爭做四有教師主題演講稿參考范本【一】
在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話:"如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時的我,聽得云里霧里。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。
有人說,教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變;
也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜;
還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運(yùn)的不公,不會以消極的情緒影響學(xué)生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師,習(xí)給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學(xué)識,就是要精博并兼,達(dá)觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤.
做一個好教師,并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍扎根山村幾十年,把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),生活簡樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說:"屬于我的時間不多了,所以更要珍惜寶貴的時間,多做些對教育、對群眾有益的事。"她說:"祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年,我校評選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師,德高為范"的趙海亮老師,也有"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師,也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動踐行"四有".
當(dāng)一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。"老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿、去?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
爭做四有教師主題演講稿參考范本【二】
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好,我演講的題目是《做教師我很幸福》。
作為教師,我們的幸福不是物質(zhì)上的富有,而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受,那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的,十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢想成真,我很幸福。
小時候我最大的夢想就是當(dāng)老師。因為我有一個堂哥是教師,在與他的交往中,我覺得老師雖窮,但很受人尊重。因此,做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得,我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣,于20xx年的9月,我終于站上了講臺,如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋,我很幸!?/p>
二、學(xué)生可愛,我很幸福。
畢業(yè)那年,運(yùn)氣不錯,XX縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生,當(dāng)年全部包分配,我被分配到了咱們縣的XX中學(xué)。那一年,我教的是初一一個班的數(shù)學(xué)、初二兩個班的物理,并兼一個班的班主任,因為不熟悉教材,所以,那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱},備課,上課,加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故,也許是怕別人說我誤人子弟,我對每一節(jié)課都嚴(yán)格要求,不備好課,絕對不能上課。在上每一節(jié)課前,我都象是在準(zhǔn)備演講一樣,趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔,直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心,幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課,那里的孩子們都很樸實、很懂事,跟我關(guān)系都特好,每次給他們講完題之后他們都很感激我,有一次,應(yīng)該是重陽節(jié),有一個學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋糍粑,我真的很意外,也很激動,盡管不是什么貴重的禮物,但是對我來說,那是學(xué)生對我的肯定,我感覺真的很知足,很幸福。
三、學(xué)生成才,我很幸福
前年,我是畢業(yè)班的班主任,有一個上屆的學(xué)生名叫,想來補(bǔ)習(xí),這個學(xué)生,好多老師都知道:天天遲到,沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法,因為該學(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T,教導(dǎo)主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說:“我要讀陳老師那班”,領(lǐng)導(dǎo)估計我不會收他,也不想讓他進(jìn)這個班,就叫他自己來找我,并告訴他:“只要陳老師答應(yīng)你,我們同意”。第二天晚上,他果真來找我了,是自己來的,也沒帶家長,我恰好沒晚自習(xí),我心想:他既然有勇氣來找我,說明還是經(jīng)過一番考慮了的,于是我就留他在我家呆了一個晚自習(xí),和他進(jìn)行了溝通,交談中我沒提條件,也沒談學(xué)習(xí),就問問他的生活習(xí)慣之類的,凡是我的問題,他都一一回答,我覺得這個學(xué)生應(yīng)該是善于交談的,還是想給他一次機(jī)會,但我當(dāng)時沒給他任何承諾,他臨走時,我只說了一句:回家再想想,如果確實想讀書,明天一早來找我。第二天早上,他又來了,并說:“老師,我想好了,要讀書”,看樣子挺誠懇的,我收下了他。一星期下來,他沒有違紀(jì)現(xiàn)象,我心想:他真改了?墒堑诙䝼星期的星期一晚自習(xí),教導(dǎo)主任打電話通知我,說我們班上有人喝酒醉了,我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問,原來酒是帶來的,我當(dāng)時火冒三丈,把叫到辦公室,順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的,就主動跪在我面前,連聲說“老師,對不起,是他請我買的”,我一聽事情不妙,孩子嘛,他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì),幫人做事該沒錯吧。于是我把他叫了起來,并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律,還告誡他,凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次,他當(dāng)時哭得很傷心。一天后,我抽屜里放著紙條:“老師,我知道錯了,給您添麻煩了,您能給我一次改過的機(jī)會我很感激,以后我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條,我很欣慰,心想:這孩子其實很懂事。果真,從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤,中考還以548分考進(jìn)高中讀書,因為這個學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會上說,我也常把他的成功拿來激勵后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,每次提到他,我都感覺自己很自豪、很幸福。
四、學(xué)生的信任和愛戴,我很幸福。
每逢過節(jié),總收到學(xué)生祝福的短信,最感動的一條短信是今年教師節(jié),XX同學(xué)發(fā)的,短信中這樣寫道:“陳老師,感謝您給我一次讀書的機(jī)會,如果以后我能成才,那是您成就了我的人生,如果以后我不成才,您仍是我這一輩子最崇敬的人,請注意休息,保重身體。”讀了這條短信,我真的流淚了,不管怎樣,學(xué)生雖走遠(yuǎn)了,但他還記得我這個曾經(jīng)給他兩下耳光的老師,還信任我,我真的很幸福。
我的幸福是實實在在的,也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著,我想讓他們明白,我今天幸福著,希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束,謝謝大家。
爭做四有教師主題演講稿參考范本【三】
20_年9月9日,親臨北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,并對全國教育工作者致以節(jié)日的祝賀。在北師大部分師生座談會上,提出:做好老師,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學(xué)識,要有仁愛之心。一時間,“四有”成為好老師的金標(biāo)準(zhǔn),也是教師職業(yè)素養(yǎng)的試金石。如何做一位好老師,在教師崗位上實現(xiàn)價值,實現(xiàn)教育夢想,是每位教師應(yīng)當(dāng)深刻體會并細(xì)細(xì)領(lǐng)悟的。
做好老師,要有理想信念。堅定的理想信念是全國人民共同的精神食糧,是凝心聚力實現(xiàn)中國夢想的原動力與主引擎。有理想信念,就是要堅定馬克思主義信仰,堅定社會主義信念,弘揚(yáng)并自覺踐行社會主義核心價值觀念;有理想信念,就是要堅守革命氣節(jié),樹立崇高品格,凝魂聚氣投入到建設(shè)祖國繁榮昌盛的偉大征程;有理想信念,就是要提高精神境界,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),將個人的崇高理想融入國家的復(fù)興和發(fā)展,矢志不渝地獻(xiàn)身于建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的實施者,擁有遠(yuǎn)大理想和堅定信念是基本職責(zé)要求,也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀價值觀的重要政治保障。輔導(dǎo)員要以身作則,才能對高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。只有堅定理想信念,才能永葆黨性純潔,保證廣大師生在精神上“不缺鈣”。
做好老師,要有道德情操。高尚的道德情操是提高品質(zhì)內(nèi)涵,加強(qiáng)自身修養(yǎng)的根基與源泉。有道德情操,不僅是對自我品格的鍛造和意志的錘煉,更是完善人格提高品質(zhì)的基本底線。有道德情操,不僅是堅持本真守住自我,凝煉優(yōu)良品質(zhì)和加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的道德操守。有道德情操,不僅要擁有善于洞察社會真善美的眼睛,還要保持冰清玉潔的純凈心靈。作為輔導(dǎo)員老師,要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,要用高尚道德樹立教師的威信,用切實行動詮釋對教育的忠誠,用意志品格贏得學(xué)生的尊重。只有教師自己擁有高尚的道德品格,才能影響學(xué)生樹立良好的道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)德行。輔導(dǎo)員要師德垂范,樹立標(biāo)桿,只有擁有高尚的道德情操,才能保證操守紅線,保證廣大師生在行為上“不越界”。
做好老師,要有扎實學(xué)識。淵博的學(xué)識和過硬的內(nèi)功是教師的基本素養(yǎng)。要有扎實學(xué)識,就是要不斷的更新知識信息完善學(xué)術(shù)構(gòu)架,打造系統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系完成知識儲備。要有扎實學(xué)識,就是要焚膏繼晷潛心研究,要有懸梁刺股、磨穿鐵硯的堅強(qiáng)意志,心無旁騖才能寧靜致遠(yuǎn)。要有扎實學(xué)識,就是要做到精深而廣博,博學(xué)而多才,為完善科學(xué)體系的構(gòu)建不斷豐厚內(nèi)涵提供不竭動力。輔導(dǎo)員老師要致力于思想政治教育工作,要認(rèn)識到當(dāng)前新形勢下社會不同意識形態(tài)的滲透對思政工作的影響,要認(rèn)識到高校甚至成為敵對勢力爭奪青年的主陣地。輔導(dǎo)員要扎根致力于高校思政工作,真正做到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的總要求。結(jié)合高校工作實際,結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建思想政治教育完備體系。學(xué)海無涯,只有埋下頭,扎下根,才能保證廣大師生在學(xué)識上“不枯竭”。
做好老師,要有仁愛之心。寬仁慈愛、謙遜平和是教師的心靈根基。有仁愛之心,不僅要用智慧和關(guān)愛引領(lǐng)處世陪伴成長,還要用真情和友善塑造學(xué)生品格;有仁愛之心,不僅要用寬厚慈愛之心,包容敦厚之品,影響生命凈滌靈魂,還要用人格魅力品格威信影響學(xué)生;有仁愛之心,不僅要受益惟謙,有容乃大,還要嚴(yán)慈相濟(jì),悅納豁達(dá),在育人崗位上體會立德樹人的真諦。輔導(dǎo)員老師與學(xué)生朝夕相伴,仁愛之心是輔導(dǎo)員的必備素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要用真情和智慧關(guān)愛學(xué)生,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生成才,陪伴學(xué)生成長。用真摯和信任拉近心靈的距離,用陽光和溫暖感召內(nèi)心的呼喚。以仁愛之心作為思維基點(diǎn),以仁愛之心施展教育魅力。將愛心之甘霖播灑于學(xué)生心田,用智慧之陽光照耀于箐箐校園。真正成為青春領(lǐng)路人,靈魂同行者。只有潛移默化,潤物無聲,才能保證莘莘學(xué)子在心靈上“不干涸”。
爭做“四有”教師,共筑教育夢想。提出“四有”教師的金標(biāo)準(zhǔn),為廣大教師樹立了一面自省正身的鏡子,一把嚴(yán)正標(biāo)明的尺子。每位老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理解,深刻領(lǐng)悟踐行,將“四有”標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的巨大推動力,致力于祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范,才能使中國教育事業(yè)屹立于世界之林;只有每位教師在崗位上端言正身,踏實奉獻(xiàn),才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命;只有每位教師在崗位上守土盡責(zé),不懈努力,才能不斷鑄就自己的師魂,實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想,實現(xiàn)祖國繁榮昌盛的偉大夙愿。
爭做四有教師主題演講稿參考范本【四】
我無悔,我是一名鄉(xiāng)村女教師
幸福是每個人一生不懈的追求。作為一名教師,你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對安定的生活?我認(rèn)為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢,更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然,她充實了我的日常生活,點(diǎn)綴了我平凡的人生。于是,每當(dāng)我從教案中抬起頭時,每當(dāng)我聽到孩子們天真的笑語時,每當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上手捧榮譽(yù)證書時,每當(dāng)我收到來自遠(yuǎn)方學(xué)生的賀卡、信息時,一種幸福的感覺頓時充溢心房,我仿佛聽到了花開的聲音,連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧!
還記得,二十六年前那個果實飄香的季節(jié),我走上了工作崗位。當(dāng)父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學(xué)校時,我也傷心得流過眼淚,當(dāng)慈父般的老校長把我領(lǐng)到教室時,那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我,并齊聲喊“新老師好”時,我感覺到了來自心靈深處的震撼:我喜歡他們,我得安心我的工作!在那個年代,受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,“多子多福”的生育觀念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固。學(xué)期剛過半,班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學(xué)了,打聽原因,一個是為哥哥換親,被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個小弟弟,回家做小保姆了.得知此事,我心急如焚,也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作。星期天,我“河塘搬兵”——拉來了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語,最終說服了兩個孩子的父母.重返校園后,兩個孩子學(xué)習(xí)更加勤奮,如今,她們學(xué)業(yè)有成,早已成家,一個遠(yuǎn)在上海做白領(lǐng),一個已成為公安系統(tǒng)的骨干。也正是這兩個女孩的故事,讓我在以后的教育工作中更多地關(guān)注女孩子們的學(xué)習(xí)、生活;氐奖敬逍W(xué)后,我又遇到類似小珍、小芳的學(xué)生,我收留過因父母離奇而寄居遠(yuǎn)堂姑媽家的小娟,資助過父母離異,跟著爺爺奶奶生活過的小成峰,我六年如一日地資助山西大同的六個孩子,也用過自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學(xué)生墊付過手術(shù)費(fèi)……不是為了出風(fēng)頭,我也不在乎別人的評價。孩子是善良的,當(dāng)這些孩子重新?lián)P起自信的風(fēng)帆時,我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無愧,正在踐行的故事讓我快樂!
年年歲歲花相似,歲歲年年生不同。不同的學(xué)期會迎來不同的班級,擁有不同的學(xué)生。我愛學(xué)生,學(xué)生愛我,家長敬我,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我,我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值,我感到欣慰。
先生的生意日趨規(guī)模,弟弟的公司急需人手,他們曾經(jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意,看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影,想到兒子上了高中仍然住校時,我也自責(zé)過內(nèi)疚過,可我始終放棄不了我的工作,這也是我的事業(yè)!一本又一本獲獎證書,原團(tuán)中央書記李源潮的親筆贈言,省總輔導(dǎo)員華耀國的合影,“市十佳輔導(dǎo)員”,“縣教育質(zhì)量能手”,《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊,二十年不變的優(yōu)秀實績……我常想:如果不是從教,我怎會如此充盈?身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛事業(yè),愛自己,愛生活,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學(xué)生、我的同事、我的朋友。
親愛的女老師們,當(dāng)你們迎著清晨的第一縷陽光,帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進(jìn)校門時,你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在。身為教師的我們,雖然工作平凡而又辛苦,但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福!
我幸福,我是一名教師。
我自豪,我是一名女教師。
我無悔,我是一名鄉(xiāng)村女教師。
爭做四有教師主題演講稿參考范本【五】
20xx年春節(jié),我收到了家長的一條短信:成老師,今年的冬天特別地冷,但您的每一個微笑,都像春天里溫暖的陽光,溫暖著孩子和我們的心,我叫您“陽光老師”好嗎?那一刻,幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福;那一刻我覺得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!
曾有人問我,你們教小孩子累不累、煩不煩?如果說不累不煩那是假話,她又問那你為什么每天笑瞇瞇的?我說那是我“為孩子而高興”。
18歲那年,帶著對教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢想和激情,踏入幼兒園,從此開始了有喜有憂的孩子王生活,僅僅一年我就深深地體會到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資,面對懵懂的孩子,管著吃喝拉撒所有的事,寫不完的案頭資料、越來越高的教育要求、不理解的家長……,為了幾十個孩子,我“不敢”生病;為了設(shè)計優(yōu)秀的活動方案,我常常犧牲業(yè)余時間;為了如期開展好親子活動,常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子,而把他托付給爺爺奶奶照管……?粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍,孩子曾苦苦央求:媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?
這個時候,我仍愿意在工作上傾注心血,那是因為我清醒地認(rèn)識到教育的意義所在,認(rèn)識了肩上的責(zé)任,心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,更深刻地認(rèn)識到幼兒教師這一職業(yè)對我的意義,是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天,辦公室的杜鵑花開了許多花,我對它鐘愛有加,時不時地照料它:澆水、施肥、松土、修枝……,園長看見了,笑問我為什么對它如此特殊照顧。我說:它開了這么多的花,勞苦功高,我要好好犒勞它!園長笑了,她用她獨(dú)有的兒童方式的語言說:“哪兒呀,你以為它開花是為了討好你呀?花開花,是因為花兒它自己高興!”
園長的話一語驚醒夢中人!是啊,世間萬物,都要體現(xiàn)自己的價值,一盆花的任務(wù)就是開花。同樣是開花,與其為了被動地取悅主人而被動地“痛苦”地開放,倒不如為了悅納自己而主動盡情地開出最美的花。一樣的開花,兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。( www.taixiivf.com 轉(zhuǎn)載請注明 )。
假如我把自己對教育事業(yè)的付出簡單地理解為奉獻(xiàn),那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來考慮,或多或少帶有被動的意味;假如我能換一種角度來重新審視自己的工作,就會發(fā)現(xiàn)教育和愛護(hù)幼兒,既是幼師們辛勤勞動奉獻(xiàn)的過程,也是充實、提升和完善自我的過程。
從此,我轉(zhuǎn)換了觀念,用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,漸漸地,我感受了被孩子喜歡的快樂,付出后收獲的快樂,和孩子共同成長的快樂,自我價值得到體現(xiàn)的快樂,家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會對我工作認(rèn)可的快樂……。從此,由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽光教師”、“微笑天使”,雖然我做了22年幼師,但我還沒做夠,我將堅守崗位永遠(yuǎn)愛著、奉獻(xiàn)者、微笑著……。
我是一名堅守崗位的幼兒教師,能每天為孩子而高興,我驕傲,我自豪!
爭做四有教師主題演講稿參考范本【六】
我名叫殷XX,是XX實小的一名即將退休的普通教師。
印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著,帶著對孩子們的熱愛,我為教育事業(yè)默默耕耘了36個春秋,無怨無悔!
一、對學(xué)生從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手
教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛。它高于母愛,大于友愛,勝于情愛,母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛,而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發(fā)向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責(zé)任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田,雖然有時也會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨,因為他們的懶散而急躁,因為他們的違紀(jì)而失態(tài),但靜下心來又會涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,它時刻提醒著我:身為人民教師,我要給這些放飛夢想的孩子們導(dǎo)航引路,要在他們的心里寫上一本最美的書,畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲,但一直有種強(qiáng)烈的意識不斷地激勵我:假如我是孩子,假如是我的孩子……每當(dāng)此時,即使遇上再大的困難,作為一名人民教師,我也絕不能退縮,不能對任何一個孩子放任自流,要以真誠去擁抱每一個孩子,不讓一個孩子掉隊。每每思及此,我對孩子們就多了一份理解,少了一份苛求;多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份尊重,少了一份指責(zé)。更何況家長們把孩子全心交給我們培養(yǎng),就是對我們極大的信任,我們又怎能不全身心地去愛他們呢?
我所帶的畢業(yè)班88班,是今年剛畢業(yè)的班級。班內(nèi)學(xué)生大多來源于最基層的的勞動者家庭,且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛,力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想,不少孩子在知識的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解,知其然、卻不去知其所以然,凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上,手上的垃圾可以隨手亂飛,書寫方面更是只求快,不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識不足,改正缺點(diǎn),我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習(xí)慣上。事先讓孩子們查找資料,找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論;顒又,通過結(jié)合周邊的實例來向孩子們說明:播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。法國作家培根曾經(jīng)說過:習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確,習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著一個人的行動,習(xí)慣猶如一把雕刻刀,雕刻出擁有不同品行的人群。
習(xí)慣一旦形成,就有旺盛的生命力和持久性,常與人相隨。認(rèn)識其的危害容易,改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習(xí)慣,是一種高度的自律,有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,貴在堅持,難在堅持。成在堅持。好的習(xí)慣并不是一時的心血來潮,也并不可能一蹴而就,它需要長時間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”,認(rèn)為人的意識是冰山上的尖角,能看見的只有很少的部分,更多的是隱藏在海面下的部分,那是更真實的潛意識,它與意識相比,具有更加巨大的能量,只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出,潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識去做去執(zhí)行,對他們未來的生活是會產(chǎn)生很大的裨益的。
因此,我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。上課用心聽講,勤于動手,勤于思考,要有自己的獨(dú)特見解,要踴躍發(fā)言。堅決不允許抄襲別人的作業(yè),靜下心來獨(dú)立完成作業(yè),不懂的可以請教他人,請教過后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方,不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情,不帶、不買零食,垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話,多做事,做實事,面對擦黑板,掃地,拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查,我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改,漸漸在變……時長日久,孩子們逐步潛下心來學(xué)知識,學(xué)做事,學(xué)做人,并擁有了良好的習(xí)慣。因為他們懂得了:只有堅持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣,才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復(fù)老毛病,同學(xué)之間也會互相監(jiān)督,互相促進(jìn),共同提高。
二、學(xué)業(yè)的成就離不開良好的行為習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅有助于孩子們對知識的準(zhǔn)確掌握,更能使孩子們能自覺自發(fā)學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士,都有一個共同的特點(diǎn)——有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國科技大學(xué),15歲考入本校的研究生。有人說他是神童,他自己認(rèn)為:他并非神通,主要是自幼養(yǎng)成了個好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣,學(xué)習(xí)起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀,還是中午讀報,當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書,有的在做數(shù)學(xué)題,有的在討論一道難題,也有的在交流讀一本事的感受,已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了,孩子們都能跟隨著老師授課的思路,學(xué)好課內(nèi)知識,時常還會共同探討課外知識,并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來洪媛、張進(jìn)展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎,市級數(shù)學(xué)能力競賽獎;蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀,語文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平,作文寫作常常能給同學(xué)們帶來美的享受,有多篇文章在報刊雜志上發(fā)表,讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會考,我們班合格率百分之百,蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分,平均88.2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),家長、學(xué)生、老師們都皆大歡喜。
作為教師,我們不求換來鮮花的盛開,果實的收獲;我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻(xiàn)來換取葉的新綠與小草的芬芳,足矣。
如今,網(wǎng)絡(luò)時代與知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養(yǎng)與時俱進(jìn),具有獨(dú)特思維,獨(dú)特見解的人才,老師們就要不斷地豐富自我,完善自我,發(fā)展自我,這樣才能不斷地贏得社會的認(rèn)可,人們的尊敬。
三、“路標(biāo)”不可忽略
孔子說“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不做路標(biāo),道理講得再透徹,教育形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹,無源之水。教師的一言一行,都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的'視野里,心光屏上。學(xué)子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表,是最直觀的,最有教益的模范。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。教師不僅是知識的傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園,面對學(xué)生們一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師好”時;當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動場,看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時;當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂,看到一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時,我就會情不自禁的想起一位教育家說過:“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止,她隨時都可以成為孩子們的模仿對象。“近朱者赤,近墨者黑"。曾記得: 在高興小學(xué)帶實習(xí)生時,授課過程中我忘記了一個環(huán)節(jié),下課前我把其留給孩子們課后解決。結(jié)果實習(xí)生上課時的還在刻意模仿。因此,學(xué)生頑皮時,我會親切地同他們談心;看到地上臟了,我會隨手撿起地上的垃圾;領(lǐng)到教科書時,我會及時包好;遇上難題時,我會帶著孩子們尋根追底……時間一長,孩子們也“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略,在沒有成行小學(xué)生的成長過程中,起著極足輕重的作用。
曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評價我:殷XX可以影響一批人……。這確實有些言過其實,我哪有這么好。但與我相處的同事,不管男女老少,我們都能合作愉快。對待得失,我寧愿先考慮他人,也不會先考慮自己。對人對事比較客觀,比較公平公正。雖然心直口快,但并無惡意。所以承蒙大家的關(guān)照,在任何一個集體里,大家生活、工作都比較開心。
一個人的工作歷程是有限的,而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù),我們的價值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無悔于教師職業(yè)的選擇,讓我們以良好的師德,堅實的功底撐起教育的藍(lán)天,托起明天的太陽。讓我們面對國旗,面對莘莘學(xué)子,莊嚴(yán)宣誓:我為祖國站講臺,無怨無悔!
爭做四有教師主題演講稿參考范本【七】
各位老師、同學(xué):
大家好,好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛,愛是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲,是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責(zé)任譜寫師德之歌——九(8)班班主任陳xx。對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。以前我當(dāng)班主任時,我總是覺得負(fù)責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴(yán)厲嚴(yán)格的,但實際收效甚微。當(dāng)看到從沒對學(xué)生發(fā)過火的陳xx老師,卻把班級管理得很有條理;張xx老師即使在批評學(xué)生時也總愛撫摸他們的頭,言語中充滿關(guān)心和愛護(hù)之意。原來,這就是訣竅—愛。后來,我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個“問題生”其實都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個特困生小亮和小秋,家里很困難,小亮的父親意外去世了。開學(xué)時,陳xx老師出錢幫他倆買了學(xué)習(xí)資料,并說:“小亮,你的生日快到了,老師就把這個當(dāng)做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié),小亮對陳老師說:“老師,我一定好好學(xué),取得好成績,作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。
班里還有個女孩,比較散漫,不愛學(xué)習(xí),很聰明,但成績一般。上學(xué)期多次找她談話,她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了,班級濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。一天,她對陳老師說:“老師,以前我一直不愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在我知道錯了,但功課落太多了,怎么辦?”陳老師心中暗喜,就說:“你很聰明,相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上,老師也會幫助你的。”這之后,陳老師抓住她點(diǎn)滴的進(jìn)步及時地予以鼓勵,她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。但由于她長期學(xué)習(xí)習(xí)慣差,所以,在自我改造過程中,不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復(fù)發(fā)生。教育,是一種慢的藝術(shù)。對此,陳老師采取不急不躁的態(tài)度,讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正,一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心,在自我改造中不斷進(jìn)步與成長。由此,我也明白了陳xx校長常對班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛,才會真正信服你”的深意。
當(dāng)一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
爭做四有教師主題演講稿參考范本【八】
尊敬的各位評委、老師們:
下午好!
很榮幸站上今天演講比賽的講臺,與大家一起暢談教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天我演講的題目是:立師德鑄師魂。
有一首歌最為動聽,那就是師德;有一個身影最為美麗,那就是師魂;有一道風(fēng)景線最為迷人,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有一顆熾熱的心,我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的.愛,我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光,我們將用這陽光點(diǎn)亮希望。
今天,我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩,年輕的心對工作,對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺,學(xué)校就安排教一年級兼任班主任,說是剛畢業(yè)的新教師普通話好,有熱情,能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生,其中有8名留級生?赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧,她每天總是興沖沖地第一個來到班級,又是最后一個走,每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路,學(xué)生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而,熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天,一位家長衣衫不整,酒氣熏天,氣沖沖地跑到教室門口,指著這位新教師的鼻子大聲喝道:“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打,我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥,面對心中涌起的陣陣恐慌,她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么,最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教,誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點(diǎn)名批評道:“作為堂堂的本科生,竟然教出這樣的成績,真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥,她感到無地自容卻又不知所措;厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說:“在我們眼里,你已經(jīng)很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)了,大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心,不點(diǎn)名批評也罷,柔聲安慰也罷,都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量,課堂上,她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候,會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日,老師與學(xué)生之間的距離拉近了,感情也濃厚了?矗∷ぷ訂×,孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了,竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候,只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次,她外出學(xué)習(xí)回來,一位小女孩跑過來,抱著老師的腰,仰著小腦袋喃喃地說:“老師,你怎么才回來,你去哪里了?我們好想你!”
隨著師生感情的日益融洽,他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力,班級的成績不僅不再是倒數(shù),而且名列前茅了。
講到這兒,估計大家也猜出七八分了,其實這位新教師就是我,我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!
“天很藍(lán),陰云總要散;夢很淺,萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后,現(xiàn)在的每一天,我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時,對我的這份職業(yè),也多了更深層次的思考:我不是太陽,但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮,但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲,大象無形,真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊,我的孩子們?我只有一腔熱血,只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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