學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【一】
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(zhǎng)的我,感受良多。對(duì)孩子來說,家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長(zhǎng),影響終生!洞髮W(xué)》中說“修身,齊家,治國(guó),平天下”,修身就是要學(xué)會(huì)做人,有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,這是孩子將來的立身之本,是孩子將來一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重孩子,理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家庭和家長(zhǎng)在未成年人健康成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來,隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快,家庭教育暴露出一系列突出問題!吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)具有重大意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng),履行家庭教育責(zé)任。
頒布家庭教育促進(jìn)法,可見我們國(guó)家對(duì)未來、對(duì)家庭、對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面,家庭教育也不單純的只是家庭的責(zé)任或者是父母的責(zé)任,這是全社會(huì)的責(zé)任,關(guān)系到民族的發(fā)展問題以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布,應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。
此外,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國(guó)特色的一部法律,更多注重的是去解決父母對(duì)未成年子女如何引導(dǎo)的問題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定,關(guān)系國(guó)家未來建設(shè)者的培養(yǎng)。國(guó)家有權(quán)利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性,習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn),積行成習(xí)、積習(xí)成性、積性成命。在家庭教育上,對(duì)于未成年人來說,父母的陪伴其實(shí)是很重要,父母應(yīng)該要多想一點(diǎn)方式或者方法對(duì)小孩子進(jìn)行加強(qiáng)教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則,做好示范榜樣,另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問題的時(shí)候,可以對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)誡,法律也規(guī)定了各級(jí)政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策,這對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展能起到很大的作用。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【二】
10月23日,中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。這部法律的出臺(tái),不僅要求家長(zhǎng)必須“依法帶娃”,也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的合力,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。
好的家風(fēng)離不開好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……突出了國(guó)家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化,指導(dǎo)性更強(qiáng),實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。作為家長(zhǎng),要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律,嚴(yán)格按照法律規(guī)定,科學(xué)帶娃,依法帶娃。我覺得,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、以身作則。
孩子的模仿性很高,所以,家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給孩子,以良好行為來影響孩子。遇到事情,多采取正面教育、溝通的方式,遇到一些負(fù)面的不良影響,多和孩子一起討論交流,促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。
二、創(chuàng)造環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子讀書、學(xué)習(xí)的壓力日益增大,作為家長(zhǎng),應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,如果可能,可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報(bào),或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題,能和孩子共同交流成長(zhǎng)當(dāng)中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對(duì)換,把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問題,體會(huì)孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力,從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫孩子找回自信。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【三】
通過學(xué)習(xí)家庭教育法,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要,使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。在盡力做好班主任的同時(shí),我需在以下方面作出改變和提高:
第一,是教育觀念的改變。
通過學(xué)習(xí),使我了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,知道了如何配合學(xué)校做學(xué)生的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二,掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育能力。
家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三,提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四,關(guān)于孩子成才的看法。
通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,我們要重視家庭教育法,因?yàn)閷W(xué)生分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,是來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,所以我們對(duì)孩子要選用正確的教育方法,F(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【四】
一、關(guān)心愛護(hù),讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子,孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托,現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺,也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對(duì)方,解除相互間的誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。( www.taixiivf.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 )。
二、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
三、尊重孩子,健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),不要因?yàn)楹⒆有,就認(rèn)為他的意見可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛的歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會(huì)寬容和。
四、鍥而不舍,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做,從小樹立“吃苦”的精神,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?梢詮囊恍┬∈伦銎穑热,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書的興趣,要選取一些有思想深度的書,培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限,以上這些體會(huì)非常浮淺,本人建議,由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【五】
教育就是一個(gè)認(rèn)識(shí)并用理性指導(dǎo)的過程。兒童處于發(fā)育階段,給予他們指導(dǎo)顯得格外重要。作為孩子的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人,父母承擔(dān)的教育責(zé)任無疑十分重大。
每個(gè)孩子生來其實(shí)就在經(jīng)歷一個(gè)不斷追求卓越的過程,但是由于個(gè)人特質(zhì)或者環(huán)境的影響,這個(gè)過程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。此時(shí),家庭作為孩子的搖籃和第一個(gè)避風(fēng)港,理應(yīng)承擔(dān)指引的作用。家庭、學(xué)校、社會(huì),只有在孩子教育的問題上團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)并融合起來,才能不枉對(duì)社會(huì)未來的培養(yǎng)。
學(xué)校由于肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,發(fā)揮的教育作用之大是毋庸置疑的。但是,學(xué)校除了肩負(fù)主動(dòng)教育和矯正孩子的任務(wù)以外,還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)站,因?yàn)樾『⒃缙诩医痰谋锥撕蛢?yōu)勢(shì)定會(huì)在學(xué)校暴露無遺。有時(shí),早期嚴(yán)重的錯(cuò)誤一旦形成,就只有很小的可能性再把這些錯(cuò)誤矯正過來。
由此來看,家庭其實(shí)肩負(fù)著更大的教育責(zé)任。
作為家長(zhǎng),我們?cè)诤翢o保留愛孩子的同時(shí),要給予孩子清醒的認(rèn)識(shí),了解自己孩子的特質(zhì)。
基于孩子的個(gè)人特質(zhì),給孩子賦予合理的發(fā)展預(yù)期,幫助孩子確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
雖然要教育孩子不斷追求成功,但與之相比,更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為勇敢、堅(jiān)韌和自信的人。
孩子終究是要在社會(huì)的大團(tuán)體中和諧地發(fā)揮著自己的作用,所以,家庭教育成功與否還在于教育的成果是否符合社會(huì)公眾的利益,在對(duì)孩子的教育過程中,要培養(yǎng)他們的社會(huì)感情。
教育,是一門需要終生學(xué)習(xí)的課程,不論是孩子還是家長(zhǎng),都要努力提升自己的認(rèn)知。家長(zhǎng)并不一定都是善用技巧的專業(yè)教育工作者,但是,作為家長(zhǎng),我們可以多學(xué)多問,與教師和學(xué)校攜手合作,努力尋求正確的方法來幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì),以及與他人合作的意識(shí)和能力,在呵護(hù)孩子健康體魄的同時(shí),更要培養(yǎng)孩子健康、健全的人格。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【六】
通過學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法,我更深刻地了解到,祖國(guó)要強(qiáng)大,孩子的教育是重中之重!
首先作為父母,我們有義務(wù)去引導(dǎo)孩子建立健全正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。對(duì)于孩子來說,他們將有更多更好的平臺(tái)能夠去好好的學(xué)習(xí),成長(zhǎng),也許每個(gè)孩子的天賦不同,我們不能只是要求孩子在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取更好的成績(jī),同是我們也應(yīng)該重視孩子的身體健康和身心健康的發(fā)展,只有德智體美勞全面發(fā)展,她將來長(zhǎng)大了,才能成為一個(gè)有用的人,才能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。其次,對(duì)于我來說,我將會(huì)有更多更好的渠道可以去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何教育孩子,如何陪伴孩子。
最后,國(guó)家花費(fèi)這么多人力物力來推進(jìn)家庭教育,也說明了國(guó)家對(duì)下一代的重視,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,現(xiàn)在有了國(guó)家和政府為我們保駕護(hù)航,我們也有了更好的資源來教育孩子,幫助她們健康茁壯的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【七】
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》后,對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。國(guó)家的人才培養(yǎng)基地,最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,怎樣做好這個(gè)老師角色,通過學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)心得:
一、育兒先育己,父母不是天生合格的教育者,需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài),盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。在孩子的成長(zhǎng)路上,做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”,需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。孩子能夠從心底里信任父母,才能順從父母的教導(dǎo)。對(duì)孩子的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,在這一過程中,父母多用耳朵聽,少用嘴,用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”,在親子感情漸漸加深的時(shí)候,父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。
三、豐富孩子的課余時(shí)光,配合“雙減”政策,讓孩子的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,更全面地開展。在課余時(shí)間,帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng),參與家庭事務(wù)分工,一起做菜做飯,讓孩子習(xí)慣參與到家庭中,從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子,能克服成長(zhǎng)中的困難,能抵抗生活中的各種誘惑,自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。在開拓視野,接觸社會(huì),培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的時(shí)候,意志更堅(jiān)定。
四、加強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。多跟孩子講述中華民族的傳統(tǒng)文化,家庭的家族歷史,讓孩子有民族傳承的使命感。培養(yǎng)積極健康的家庭文化,樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚(yáng)中華民族家庭美德,共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境而努力。
以上是我學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的收獲總結(jié),希望在不斷地學(xué)習(xí),反思中更好地掌握國(guó)家教育方針政策,共同為孩子的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法個(gè)人總結(jié)范本模板【八】
通過本次學(xué)習(xí),心得體會(huì)如下:
1、家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(zhǎng),必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2、順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì),要減輕孩子課后負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子的休息權(quán),合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、家長(zhǎng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題,并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長(zhǎng),必須要更用心的去理解法律背后的真理回到與學(xué)校共努力,與孩子共成長(zhǎng)。
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