測性，所以我們時刻都要做好心理準備，來應對可能出現(xiàn)的各種狀況，做到事發(fā)時臨危不亂、沉著應站。

　　向日葵的話語是默默的奉獻，我愿意做一株幸福的向日葵，將自我的所有默默地奉獻在教育工作的第一線。

愛崗敬業(yè)年度心得體會參考例文【八】

　　教師是人類魂靈的工程師——這是多么高的贊譽，作為人類魂靈工程師的教師有必要具有愛崗敬業(yè)精無私貢獻的精力，有必要具有淡漠功利，超然物外的氣量，有必要有無私貢獻的精力，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再了解、再簡單不過了。但是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地表現(xiàn)在咱們的作業(yè)中，表現(xiàn)到咱們的行動上呢?

　　曾記住踏入作業(yè)崗位的第一天，領導的殷切教訓：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私貢獻的人。那時的我也曾淺薄地以為愛崗敬業(yè)可能就是為了作業(yè)要加班加點獻身休息時間，為了作業(yè)拋棄或忽視親情和友誼，為了作業(yè)帶病的身體于不管而忘我投入的表現(xiàn)�？稍陂啔v了許多年作業(yè)后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真實的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是勤勤懇懇。敬業(yè)是把自己的作業(yè)當作一種精力享用的人生體驗。它表現(xiàn)在作業(yè)中就是勤勉和自動，就是節(jié)省和毅力，就是自傲和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不管健康而忘命的作業(yè)那不叫敬業(yè)，僅僅機械式的勞作而不必腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。

　　為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師作業(yè)道德中的明顯特色，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的.崇高風儀。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”咱們教師要有一顆對作業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育作業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私貢獻。我對此有如下了解：

　　第一，教師要酷愛學生。

　　如果教師和顏悅色，師生關系則比較融洽。師愛最受大眾等待。作為教育作業(yè)者，應該建立為學生服務的認識，酷愛教育作業(yè)，酷愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友，遇事鎮(zhèn)定，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱成見，對學生一視同仁，建立起對等調(diào)和的師生關系。相互了解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

　　這是教師根本的作業(yè)道德。教師作業(yè)是“人類美好和自我完善”結合的作業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教育任務，培育合格人才；另一方面，在普通的崗位，撒播愛心，享用充滿活力的人生美好。教師從事的是一種培育人、教育人的作業(yè)，這對社會文明前進開展起一個推進效果，因而，教師作業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生美好，關系著學生自在而全面開展的程度。

　　第三，愛崗敬業(yè)，無私貢獻。

　　它關注著教師的教育作業(yè)心、正確的教育育人、以及謹慎的作業(yè)態(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對作業(yè)全身投入和不悔尋求的信仰，是奮斗奮斗的動力，以及作業(yè)成功的確保。教師的作業(yè)注定安于普通，淡泊功利，考究作業(yè)良知，它的普通才干創(chuàng)造出不普通的業(yè)績，如果把普通而崇高的教師崗位看作個人營生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和閑適，只要默默無聞的貢獻。認真負責、作業(yè)謹慎是教師的需求，是道德職責感的表現(xiàn)，作為“人類魂靈的工程師”有必要具有崇高的作業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。

　　在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只尋求享用不思進取，得過且過，抱殘守缺，庸碌無為，走進講堂，萎靡不振，談起玩樂，精力煥發(fā)；工件飄浮，好高騖遠，心態(tài)浮躁，急于求成，對待備課、聽課敷衍塞責，只知道貪圖享用、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。只要銳意進取，才干勇于創(chuàng)新。咱們教師對常識要精雕細鏤，不斷進取，探究教研教改以及學術論文，這樣才干跟上年代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。

　　第五，淡泊功利，志存高遠。

　　作為一名人民教師，咱們一定要建立高尚的道德情趣和精力尋求，甘為人梯，樂于貢獻，靜下心來教育，潛下心來育人，盡力做受學生敬愛、讓人民滿意的教師。已然咱們是教師，就要愿將芳華許孺子，甘為盛世做人梯；已然咱們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的一起，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的作業(yè)是甜美的，果的作業(yè)是寶貴的，就讓我從事葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花挑選大海，雄鷹挑選藍天，而我挑選了三尺講臺！我時間銘記著教師的職責。

　　現(xiàn)在正值應試教育向素質(zhì)教育改變、教育教育大變革的時期，社會的開展需求高才能高素質(zhì)的人才，站在新的前史高度上，我沉甸甸地認識到任務在肩，職責如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的崇高沃土上，不斷充分自己，展現(xiàn)自己，勇于進取，開拓創(chuàng)新，讓咱們輕揮一只粉筆，書寫芳華永不衰。

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