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教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2022-06-24 09:16:46 | 移動(dòng)端:教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦
  自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái),各地學(xué)校延遲開學(xué),但是停課不停學(xué),學(xué)校號(hào)召老師們開始了線上教學(xué),下面是小編為大家整理的“教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦”,以供大家參考借鑒!

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【一】

  一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習(xí),讓我們不得不停下腳步,宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過(guò)去了。然而,我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園,展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步,網(wǎng)絡(luò)授課成了一個(gè)必然趨勢(shì)。面對(duì)這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,不管是老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),都是有些手足無(wú)措的。尤其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督,學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了,所以,這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn),我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。

  一、明確目標(biāo),讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中,我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一,重規(guī)范,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識(shí)更加意義深遠(yuǎn)。因此,要讓學(xué)生和家長(zhǎng)把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二,重積累,拓展學(xué)習(xí)視野,浸潤(rùn)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本,增加積累,F(xiàn)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生增加課外書的閱讀。第三,重快樂(lè),勞逸結(jié)合,非常時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,勤鍛煉,為自己制造快樂(lè)。老師和家長(zhǎng)都不要施加學(xué)習(xí)的壓力。

  二、探索適合自己的教學(xué)模式。停課不停學(xué)模式一出,各種教學(xué)平臺(tái)層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家,手邊只有一個(gè)手機(jī),網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定。第二、微信,QQ 使用人群多,家長(zhǎng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊,錄播課可以反復(fù)觀看,錄播時(shí)間靈活,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

  三、綜合各種資源認(rèn)真?zhèn)湔n。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu),如樂(lè)教樂(lè)學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、優(yōu)學(xué)派小程序等,視、聽、練相結(jié)合,盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自己先認(rèn)真觀看,同一個(gè)內(nèi)容往往會(huì)搜索好幾個(gè)教學(xué)資源,從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié),有的文章手寫思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生深入理解。

  四、注重和學(xué)生的交流,學(xué)習(xí)效果的反饋。學(xué)生的朗讀,書寫和每天的作業(yè),會(huì)通過(guò)各種平臺(tái)反饋上來(lái)。對(duì)于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評(píng)價(jià),這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  總而言之,網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利,師生早日?qǐng)F(tuán)聚在校園!

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【二】

  如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個(gè)月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課,雖然比不上網(wǎng)紅,但是線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也由小白級(jí)別晉升到了初,中級(jí)別。至少信心越來(lái)越足,勇氣越來(lái)越佳了?墒莻(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。這段時(shí)間的教學(xué),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。

  一、學(xué)習(xí)的參與度和積極性

  每次直播課都會(huì)有二分之一左右的孩子,積極的等候在手機(jī)傍邊,他們會(huì)在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽課,雖然隔著屏幕,我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會(huì)神地抬頭挺胸,十分專注的模樣,就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對(duì)面一樣。踏實(shí)而認(rèn)真,每次互動(dòng)都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。

  然后會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地跟進(jìn)一部分學(xué)生,遲到了,似乎嘴里還噙著零食,或者啃著蘋果什么的吧!可能這只是我的猜測(cè),但是這部分孩子未能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間,我完全可以理解為他們對(duì)直播課的態(tài)度根本就是心不在焉,又怎能稱得上學(xué)習(xí)?

  最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽課,也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。

  有人說(shuō),今年的國(guó)難之下,疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?墒且粋(gè)8、9歲的孩子。我個(gè)人認(rèn)為,孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!

  二、學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)的形成

  曾經(jīng)我寫過(guò)一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師,我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識(shí)——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長(zhǎng),我深感,不同的時(shí)代背景下,每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長(zhǎng)除了示范引導(dǎo),監(jiān)督督促,甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。

  我給自己的一個(gè)不交作業(yè),成績(jī)卻很不錯(cuò)的學(xué)生打電話聊天,問(wèn)他怎么學(xué)習(xí)的,他說(shuō),爸爸媽媽都外出打工了,他只能看《字詞句》和課本,還有爸爸給買的試卷自學(xué),方法就是老師平常在班里經(jīng)常說(shuō)。我想這就是一種很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè),不聽課不代表不問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)我問(wèn)題。

  還有,作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫,敷衍了事,它和不寫又有什么區(qū)別呢?

  人都有惰性,何況是孩子。在班級(jí)里我們有班規(guī)班紀(jì)。現(xiàn)在是特殊時(shí)期,監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”,如果您愿意的話。

  孩子是老師不變的牽掛,但是他更是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)。也許幾年,十幾年后,他會(huì)把老師忘得一干二凈,可是父母親人會(huì)與他相伴一生。什么最重要?孩子未來(lái)的資本是什么?總不能等到他看不懂說(shuō)明書的時(shí)候,我們?cè)僖庾R(shí)到學(xué)習(xí)的重要性吧?

  三、學(xué)與學(xué)會(huì)是兩碼事,教與會(huì)教是智慧

  有一位家長(zhǎng)三番五次給我打電話,批判自己的孩子如何如何不聽話不學(xué)習(xí),整天坐著磨洋工。我想說(shuō),如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì),或者壓根學(xué)不會(huì),這些個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不要讓他再學(xué)了嘛!學(xué)會(huì)了還學(xué)就是浪費(fèi)時(shí)間。壓根就學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)很可能是咱孩子現(xiàn)在還小根本就理解不了。只要孩子踏實(shí)地完成自己應(yīng)該完成的知識(shí)量就可以了。難道讓孩子分分秒秒不停地學(xué)他就能日進(jìn)百尺不成?

  學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn),教育講的是肯定和鼓勵(lì)!我始終認(rèn)為,鼓勵(lì)和賞識(shí)教育是教育的最大智慧。任何人被批評(píng)的多了,都會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄。相反,在肯定和鼓勵(lì)下,自信心會(huì)被強(qiáng)化,閃光點(diǎn)很可能會(huì)變成光源。

  每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣,愛好興趣也千差萬(wàn)別,但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無(wú)論長(zhǎng)大了干哪一行,他都容易成功,因?yàn)閺?qiáng)大的自信心會(huì)指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。

  所以一個(gè)人健康成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心,以及自我約束力,認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。并隨著年齡的增長(zhǎng),內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。

  我喜歡鼓勵(lì)孩子,鼓勵(lì)會(huì)讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài),從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為,因?yàn)橛辛酥贫,做錯(cuò)了事就可以對(duì)事不對(duì)人的處理問(wèn)題,不傷感情。我也始終覺得,家是溫馨的港灣,父母親人只是特殊情況下特殊老師,孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng),自己安排著學(xué)習(xí),我們只是監(jiān)督和督導(dǎo),沒必要喧賓奪主似的對(duì)孩子指手畫腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商,再小他也有自己的想法。

  四、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要

  不要說(shuō)孩子的自制力差,我們成年人看著電視劇,也很難再靜下心來(lái)看書,將心比心,想想我們的學(xué)生時(shí)代吧,我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母,那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!正所謂“近朱者赤,近墨者黑”嘛!

  8、9歲的孩子是特別有模仿力的!我們?cè)谂赃叴蛑螒蚩粗娪皡s要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們?cè)趯W⒌刈x書,他抬頭看到了,又豈能好意思偷懶?

  生活的這本百科全書是最好的教科書,孩子在家停課不停學(xué)的這段時(shí)間里,他學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在教室里學(xué)會(huì)的多的多。是好還是壞?是精華還是糟粕?是百尺竿頭更進(jìn)一步還是年華虛度碌碌無(wú)為?一切都是心知肚明的事情!不對(duì)嗎?

  五、行動(dòng)很重要

  一場(chǎng)疫情,讓多少人的夢(mèng)想夭折,不得已過(guò)上打折的生活。也有多少人深思未來(lái),重新定義自己的人生,期許更美好的明天。現(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉,也可以五彩繽紛地讓人眩暈。

  不管怎樣選擇,行動(dòng)很重要。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí),那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來(lái),有一個(gè)怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑,白了少年頭,空悲切!

  “種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂,關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過(guò)程,是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了!

  光陰易逝,韶華易蹉跎。可是一旦行動(dòng)起來(lái),就會(huì)意義非凡,因?yàn)槟惆榈氖悄暮⒆!他不僅僅是您生命的延續(xù),更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!不對(duì)嗎?

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【三】

  根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備,開展了有序的線上教學(xué)工作。

  一、線上教學(xué)活動(dòng)

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響!。 www.taixiivf.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 )。

  二.作業(yè)布置與批改

  作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

  三、改進(jìn)措施

  雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【四】

  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W;腥,是疫情讓這一切延期了。

  疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。

  黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量,做好記錄,無(wú)異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

  為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作,告示如下:1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀察,測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。

  書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

  黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落,他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解,或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測(cè)體溫的志愿服務(wù),或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

  “沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”有了全國(guó)各行各業(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn),同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

  我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候,整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的,我相信!

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【五】

  也不是沒想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì),但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁,大家不能返校去上課,也不能返司去辦公,不得不在線學(xué)習(xí),不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事,可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。

  近兩個(gè)月來(lái),本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài),全都是因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí),除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課,也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我,為自我的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課教師,有很多我的學(xué)生,僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了,甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設(shè)計(jì)作品找到了一份能夠滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō),這雖是疫情影響下的結(jié)果,但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。

  在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中,我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習(xí)模式,有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),既能夠節(jié)儉很多學(xué)習(xí)的成本,又能夠?qū)W到足夠滿足自我的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的,最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué),此刻慢慢也做得習(xí)慣了,并且看見很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自我的技能打磨出師,讓我也十分有成就感,此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了,相信不久的將來(lái),我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色,也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧!

  可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中,我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生,這些學(xué)生不僅僅對(duì)自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài),就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程,他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài),這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分有害的,如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí),那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的,別白白耽誤了十年的光陰。

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【六】

  一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。

  因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái),向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。

  二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。

  將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時(shí),要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。

  三、精心做好備課工作。

  實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng),隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

  四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí),以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

  五、抓好練講改環(huán)節(jié)。

  配合授課內(nèi)容,及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課練課課清,對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。

  六、做好學(xué)生上線分析工作。

  學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時(shí),少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長(zhǎng)溝通,與學(xué)生交流,并對(duì)學(xué)生上線情況、上線時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)。

  因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問(wèn)題,直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【七】

  受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

  二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

  3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

  4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

  5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

  1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

  五、教學(xué)不足

  由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

  六、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見面。

教師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)范本集錦【八】

  愉快的寒假因新型冠狀病毒的肆虐,變得憂心而沉重。也許是因?yàn)檫@個(gè)特殊的時(shí)期,這個(gè)“躺著就能為國(guó)家做貢獻(xiàn)”的時(shí)期,因?yàn)樵诎察o而溫馨的家里宅了太久,心竟然沒有以前那樣浮躁,感覺這個(gè)曾經(jīng)認(rèn)為的喧囂的社會(huì)安靜下來(lái)了。在這個(gè)安靜的大背景下,懷著一顆誠(chéng)摯又激動(dòng)地心情聽了研究生時(shí)期一位最尊敬的老師的導(dǎo)師的直播——王薔教授的直播和錢小芳,王琦兩位教授的直播,從三位教授的直播中,感受到英語(yǔ)教學(xué)的魅力,覺得本人的教學(xué)之路“慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。真的是深受感觸,那么我就從一下幾方面探討我的觀后感。

  我們都知道,自從普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布以來(lái),包括國(guó)內(nèi)著名的英語(yǔ)界大咖王薔在內(nèi)的知名教授都對(duì)其新的地方進(jìn)行了解讀,那么課程之新在哪呢?王薔教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),新課標(biāo)首先是對(duì)課程的定位,就是課程宗旨發(fā)生了重要的變化,過(guò)去的課程是一學(xué)科為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;而現(xiàn)在則是從學(xué)科育人的角度探討,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力,文化意識(shí),思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。而在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中,也同樣透露了同樣的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在三大主題語(yǔ)境里又包含32個(gè)子主題,并且給出了子主題語(yǔ)境內(nèi)容要求。教師要有意識(shí)地圍繞這些主題,整合各個(gè)主題可能涉及的詞匯。而在詞匯的教學(xué)中,怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),如何在詞塊和語(yǔ)篇背景下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。

  在三個(gè)教授的直播中,最令我印象深刻的是,王薔老師提出了如何將“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)調(diào)發(fā)展。在聽的過(guò)程中,王薔教授首先提出了幾個(gè)常見英語(yǔ)教學(xué)中的錯(cuò)誤方法,說(shuō)有的老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太良好的情況下仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法專注于詞匯教學(xué),而缺少語(yǔ)篇的教學(xué)。這時(shí)我的腦海就想到了我平常的教學(xué)方法。在從別人的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)情的分析中,我認(rèn)為市一高的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都處于不錯(cuò)的狀態(tài),那么我為什么要拋棄研究生期間接受的先進(jìn)的教學(xué)方法,而退而求其次的使用枯燥的乏味的機(jī)械的傳統(tǒng)的教學(xué)方法呢,一味地追究輸入,而沒有考慮輸出,沒有從學(xué)生的角度,因地制宜的采取學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際的輸出,這是最值得我思考的地方。

  明白了王薔老師提出的“得意”和“得語(yǔ)”之后,接著聽了王薔老師講的兩個(gè)具體的案例,真的感觸頗深,真的再次覺得“教學(xué)是門技術(shù),而教育是門藝術(shù)”。然后又聽了錢小芳:在高中英語(yǔ)教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)和王琦:在高中英語(yǔ)教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問(wèn)策略,提升教學(xué)實(shí)效。其實(shí)對(duì)于錢小芳教授在直播中講到的依托文本分析,做好教學(xué)教材設(shè)計(jì),這個(gè)提議,我們?cè)谘幸恢衅鋵?shí)受過(guò)這方面的培訓(xùn),當(dāng)時(shí)是由我們的一個(gè)教授給我們指導(dǎo)的,說(shuō)在寫教案時(shí),對(duì)于文本分析可以從what, how, when, why, where, who 也就是我們經(jīng)常說(shuō)的5“W”1“H”這六個(gè)方面全面考慮,將對(duì)教學(xué)很有幫助。今天,聽了錢小芳教授的直播課后,感觸更深,理解更深刻,以后會(huì)根據(jù)學(xué)到的理論,加上一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì),好好教學(xué)的。而在王琦教授的《在高中英語(yǔ)教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問(wèn)策略,提升教學(xué)實(shí)效》直播中,王琦教授則提出了如何有效的進(jìn)行課堂提問(wèn),以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)的策略,以及這些策略是如何提高教學(xué)實(shí)效的。

  就像我剛才說(shuō)的,教學(xué)是一門技術(shù),而教育是一門藝術(shù)。如何基于普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),在明白英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,一種交流工具的大前提下,提高學(xué)生的實(shí)際輸出;诤诵乃仞B(yǎng),明白學(xué)生是創(chuàng)造性的人,那么處在一線教育的教師們就要?jiǎng)?chuàng)造性的教育學(xué)生,以德樹人,以德育人,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力;另一方面學(xué)生也是具有差異性的,在新時(shí)代下,不能搞一刀切,那么就要因地制宜,因人而異的采取不同的方法教育學(xué)生,使學(xué)生能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失的全面和諧的發(fā)展。

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